六年级下册数学教学计划集锦15篇 -

1、 六年级下册数学教学计划集锦15篇 - 【导语】大文斗的会员“cvbn”为你收拾了“六班级下册数学教学方案集锦15篇”范文，希翼对你有参考作用。六班级下册数学教学方案1 一、教学内容 册教材包括下面内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、收拾和复习等。 教学：百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算办法、圆柱和圆锥的体积计算办法、比例的意义和性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略总复习的四个板块的系列内容。 教学难点：圆柱和圆锥体积计算办法的推导、成正比例和反比例量的推断、用方向和距离位置、众数和中位数平均数、解题策略的灵便运用。 二、教学 册教材的教学是让同学： 1。负数的意

2、义，会用负数表示日常生活中的问题。 2。理解比例的意义和性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够推断两种量成正比例或反比例，会用比例学问解决容易的问题；能给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能量的值估量另量的值。 3。会看比例尺，能方格纸等按的比例将容易图形放大或缩小。 4。熟悉圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。 5。能从统计图表提取统计信息，解释统计结果，并能的推断或容易的预测；体味数据产生误导。 6。经受从生活中问题、问题、解决问题的过程，体味数学在日常生活中的作用，综合运用数学学问解决问题的能力。 7。经受对“抽屉原理”的探索过程，“抽屉原理”

3、，会用“抽屉原理”解决容易的问题，进展分析、推理的能力。 8。系统的收拾和复习，对学校阶段所学的数学学问的理解和，的、灵便的计算能力，进展思维能力和空间观念，综合运用所学数学学问解决问题的能力。 9。体味学习数学的乐趣，学习数学的爱好，学好数学的信念。 10。养成作业、书写干净的习惯。 三、教材分析 在数与代数，册教材支配了负数和比例两个单元。生活实例使同学熟悉负数，负数在生活中的应用。比例的教学，使同学理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例学问解决问题。 在空间与图形，册教材支配了圆柱与圆锥的教学，在已有学问和阅历的基础上，使同学对圆柱、圆锥特征和学问的与学习，圆柱表面积，圆柱、圆

4、锥体积计算的办法，空间观念的进展。 在统计，本册教材支配了数据产生误导的内容。容易事例，使同学熟悉到统计图表虽便于推断或预测，但如不分析也有不的信息错误推断或预测，对统计数据、客观、的分析的性。 在用数学解决问题，教材一圆柱与圆锥、比例、统计等学问的学习，教学用所学的学问解决生活中的容易问题；另一支配了“数学广角”的教学内容，同学观看、猜想、试验、推理等活动，经受探索“抽屉原理”的过程，体味如何对容易的问题“模型化”，从而学习用“抽屉原理”解决，感触数学的魅力，进展同学解决问题的能力。 本册教材同学所学习的数学学问和生活阅历，支配了多个数学综合应用的实践活动，让同学合作的探索活动或有现实背景的

5、活动，运用所学学问解决问题，体味的乐趣和数学的应用，感触用数学的愉悦，培养同学的数学应用意识和实践能力。 收拾和复习单元是在学校数学的教学内容之后，同学对所学内容一次系统的、的回顾与收拾，这是学校数学教学的环节。收拾和复习，使本来簇拥学习的学问得以梳理，由数学的学问点串成学问线，由学问线构成学问网，从而协助同学头脑中的数学认知结构，为初中的数学学习打下的基础；同学综合运用所学学问分析问题和解决问题的能力。 四、学情分析 本班共有同学58人，高校生对数学有上进心；有些同学的学习还需端正；有同学自觉性，上课注重力不；作业等；还有同学（张宇豪。朱慧明）基础学问，学习数学有。在新的学期里，在端正同学学

6、习的，应培养的学习数学的能力，的学习，使同学在中人人，各抒己见，相互启发，找出解决问题的办法，体验学习数学的欢乐。 五、教学办法： 教学办法： 1、创设愉悦的教学情境，激发同学学习的爱好。倡导学法的多样性，关注同学的个人体验。 2、在集体备课基础上，还应同班级教师交换听课，反思，真正领悟教学设计意图，驾御课堂的能力。老师应改变观念，采纳“激励性、自主性、性”教学策略，以问题为线索，恰当运用教材、媒体、现实材料、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正师生互动、生生互动，从而调动同学学习，教与学的效益。 3、不增减课程和课时，不要求，不购买复习资料，不留机械、重复、惩处性作业和作业总量不超过规定，课堂

7、训练的多样化，一题多解，从不同角度解决问题。 4、基础学问的教学，使同学好基础学问。本学期要以新的教学理念，为同学的持续进展的教学资源和空间。要教材的优势，在教学过程中，密切数学与生活的，确立同学在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使同学在愉悦、开放式的教学情境中共性化学习需求，从而基础学问技能，培养同学创新意识和实践能力的目的。 5、在教学中注重采纳开放式教学，培养同学情境挑选办法解决问题的意识。如一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽同学的学问面，交流学问之间的内在，培养同学的应变能力。 6、练习的支配，要由浅入深，体现层次性。同的学 生，要有不同的要求和练习，对优

