小学劳动与技术三年级下册教学设计 10 面具

1、面具一、教学目标1.了解面具的种类和作用。2.能按照步骤图完成面具的制作。3.能发挥创意，对面具进行个性化装饰。二、重点难点1.重点：面具的装饰设计。2.难点:面具耳部的粘贴，面具的装饰设计。三、教学准备1.教师准备：剪刀、双面胶、美工刀、胶带、范作。2.学生准备：材料纸、剪刀、双面胶、直尺、美工刀、彩笔、铅笔。四、教学过程教学环节教师活动1.出示实物导入今天灵灵和巧巧托老师带来了学生活动欣赏、试说明新课一个礼物（出示实物），谁想来戴一戴。（1戴?是不是很神气！分2.揭题激趣钟）今天我们也来做一个神气十足实物展示，试戴面具，激发学生兴趣。的面具！（板书课题）1.了解面具的结构（1）观察面具，发

2、现特点。观察思考引导学生发（根据学生的回答总结：左右对并交流。称、眼睛处开孔。）1现面具的结构特点及佩戴方式，思考：眼睛开孔的位置如何确定，开孔时要注意什么？组长试戴，锻炼学生的观察其余学生观察及分析能力。（根据学生回答总结：开孔位置思考并交流。与眼睛位置对应，注意左右对称。）（2）试戴面具，感受面具大小（及佩戴方式。比脸稍大，套耳固定）探究学习（15分（3）了解面具的佩戴方式。教学课件第3页出示三种不同佩戴方式的面具：防毒面具（多带式）、焊工面具（头箍式）、击剑面具（套头式），思考各自的优点。（根据学生的交流总结：技术归根到底是为生活服务的，我们应该根据需要来选择合适的面具。）2.自学教材，

3、归纳步骤自学教材3233页，尝试归纳面具的制作步骤。通过举例，让学生知道面具有多种佩戴方思考、交流式，最重要是为其功能服务，以此培养学生“技术服务生活”的意识。自学教材，初步了解制作钟）根据学生的回答总结并板书。（板书）剪刻涂色折叠鼻部粘贴成形粘贴耳部设计装饰3.学习粘贴耳部，突破难点（1）思考：面具的耳朵要贴在什么位置呢？引导：同组同学互相观察，发现耳朵和眼睛的位置关系。2步骤。互相观察并思考。引导学生根据教材学习制作方法，提高自学能力。对面部特征的直观观察（根据学生的发言总结：如果从眼角画一条延长线，差不多在耳朵偏上的位置。）胜过任何语言描述，还可以培观察范作，养学生的观察（2）思考：粘贴

4、耳部要注意什思考交流。么？（高度一致）如何做到？能力。（根据学生的回答总结：画辅助线。）（3）请学生上台演示耳部的制作。4.学做对称的装饰灵灵在装饰自己的面具时，想做一个左右对称的装饰。他已经做好了一侧，另一侧该怎么做呢？（根据学生的回答总结：将做好的一侧印在材料纸的反面，画下轮廓。）1.布置操作任务教学课件第8页出示操作要求：上台尝试。思考交流。锻炼学生的观察学习能力。通过思考，锻炼学生的空间想象能力。实践（1）在18分钟内独立完成一个明确制作体验面具作品。要求。（18分钟）（2）作品要求制作精细、佩戴方便、设计新颖、整体美观。（2）过程要求保持安静，制作完成后注意桌面整洁。温馨提示工具使用

5、，安全到位遵守时间，说停就停2.教师巡视指导独立完成（教学课件第9页出示制作步制作。3引导学生按要求独立完成，培养学生实践操作能力和审美能力。交流评议（5分钟）拓展创新（1骤。）1.每组选出一个最佳作品并说说理由。教学课件第10页出示评价标准：制作精细佩戴方便设计新颖整体美观2.对自己作品不满意的，说说改进方法。1.欣赏不同样式和材料的面具面具的式样多种多样，不仅有我们今天这种罩住全脸的，也有半截的，用来装饰面具的材料也有很多。评选、交流。围绕评价标准进行评选，自评互评相结合，培养学生的审美能力。自我评价，寻找改进方法。通过欣赏，欣赏作品。拓宽学生视野，提升设计理念，提高设计能力。分钟）2.布置课后任务课后，同学们可以利用多种材课后进行学以致用，料，尝