初中语文人教八年级上册生物入侵者2

1、 生物入侵者教学设计 郫县犀浦实验学校 范劲松教学目标知识与能力学习说明文的阅读方法过程与方法以自主、合作、探究的学习方式学习，教师平等参与，与学生共同学习。通过视频展示的形象、生动的画面，让学生更清晰地认识生物入侵者及危害。总结阅读方法。情感态度价值观培养学生的环保意识和忧患意识，增强防范意识，为建设家园，保护环境而努力。 教学重点说明顺序、说明方法。增强环保意识。教学难点总结阅读方法教学过程一、比眼力看图说话：（多媒体展示关于生物入侵的图片，让学生看图说话）教师：很高兴今天能在这里和大家共同学习。老师今天带来了几幅图片，我们来比眼力，请同学们看大屏幕，从这几幅图中你看到了什么现象呢？请同学

2、们说说，看哪位同学说得好。学生：.教师：刚才几位同学都说得相当不错，这一现象就是生物入侵现象。一说到入侵，很多人都会和凶猛的形象联系在一起，为什么小小的斑贝、葱茏的植物会被冠以生物入侵者的称号呢？今天我们就跟随梅涛的脚步一起走进生物入侵者 这篇课文，来将这谜团一一解开。二、比记忆教师：这篇课文同学们都应该预习了哈，在学习之前，我们来比记忆，考察一下同学们对字词的把握。（老师念词意，学生猜词语）命中注定要遭受祸害，逃也逃不脱（迷信）。现在借指坏事情一定要发生，要避免也避免不了。（ 在劫难逃 ）比喻一点儿办法都没有。（束手无策 ）心里一点不受感动；一点也不动心。（ 无动于衷 ）教师：同学们说得相当

3、不错，我们再来考考大家对字音的把握。（课件展示，抽学生读） 藩篱（ ） 归咎( ) 五彩bn ln （ ）（ ） 啸聚山林（ ） 物jng天择（ ） 入侵（ ）三、比实力教师：从题目看，这篇课文的关键词是什么呢？（入侵）说得相当不错，那这篇课文给我们带来了生物入侵哪方面的知识呢？现在我们就来比实力，请同学们快速读课文，在文章中通过圈点勾画找出文章传授给我们的知识点。（学生讨论，教师巡视。请组代表回答列出的问题，教师梳理这些问题。）教师：同学们完成得怎么样了？请组长来说一下你们的答案。.（学生一边回答，教师一边板书作归纳，作评价）1、什么是生物入侵者？（概念）2、生物入侵者有哪些危害？3、生物入

4、侵者增多的原因及途径？4、生物学和生态学界对生物入侵者有哪些不同态度？5、采取了哪些措施？教师：这篇文章的结构很清晰，老师认为就是提出问题、分析问题、解决问题。（一边说，一边板书：提出问题 分析问题 解决问题）教师：这是什么说明顺序呢？学生：逻辑顺序四、比口才教师：说得很好，逻辑顺序就是根据事物的内在联系来介绍，符合人们认识事物的规律。通过这样的顺序，作者很清晰地将生物入侵现象介绍给了大家，那么同学们在还知道在生活中有哪些生物入侵现象呢？（学生：）说得不错，老师这里有一段视频，我们一起来分享分享。（放视频）教师：同学们刚才看到了生物入侵给人类带来的巨大危害，那么对于生物入侵现象，要不要人为干预

5、呢？现在我们就来比口才。（分为两大组辩论）五、温故知新老师：同学们辩论得相当精彩，大家对生物入侵现象都有自己的看法，这篇课文作者是怎样将生物入侵现象清楚得介绍给大家的呢？我们进入温故知新环节，同学们现在回顾一下，说明文有哪些说明方法？学生：.老师：说得相当不错，那现在就请同学们在组内讨论这篇课文运用了哪些说明方法？找出相应的文段。（读相应文段，体会表达效果）（学生讨论，教师巡视。请代表回答）举例子： 斑贝、天牛、红蚂蚁等-说明生物入侵者给人类带来了巨大危害。 蔬菜、水果、宠物等-说明生物入侵是人为原因造成的。（举例子是为了支撑观点，使之更具有说服力。）打比方： 把斑贝比喻成“偷渡者”，说明它是

6、在人们不知不觉中登上北美大陆，并悄悄给人类造成危害的。 （打比方的说明方法，生动形象，深入浅出，达到推广科普知识的目的。）（教师：同样是生物入侵者，为什么用了两个称谓呢？“偷渡者”重在说明生物入侵者是从异国他乡通过非自然途径来到新的生态环境中。“入侵者”重在说明生物入侵者带来严重的危害。）列数字： “十一种鸟类有九种被赶尽杀绝”-数字的变化说明生物入侵者对自然生态系统的危害之大。 耗资数十亿美元-说明生物入侵者对人类造成的经济损失巨大。 （列数字，能更准确说明事理增强说服力，符合说明文的科学性特点。）教师：现在老师给大家一份宝典，所有说明方法都服务与说明对象（展示视频）六、我出题，你来答教师：

7、这篇课文用了举例子、打比方、列数字来说明了生物入侵现象，那说明文在语言要求是什么？ 学生：教师：老师给大家一把尺子，就是准确、简明、周密。现在我们来体会一下这篇文章的说明语言，我出题，你来答，请看题。1、它们不仅会破坏某个地区原有的生态系统，而且还可能给人类社会造成难以估量的经济损失。 2 、由于没有天敌的制约斑，贝的数量便急剧增加，五大湖的疏水管道几乎全被它们“占领”了。 3 、到目前为止，人们为了清理和更换管道已耗资数十亿美元。这些横线上的字能否删去，为什么？（可能表推测。几乎表限度，不完全。到目前为止，表时间限定。）教师：老师再给大家一份宝典，看屏幕1、表明态度2、解释词义3、探究表达效果发生怎样的变化4、尺子七、表态度：教师：今天我们学习的这篇文章是一篇关于生态环境问题的说明文，作者向我们说明了什么是生物入侵者，以及生物入侵所带来的巨大危害。作为中学生，我们应该做些什么力所能及的事情呢？请把你的想法写在纸上。（抽学生回答）教师：今天从这篇课文学到了很多，也思考了很多，我希望大家在日常生活中能随时随处