8、生、学困生都要体现。数学实践活动，让同学熟悉数学学问与生活的关系，使同学感到生活中时时到处有数学，用数学的意义来诱发和培养同学热爱数学的情感。 7、对家庭教导的。家长遵循教导逻辑和同学身心进展的逻辑、科学育人。同学对待与失败，英勇打败学习和生活中的，做学习和生活的强者。 学习： 预习教材，学问，是途径理解的，还有哪些疑问。 查阅资料找出解决问题的办法。 老师课堂教学的者，以同学自主学习为主，主见探索式、体验式的学习办法，培养同学的动手操作能力和发散思维能力。 的学习，使同学在中人人，各抒己见，相互启发，找出解决问题的办法，体验学习数学的欢乐。 六、课时支配 六班级下学期数学教学支配了60课时的

9、教学内容，各教学内容教学课时大致支配如下，老师教学时可以本班状况灵便： 一、负数（3课时） 二、圆柱与圆锥（9课时） 1。圆柱6课时左右 2。圆锥2课时左右 收拾和复习1课时 三、比例（14课时） 1。比例的意义和性质4课时左右 2。正比例和反比例的意义4课时左右 3。比例的应用5课时左右 收拾和复习1课时 自行车里的数学1课时 四、统计（2课时） 节省用水1课时 五、数学广角（3课时） 六、收拾和复习（27课时） 1、数与代数10课时左右 2、空间与图形9课时左右 3、统计与概率4课时左右 4、综合应用4课 年级状况分析： 一、基本状况。 总人数男生女生552827 二、学习状况 大部分同学

10、对数学比较感爱好（如郝苏湘、周叶凡等），接受能力较强，学习态度较端正；也有部分同学自觉性不够（如郭冲、郭加林等），不能主动去学习等，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，在端正同学学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成果。 以前对学问把握较好部分是： 1、同学的基础的学问、概念、定义把握比较牢固。 2、同学的口算、笔算验算及脱式计算较好。 3、同学解答文字题和应用题的思路和步骤清晰。 4、同学能很好的解答几何画图形方面的题目。 5、同学书写较工整美观。 不足之处： 1、同学马虎大意忘写答案。 2、运用学问不够灵便，表现在已把握的学问，做题目时不能灵便地运用。 教材分析

11、： 这册教材包括下面地些内容：百分数的应用、圆柱和圆锥、比例、确定位置、正反比例、解决问题的策略、统计以及 及学校六年来所学数学内容的总复习。本册教材的这些内容是在前几册的基础上根据完成学校数学的所有教学任务支配的，着重使同学熟悉一些常见的立体图形，把握它们的体积等计算办法，进一步进展空间观念；进一步形成统计的观念，把握用扇形统计图表示数据收拾结果的办法，提高依据统计数据的分析、预测、推断能力；理解比例、正比例、反比例的概念，加深熟悉一些常见的数量关系，会用比例学问解答比较简单的应用题。然后把学校数学的主要内容加以系统的收拾和复习，巩固所学的数学学问，使同学能够综合运用所学的数学学问解决比较容

12、易的实际问题；结合新的教学内容与系统的收拾和复习，进一步进展思维能力，培养思维品质，举行思想品德教导。 本册教材中的圆柱和圆锥、比例都是学校数学的重要内容。首先，熟悉圆柱和圆锥的特征，把握圆柱和圆锥的一些计算，既可以为进一步学习其他形体的表面积和体积及其计算打好基础，进一步进展空间观念，也可以增加解决问题的策略和办法，逐步增加同学收集、处理信息的意识和能力。最后学习好比例的学问，不仅可以增加同学用数学办法处理数知识题的能力，而且也使同学获得初步的函数观念，为进一步学习相关学问作初步的预备。因此，让同学 熟悉这些内容的概念，学会应用这些概念、办法和计算解决一些实际问题，是教学的重点。 教学目标：

13、 1、使同学应用百分数解决实际问题。理解税率、利率、折扣的含义。 2、使同学在经受观看、操作等活动的过程中熟悉圆柱和圆锥的特征，能正确地推断圆柱和圆锥，理解、把握圆柱的表面积、圆柱和圆锥体积的计算办法，会正确地举行计算。 3、使同学结合实例熟悉扇形统计图，理解众数和平均数。 4、初步把握用方向和距离确定物体位置的办法。 5、使同学在解决实际问题的的过程中，学会用转化的策略寻求解决问题的思路，并能按照详细的问题确定合理的解题办法，从而有效地觯决问题。 六班级下册数学教学方案2 一、基本状况分析 本班同学都来自于农村，父母外出打工，跟着爷爷、奶奶、外公、外婆住的家长没时光管教，再加上六班级的孩子正

14、处于青春萌动期，个别大的孩子已经进入青春期，这个年龄阶段的孩子已产生了或多或少的逆反心理和抵触心情，所以在教导教学上存在很大的难度。 经过一学期的时光，我对同学的性格特征以及各方面状况有了一定的了解。多数同学思维较为活跃，能自觉完成学习任务，上课听课仔细，学习态度端正，能仔细按时完成作业。女生都比较乖巧，上课仔细听讲。但是，部分同学的自制能力还不够强，需要加强培养他们的自制能力。在男学生中，有几位同学上课喜爱交头接耳，如：刘世涛、刘丰瑞、曹森琳、于志彭等，有几个同学学习注重力不集中，如：李爱春、谢韵山、黄佳凝等。有部分同学在学习上显得有些吃力，如：王钰梅家离小学较远，家长基本没有教导，学习很吃

