六年级上语文第十五周习作七_第1页
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文档简介

1、教学设计课题习作（七）2教学目标1、写一篇读后感，题目：读狼牙山五壮士有感。2、从最近读的书中，选择印象最深的写一篇读后感。3、清楚读的什么书，联系生活实际写出自己真实的想法、看法。教学重点联系生活实际谈感受教学难点联系生活实际谈感受教具及多应用PPT 课件教学过程教学环节教学内容及师生活动二次备课预习狼牙山五壮士。新课第一（一）激发，谈话导入。，喜欢读书吗？为什么喜欢读书？（增长见识，开阔视野，提高作文水平。）确实如此，书籍是人类进步的阶梯，书籍可以使 获取很多知识，开阔 的视野，书也是我们的朋友，读一本好书就是和许多高尚的朋友交往。很喜欢读书，相信 也有很多朋友。(二)新课1、很喜欢读书，

2、都喜欢读哪些书呢？指名说。2、能说说为什么喜欢读这些书吗？（题目、语言优美、文章结构、主人公、情节）3、教师小结。4、最近你读了哪些文章对你印象较深刻，课内课外都可以。（板书：读了什么文章）都学过狼牙山五壮士这篇文章，主人公给你那些印象？（教师随机板书）5、能否把这篇文章的内容或者一个片段或者一句优美的语句，讲一讲，让大家和你共同想说文章的 。（板书：介绍内容）6、可以联系生活实际谈一谈自己的看法。7、小组、交流。选出说得好的同学说一说。8、小组代表说，师生共同评价。9、刚才说的很好，所说的就是今天要学习的内容，这类文章就是读后感。（板书：读后感）10、具体要求。感不离读，读感结合。写读后感，

3、不仅有感的内容，也要有读的内容。一般来说，在读后感的开头，都需要用少量的文字先概括介绍一下所读作品的内容，这是因为你所读的作品并不一定为广大读者所熟悉的，不作任何介绍就 议论会使人感到莫名其妙。而如果精要地作简介，不仅使学生或读者对陌生的作品有所了解，即使对于熟悉这篇作品的读者来说，也能起到激发思索的作用。感想必须集中。读一部作品，所受到的启发和产生的感想往往是多方面的，但在有限的篇幅中，把所有的感受都写出来，那样的感想什么都说不透，犹如，泛泛而谈，不易深入，显得肤浅，与其因面面俱到而面面俱不到。倒不如抓住原作中的精华，突出自己感受最深的一点，着手挥洒，更容易写得充实而深入。联系实际，言之有物。感想作为议 ，必须密切联系实际。因此，在读后感写作的指导上，应特别提倡针对热门话题进行有理论、有实例的、生动的剖析，从活生生的现实出发，阐述人们所思考的和关心 ，这样的感想才有意义，才能对广大读者的心灵有所触动。联系个人实际。用作品上的人物、事迹观点，来衡量自已以往的言行，决定取舍，这样的读后感才是有价值的读后感，这样的读后感才是更为诚恳。开拓思路，贵在创新。出示写读后感的要求。学生自读。回忆刚才所说的内容。三、总结刚才 所说的就是一篇很好的读后感，请同学们赶快拿出手中的笔把刚才说的话记下来，就是一篇很好的读后感，赶快行动吧。四、学生作文。五、作文交流，自己评价、学生评价和

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