15、力，再加上平常对自己要求不严，学习上马粗心虎，所以成果很差。潘金圣上课精力不集中，爱搞小动作。 从上学期的期末检测成果来看，同学把握了较为完整的数学学问，不管是对数的熟悉，数的运算，平面图形的学问及周长面积的计算、基本的方位学问、初步的统计意识、办法，解决问题的策略等方面都有了一定的学问、阅历的堆积。更为重要的是五班级的学习，同学的思维由详细形象思维逐步向抽象规律思维过度，同时同学也要把握不少数学思想办法，堆积不少数学活动的阅历。大部分同学对于基础学问、基本技能的把握比较扎实，但是还有相当一部分同学存在着很大问题：对基础学问、概念、理念缺乏深刻理解，不能灵便运用学问解决稍复杂的问题，创新能力略

16、显不足，思维的敏捷性、多样性、深刻性有待提升。从学习习惯和学习态度来看，部分同学学习态度端正，学习目的明确，上课用心听讲，碰到不懂的问题能主动问教师；部分同学在课堂只停歇在仔细、用心听，缺少主动参加的意识和习惯；但也有部分同学基础比较差，上课听到的学问，课后又不会运用，作业的正确率低。 针对以上状况，在本学期的数学教学中，要培养同学对数学的学习爱好，让同学擅长思量，乐于思量，不怕错误，具有问题意识，培养同学欢乐学数学的心态，养成良好的学习习惯。本学期的重点抓好基础学问教学的同时，要加强后进生的学习习惯培养，如学前的预习、课后的复习等；优等生的指导方面，力求使他们乐学，愿学，整体学习成果有一个新

17、的提高。 争取这个学期实行有效手段提高同学成果，希翼在本期师生的共同努力下能有所长进。 二、教学内容分析 这册教材包括下面内容：扇形统计图、圆柱和圆锥、解决问题的策略、比例、确定位置、正比例和反比例以及学校六年来所学数学内容的总复习。本册教材的这些内容是在前几册的基础上根据完成学校数学的所有教学任务支配的，着重使同学熟悉一些常见的立体图形，把握它们的体积等计算办法，进一步进展空间观念；进一步形成统计的观念，把握用扇形统计图表示数据收拾结果的办法，提高依据统计数据的分析、预测、推断能力；理解比例、正比例、反比例的概念，加深熟悉一些常见的数量关系，会用比例学问解答比较简单的应用题。然后把学校数学的

18、主要内容加以系统的收拾和复习，巩固所学的数学学问，使同学能够综合运用所学的数学学问解决比较容易的实际问题；结合新的教学内容与系统的收拾和复习，进一步进展思维能力，培养思维品质，举行思想品德教导。 教学重点：本册教材中的圆柱和圆锥、比例都是学校数学的重要内容。首先，熟悉圆柱和圆锥的特征，把握圆柱和圆锥的一些计算，既可以为进一步学习其他形体的表面积和体积及其计算打好基础，进一步进展空间观念，也可以增加解决问题的策略和办法，逐步增加同学收集、处理信息的意识和能力。最后学习好比例的学问，不仅可以增加同学用数学办法处理数知识题的能力，而且也使同学获得初步的函数观念，为进一步学习相关学问作初步的预备。因此

19、，让同学熟悉这些内容的概念，学会应用概念、办法和计算解决一些实际问题，是教学的重点。 教学难点：圆柱和圆锥体积计算办法的推导、成正比例和反比例量的推断、用方向和距离确定位置、解题策略的灵便运用。 三、教学目标 （一）学问与技能目标 （1）使同学在经受观看、操作等活动的过程中熟悉圆柱和圆锥的特征，能正确地推断圆柱和圆锥，理解、把握圆柱的表面积、圆柱和圆锥体积的计算办法，会正确地举行计算。 （2）熟悉扇形统计图，初步体味扇形统计图描述数据的特点，能按照扇形统计图所展现的信息提出或解决一些容易的问题。 （3）在详细情境中理解比例的意义和基本性质，会解比例；熟悉比例尺，会看比例尺，会举行比例尺的有关计

20、算；理解正比例和反比例的意义，能够推断两种量是否成正比例或反比例，理解用比例关系解应用题的办法，学会用比例学问解答比较简单的应用题。 （4）使同学通过系统的复习，巩固和加深理解学校阶段所学的数学学问，更好地培养比较合理的、灵便的计算能力，进一步提高综合应用数学学问和办法解释日常生活现象、解释容易实际问题的水平，进一步用不同方式、从不同角度探究解决问题办法的能力，进展创新意识、实践能力，思维能力和空间观念。 （二）数学思量方面 （1）进一步培营养析、综合和容易推理的能力，进展抽象思维，增加数感。 （2）进展统计观念，进展思维的整体性、灵便性和深刻性。 （三)解决问题方面 （1）进一步把握分析和解

21、决问题的基本办法，体味解决问题办法的多样性。 （2）进一步堆积和丰盛解决问题的有效策略。 （3）进一步提高综合应用数学学问和办法解释日常生活现象、解释容易实际问题的水平，进一步用不同方式、从不同角度探究解决问题办法的能力，进展创新意识和实践能力。 (四)情感态度方面 （1）进一步感触数学思量确实定性和数学结论的严谨性，获得一些胜利的体验，熬炼克服困难的意志。 （2）进一步培养仔细精心的学习习惯，培养发觉错误准时纠正的良好习惯。 （3）进一步感触数学价值，感触数学与生活的密切联系，不断增加学数学、用数学的自觉性。 单元目标与重难点： 第一单元扇形统计图 教学目标： 1使同学结合实例熟悉扇形统计图

22、，能联系对百分数意义的理解，对扇形统计图提供的信息举行容易的分析，提出或解决容易的实际问题，初步体味扇形统计图描述数据的特点。 2使同学在熟悉扇形统计图的过程中，经受运用数据描述信息、作出推断、解决容易实际问题的过程，进展统计观念。 教学重点：结合对百分数意义的理解，对扇形统计图提供的信息举行容易的分析，提出或解决容易的实际问题。 教学难点：重视对扇形统计图描述的信息举行容易的分析。 其次单元圆柱和圆锥 学问与技能： 1使同学熟悉圆柱和圆锥，把握它们的特征；熟悉圆柱的底面、侧面和高；熟悉圆锥的底面和高。 2使同学理解求圆柱的侧面积、表面积的计算办法，会计算圆柱体的侧面积和表面积。 3使同学理解

23、求圆柱、圆锥体积的计算公式，能说明体积公式的推导过程，会运用公式计算体积、容积。 情感态度与价值观： 1使同学熟悉圆柱和圆锥，把握它们的特征；熟悉圆柱的底面、侧面和高；熟悉圆锥的底面和高。培养同学的空间观念。 2使同学理解求圆柱的侧面积、表面积的计算办法，会计算圆柱体的侧面积和表面积，能按照实际状况灵便应用计算办法，并熟悉取近似数的进一法。 3使同学理解求圆柱、圆锥体积的计算公式，能说明体积公式的推导过程，会运用公式计算体积、容积，解决有关的容易实际问题。 教学重点： 1理解求圆柱的侧面积、表面积的计算办法。 2理解求圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算圆柱、圆锥体积、容积。 教学难点：体

24、积公式的推导过程。 第三单元解决问题的策略 学问与技能： 1使同学初步学会运用转化的策略分析问题，灵便确定解决问题的思路，并能按照问题的特点确定详细的转化办法，从而有效地解决问题。 2使同学通过回顾曾经运用转化策略解决问题的过程，从策略的角度进一步体味学问之间的联系，感触转化策略的应用价值。 3使同学进一步堆积运用转化策略解决问题的阅历，增加解决问题的策略意识，主动克服在解决问题中碰到的困难，获得胜利的体验。 情感态度与价值观： 1使同学用转化的策略解决有关分数的实际问题，启发同学用转化的策略举行思量并明确转化后要实现的目标。 2使同学体味转化策略可以使问题化难为易，提高灵便地思量和解决实际问

25、题的能力。 3使同学进一步堆积运用转化策略解决问题的阅历，增加解决问题的策略意识，主动克服在解决问题中碰到的困难，获得胜利的体验。 教学重点：同学探究把条件适当转化，解决有关分数的实际问题。 教学难点：探究运用转化的策略解决问题。 第四单元比例 学问与技能： 1使同学理解比例的意义和基本性质。 2使同学熟悉比例尺的意义。 3通过比例的教学，使同学熟悉比例学问在工农业生产和日常生活里的实际应用。 4使同学在观看、比较、思量和沟通等活动中，感触图形放大、缩小在生活中的应用，初步体味图形的相像，进一步进展空间观念。 情感态度与价值观： 1能按照比例的意义和基本性质写出比例，推断几个数是不是成比例；会

26、解比例。 2.使同学能够应用比例的学问，求出平面图的比例尺以及按照比例尺求图上距离或实际距离。 3.进一步培养同学应用学问举行分析、推理的能力，进展同学思维。 4.进一步培养同学分析、推理的能力。 教学重点：使同学理解比例的意义和基本性质。 教学难点：让同学在用比例、比例尺、等学问解决容易实际问题的过程中，体味数形结合的思想对于解决问题的价值，进一步堆积和丰盛解决问题的有效策略。 第五单元确定位置 学问与技能： 1.按照实际的方向和距离，在平面图上表示出相应的位置。 2.使同学经受描述和画物体详细方向和距离的过程，进一步培养观看能力。 3.能按照平面图描述详细的行走路线。 情感态度与价值观：

27、1.会用方向和距离描述物体的位置，初步感触用方向和距离确定物体位置的科学性。 2.使同学经受描述物体方向和距离的过程，进一步培养观看能力、识图能力和有条理地举行表达的能力，进展空间观念。 3.使同学体验数学与生活的密切联系，进一步增加用数学眼光观看日常生活现象，解决日常生活问题的意识。 教学重点：能用方向和距离描述物体的位置，感触用方向和距离确定物体位置的科学性。 教学难点：用方向和距离描述物体的位置。 第六单元正比例和反比例 学问与技能： 1.理解正比例的意义和反比例的意义，让同学在现实的情境中作出相应的推断。 2.让同学在用正比例和反比例等学问解决容易实际问题的过程中，体味数形结合的思想对

28、于解决问题的价值，进一步堆积和丰盛解决问题的有效策略。 情感态度与价值观： l.理解正比例的意义和反比例的意义加深对相关数量关系的理解。 2.让同学在探究并理解成正比例、反比例的量的过程中，初步体味数量之间相依互变的关系，感触有效表示数量关系及其变化逻辑的不同数学模型，进一步提升思维水平。 教学重点：理解正比例的意义和反比例的意义。 教学难点：理解正、反比例的意义，解决容易的实际问题。 第七单元总复习 学问与技能： 让同学通过系统复习，进一步把握数与代数、空间和图形、统计和概率等领域的学问和办法，进一步明确相关内容的进展线索和规律关联，加深对现实问题中数量关系、空间形式和数据信息的理解，提高综

29、合应用数学学问和办法飞能力。 情感态度与价值观： 1.让同学在系统复习的过程中，进一步体味学问间的联系和综合，加深对基本数学原理和办法的理解，培养比较、分析、综合、概括的能力，进展思维的整体性、灵便性和深刻性。 2.进一步提高综合应用数学学问和办法，解释日常生活现象、解释容易实际问题的水平，进一步用不同方式、从不同角度探究解决问题办法的能力，进展创新意识和实践能力。 3.进一步感触自己在数学学问和办法等方面的收获与长进，进展对数学的乐观情感，进一步增加学好数学的信念。 教学重点：系统复习的过程中，进一步体味学问间的联系，进一步提高综合应用数学学问解决实际问题的能力。 教学难点：进一步提高综合应

30、用数学学问解决实际问题的能力。 四、提高教学质量的保障措施 1.仔细学习“新课标”教学理念，深化钻研教材，仔细备课，课前预备充分，借助一切可利用的教学资源，结合同学实际状况，细心做好教学设计，教学中充分利用直观教具和学具举行直观教学，让学多动手操作，变抽象为形象，加深对学问的理解。使同学学得开心，学得轻松，学得扎实。 2.结合实际生活，创设与同学贴近的、感爱好的教学情境，让同学通过活动，乐观思量、互相沟通，体味数学学问的含义。初步感触数学与日常生活的密切联系，体验用数学的乐趣。 3.注意同学学习习惯的培养，教学中多鼓舞同学课堂乐观发言，让同学多说，培养同学的语言表达能力，从小培养同学仔细的读题

31、习惯、认真的答题习惯和精心的检验习惯。课后准时批改同学作业，发觉问题准时弥补，准时反思，逐步总结，以提高自身驾驭课堂的能力。 4.练习过程不能单调，注重练习的形式多样，要举行大量的变式练习。 5.要注意培养同学的计算能力和解答应用题的能力，还鼓舞同学动用所学的学问解答日常生活和学习中的容易实际问题。激发同学的爱好，培养学以致用的意识。 6.加强与家长的联系,教给家长一些正确的指导孩子学习的办法。 7.加强培优辅差工作，让每个同学都得到进展。对接受能力稍差的同学要举行耐心的辅导，协助他们克服学习中的困难，还可以举行一帮一的活动。 把“1+2”培优辅差工作仔细落到实处。 8.结合教学内容渗透法制教

32、导，增加同学的法律意识。 六班级下册数学教学方案3 一、年级状况分析本班同学5人 男生3人，女生2人，人数较少，课堂不活跃。 二、双基状况大部分同学本册应把握的学问基本把握较好 尤其是分数计算方面精确率较高，但在实际应用类，如应用题，还有个别同学对题目难以理解，解题困难。 三、学习能力大部分同学学习较主动 能自觉举行课后复习、课前预习，课堂上发言较乐观，但有个别同学依靠性较强，思维能力和分析能力都较差，听课时较易分神，学习成果较不抱负。 四、学习习惯同学学习习惯大多较好，课堂听课仔细，作业基本上都能按时完成。 五、全册教材基本要求 1、结合生活实例使同学初步熟悉负数，了解负数在实际生活中的应用

33、。 2、使同学理解比例的意义和基本性质，会解比例，会看比例尺，理解正比例和反比例的意义，能够推断两种量是否成正比例或反比例，会用比例的学问解答比较简单的应用题。 3、使同学熟悉圆柱、圆锥的特征，初步熟悉球的半径和直径，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。 4、了解容易统计图的绘制办法，会看和初步绘制容易的统计图。 5、使同学通过系统的收拾和复习，加深对学校阶段所学的数学学问的理解和把握，更好地培养比较合理的、灵便的计算能力，进展同学的思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学学问解决容易的实际问题的能力。 6、结合新的教学内容和系统的收拾和复习，培养同学良好的思维品质，举行思 想品德教导。7、

34、贯彻新的课堂教学理念，发挥同学的主体作用，培养同学的创新精神和实践能力。 六、全册重点难点关键 （1）重点：比例的意义和基本性质，正反比例的意义。圆柱、圆锥的特征，圆柱的表面积及圆柱、圆锥的体积。收拾和复习学校数学学问。（2）难点：比例的有关概念及应用。圆柱表面积、体积和圆锥体积的计算公式的推导和实际应用。学校数学有关学问体系的建构。 （3）关键：运用学问迁移，采纳对照的教学办法，促使同学理解把握比例、比例尺、正反比例的意义；解比例应用题，通过分析已学过的常见的数量关系，正确找出两种相关联的量，推断成哪种比例关系，再列出方程解答。充分利用电教媒体，通过演示，同学试验，操作，揭示逻辑，从而引导同

35、学通过自主学习，合作沟通，配合探索出多种办法来推导计算公式，培养同学解决问题的能力。做好学校数学相关学问的归纳、收拾工作，的确做到精讲多练，使同学实现真正意义上的自主建构。 七、提高教学质量措施 （1）贯彻数学课标标准的精神，重视培养同学的数学学习爱好、数学意识和实践能力，指导同学的学习办法。仔细钻研教材，明确教学要求，全面提高教学质量。 （2）比例这一单元先教学正比例的量，接着教学成反比例的量，然后把两者放在一起举行联系、对照，最后再教学正反比例的应用题，使同学更好地理解正反比例地概念并能正确推断，避开发生混淆；对于应用题，支配用不同的办法解同一道题目，既可以加深同学对照例的熟悉，又可以提高

36、同学灵便运用各种学问的解题能力。 （3）圆柱及圆锥的教学从直观入手，通过对常见实物观看，使同学熟悉圆柱的外形，并从实物中抽象出圆柱几何图形，然后介绍圆柱各部分名称。通过课件演示及同学试验来教学圆柱的侧面积、表面积、体积及圆锥的体积。 （4）统计图教学时首先思量怎样才干清晰地看出一个统计表中有关数量间的百分比关系。紧接着让同学知道在表示有关数量之间的关系上，统计图比统计表越发形象详细；然后依次说明三种不同类型的统计图的特点和作用。最后在例题和练习中，让同学按照图表回答问题，使同学学会看统计图表、会按照图表中的数据分析问题，培养同学解决实际问题的能力并养成同学应用统计的思想分析思量问题的习惯。 （

37、5）复习时重视基础学问的复习，注重学问间的联系。同时注重启发、引导同学主动地对所学学问举行收拾和复习，形成学问网络。老师则加强反馈，注重面对全体，因材施教，准时补习同学的学问缺漏。 八、课外活动支配结合“自行车里的数学” 组织同学分小组实际操作，猎取数据，增加学问的应用能力。 九、教研专题优化练习，提高教学质量 十、专题落实措施 1、按照年级同学实际和教材特点设计有层次性的练习。 2、结合收拾与复习，设计系统性较强的练习，协助同学更好地把握学校阶段的数学学问。 3、课后作业尽量做到分层练习。 十一、单元教材分析 第（ 一）单元 内容：负数教学重点：会读写负数，比较负数的大小教学难点： 比较负数

38、的大小教学措施：1、结合同学认识的生活情境，引导同学熟悉负数的意义。2、 初步建立数轴的模型，渗透数形结合的思想。 第（ 二）单元 内容：比例教学重点：比例的意义和基本性质，正反比例的意义。教学难点：比例的有关概念及应用教学措施：比例这一单元先教学成正比例的量，接着教学成反比例的量，然后把这两者放在一起举行联系、对照，最后再教学正反比例的应用题，使同学更好地理解正反比例的概念及推断，避开发生混淆；对于应用题，支配用不同的办法解一道题目，既可以加深同学对照例的熟悉，又可以提高同学灵便运用各种学问的解题能力。第（三）单元 内容：圆柱与圆锥教学重点：圆柱、圆锥的特征及体积的计算。教学难点：圆柱、圆锥

39、体积的计算公式的推导及圆柱的表面积，体积和圆锥体积的计算及有关的综合性问题。教学措施：圆柱及圆锥的教学从直观入手，通过对常见实物观看，使同学熟悉圆柱的外形，并从实物中抽象出圆柱几何图形，然后介绍圆柱各部分名称。通过老师演示及同学试验来教学圆柱的侧面积、表面积及圆锥的体积。 第（ 四）单元 内容：统计教学重点：学会看统计图表教学难点：通过统计表回答问题教学措施：让同学知道在表示有关数量之间的关系上，统计图比统计表越发形象详细；然后依次说明三种不同类型的统计图的特点和作用。最后在例题和练习中，让同学按照图表回答问题，使同学学会看统计图表、会按照图表中的数据分析问题，培养同学解决实际问题的能力并养成

40、同学应用统计的思想分析思量问题的习惯。 第（ 五）单元 内容：数学广角教学重点：会用“抽屉原理”解决容易的实际问题。教学难点：了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决容易的实际问题。教学措施： 1、借助教具、事物操作和画草图方式举行“说理”，让同学初步经受“数学证实”的过程。 2、 故意识地培养同学的“模型”思想。引导同学先推断某个问题是否属于用“抽屉原理”可以解决的范畴，再思量如何寻觅躲藏在其背后的“抽屉问题”的普通模式。 第（ 六）单元 内容：收拾和复习教学重点：梳理学校阶段所学的数学学问形成学问体系。教学难点：正确运用所学学问解决实际问题。教学措施：复习时重视基础学问的复习，注重学问间的联

41、系。同时注重启发、引导同学主动地对所学学问举行收拾和复习，形成学问网络。老师则加强反馈，注重面对全体，因材施教，准时补习同学的学问缺漏。 十二、教学时光支配： 周次 内容一 负数 圆柱 圆柱、圆锥 二 比例的意义和基本性质 正比例和反比例的意义、比例的应用 三 比例的应用 自行车里的数学 四 统计、数学广角 五 收拾和复习 数与代数 六 数与代数 七 空间与图形 八 数和数的运算、代数初步学问 九 统计与可能性 十 应用题、量的计量 十一 几何初步学问 十二 容易的统计 十三 综合复习 十四 综合复习 十五 综合复习 十六 综合复习 十七 综合复习 十八 综合复习 十九 综合复习 二十 毕业考

42、 六班级下册数学教学方案4 本学期我继续担任六班级数学和科学的教学任务，本学期是这届毕业生在学校的最后半年，也是最紧急的学习阶段。为了能让同学利用这有限的时光学好学校学问，为今后的学习打下坚实的基础，我会继续结合本班同学的实际状况，落实好“双基、双培”教学模式，制定本学期方案如下： 一、指导思想 仔细学习新课程理念，仔细钻研“双基双培”教学模式，大胆尝试，勇于创新，努力提高同学的数学成果，并对同学举行适当的思想教导，培养其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。仔细培养其数感，提高其计算能力，培养其空间观念，并能把所学的学问应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。 二、年级同学状况分析 六班级

43、3班现有同学64人。从新课程的角度来讲，年级人数比较多，又由于是毕业生最后紧急的学习阶段，本学期一定要重视同学们的思想工作。所以开学第一个月的工作重点是关怀同学，了解同学，多与同学们交流。在教学上，本学期重点是在教学中，面对全体同学们，创设开心情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。抓好学习上有困难的同学们教学。 三、教材分析 ： 这一册教材内容包括：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角和收拾和复习等。圆柱与圆锥、比例和收拾和复习是本册教材的重点教学内容。 在数与代数方面，教材支配了负数和比例两个单元。结合生活实例使同学们初步熟悉负数，了解负数在实际生活中的应用。比例的教学，使同学

44、们理解比例，正比例和反比例的概念，会解比例和用比例学问解决问题。 在空间与图形方面，教材支配了圆柱和圆锥的教学。在已有学问和阅历的基础上，使同学们通过对圆柱、圆锥特征和有关学问的探究与学习，把握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本办法，促进同学们空间观念的进一步进展。 在统计方面教材支配了有关数据可能产生误导的内容。通过容易事例，使同学们熟悉到利用统计图虽便于作出推断或预测，但如不仔细分析也有可能获得不精确的信息导致错误推断或预测，明确对统计数据举行仔细、客观、全面的分析的重要性。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等学问的学习，教学用所学学问解决生活中的容易问题；

45、另一方面支配了“数学广角”的教学内容，引导同学们通过观看、猜想、试验、推理等活动，经受探索“抽屉原理”的过程，体味如何解决，感触数学的魅力，进展同学解决问题的能力。 本册教材支配了多个数学综合应用的实践活动，让同学们通过小组合作的探索活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，培养同学们的数学应用意识和实践能力。 四、努力方向： 1、仔细学习新课堂的理念，加强学习，努力提高自身的业务水平。 2、课堂上继续落实“双基 双培”教学模式，并做到不搞形式化，以同学为本，提高课堂效率。 3、乐观参加集体备课，备出实效的教案，做好表率作用。 4、多听老师的课，多听取别人的看法，取长补短，扬长避短。 5、

46、激发本班同学的学习爱好，努力提高本班的数学成果。 6、照看到每个层次的同学，削减学困生的数量，争取毁灭不及格。 7、多反思、勤总结，把自己的真切感触准时的记录下来，写出高质量的教学随笔。 五、教学措施： 1、仔细备课，钻研教材，仔细制定每课的教学目标，并围绕教学目标设计教学环节，课上要充分发挥同学的主体地位，要特殊照看到后进生。 2、平常的练习要有针对性，对于后进生和优秀的同学要分离出一些适合他们的练习。 3、加强操作、直观的教学，例如教学圆柱和圆锥时，就要利用操作、直观教学，以进展他们的空间观念。 4、增强实践活动，培养同学用数学学问解决实际问题的能力。 5、加强能力的培养。主要培养同学的分

47、析、比较和综合能力；抽象概括能力；推断、推理能力；迁移类推能力；揭示学问间的联系，探究逻辑，总结逻辑；培养同学思维的灵便性和灵敏性。 6、设计出有针对性的家庭作业，要少而精，并设计有效的预习作业。 7、做好后进生辅差工作，采纳兵教兵的办法。 8、制定好总复习方案，把复习工作做细，做实，争取提高六班级毕业成果。 六班级下册数学教学方案5 一、学情分析 我现任六班级一班的数学。同学整体学习习惯比较好，个别学生基础差，对数学学习没有爱好，大多数学生能够完成自己的学习任务，并且效果较好。新的学期里，我将按照同学的学习状况，实行不同的学习办法，使同学在老师的引导下能够喜爱数学，我还要加强培养他们的各种学

48、习数学的能力，利用小组研究的学习方式，使同学在研究中人人参加，各抒己见，相互启发，自己找出解决问题的办法，体验学习数学的欢乐。 二、教材分析 在数与代数方面，这一册教材支配了负数和比例两个单元。结合生活实例使同学初步熟悉负数，了解负数在实际生活中的应用。比例的教学，使同学理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例学问解决问题。 在空间与图形方面，这一册教材支配了圆柱与圆锥的教学，在已有学问和阅历的基础上，使同学通过对圆柱、圆锥特征和有关学问的探究与学习，把握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本办法，促进空间观念的进一步进展。 在统计方面，本册教材支配了有关数据可能产生误导的内容。通过

49、容易事例，使同学熟悉到利用统计图表虽便于作出推断或预测，但如不仔细分析也有可能获得不精确的信息导致错误推断或预测，明确对统计数据举行仔细、客观、全面的分析的重要性。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等学问的学习，教学用所学的学问解决生活中的容易问题；另一方面支配了“数学广角”的教学内容，引导同学通过观看、猜想、试验、推理等活动，经受探索“抽屉原理”的过程，体味如何对一些容易的实际问题“模型化”，从而学习用“抽屉原理”加以解决，感触数学的魅力，进展同学解决问题的能力。 本册教材按照同学所学习的数学学问和生活阅历，支配了多个数学综合应用的实践活动，让同学通过小组合作的探索

50、活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体味探究的乐趣和数学的实际应用，感触用数学的愉悦，培养同学的数学应用意识和实践能力。 收拾和复习单元是在完成学校数学的所有教学内容之后，引导同学对所学内容举行一次系统的、全面的回顾与收拾，这是学校数学教学的一个重要环节。通过收拾和复习，使本来簇拥学习的学问得以梳理，由数学的学问点串成学问线，由学问线构成学问网，从而协助同学完美头脑中的数学认知结构，为初中的数学学习打下良好的基础；同时进一步提高同学综合运用所学学问分析问题和解决问题的能力。 三、全册教学内容及重点、难点、关键 这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、收拾和

51、复习等。 （1）重点：比例的意义和基本性质，正反比例的意义。圆柱、圆锥的特征，圆柱的表面积及圆柱、圆锥的体积。收拾和复习学校数学学问。 （2）难点：比例的有关概念及应用。圆柱表面积、体积和圆锥体积的计算公式的推导和实际应用。学校数学有关学问体系的建构。 （3）关键：运用学问迁移，采纳对照的教学办法，促使同学理解把握比例、比例尺、正反比例的意义；解比例应用题，通过分析已学过的常见的数量关系，正确找出两种相关联的量，推断成哪种比例关系，再列出方程解答。充分利用电教媒体，通过演示，同学试验，操作，揭示逻辑，从而引导同学通过自主学习，合作沟通，配合探索出多种办法来推导计算公式，培养同学解决问题的能力。

52、做好学校数学相关学问的归纳、收拾工作，的确做到精讲多练，使同学实现真正意义上的自主建构。 四、教学目标 这一册教材的教学目标是让同学： 1、了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。 2、理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够推断两种量是否成正比例或反比例，会用比例学问解决比较容易的实际问题；能按照给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能按照其中一个量的值估量另一个量的值。 3、会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将容易图形放大或缩小。 4、熟悉圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。 5、能从统计图表精确提取统计信息，正

53、确解释统计结果，并能作出正确的推断或容易的预测；初步体味数据可能产生误导。 6、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体味数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的能力。 7、经受对“抽屉原理”的探索过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决容易的实际问题，进展分析、推理的能力。 8、通过系统的收拾和复习，加深对学校阶段所学的数学学问的理解和把握，形成比较合理的、灵便的计算能力，进展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学学问解决问题的能力。 五、教学措施： 教学办法： 1、创设愉悦的教学情境，激发同学学习的爱好。倡导学法的多样性，关注同学的个人体验。 2、

54、老师应改变观念，采纳“激励性、自主性、制造性”教学策略，以问题为线索，恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，从而调动同学乐观主动学习，提高教与学的效益。 3、不增减课程和课时，不留机械、重复、惩处性作业和作业总量不超过规定时光，课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。 4、加强基础学问的教学，使同学切实把握好这些基础学问。本学期要以新的教学理念，为同学的持续进展提供丰盛的教学资源和空间。要充分发挥教材的优势，在教学过程中，密切数学与生活的联系，确立同学在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使同学在愉悦、开放式的

55、教学情境中满足共性化学习需求，从而达到把握基础学问基本技能，培养同学创新意识和实践能力的目的。 5、在教学中注重采纳开放式教学，培养同学按照详细情境挑选适当办法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽同学的学问面，交流学问之间的内在联系，培养同学的应变能力。 6、练习的支配，要由浅入深，体现层次性。对不同的同学，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导。增加数学实践活动，让同学熟悉数学学问与实际生活的关系，使同学感到生活中时时到处有数学，用数学的实际意义来诱发和培养同学热爱数学的情感。 7、加强对家庭教导的指导。引导家长遵循教导逻辑和同学身心进展

56、的逻辑、科学育人。引导同学正确对待胜利与失败，英勇打败学习和生活中的困难，做学习和生活的强者。 学习方式： 预习教材，提出学问重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。 通过查阅资料找出解决问题的办法。 老师作为课堂教学的指导者，以同学自主学习为主，主见探索式、体验式的学习办法，培养同学的动手操作能力和发散思维能力。 利用小组研究的学习方式，使同学在研究中人人参加，各抒己见，相互启发，自己找出解决问题的办法，体验学习数学的欢乐。 六、课时支配（略） 六班级下册数学教学方案6 一、教学分析。 这一册教材包括下面一些内容：负数、百分数（二）、圆柱与圆锥、比例、数学广角、收拾和复习等。 教学重点

57、：百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算办法、圆柱和圆锥的体积计算办法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容。 教学难点：圆柱和圆锥体积计算办法的推导、成正比例和反比例量的推断、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的灵便运用。 在数与代数方面，这一册教材支配了负数和比例两个单元。结合生活实例使同学初步熟悉负数，了解负数在实际生活中的应用。比例的教学，使同学理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例学问解决问题。 在空间与图形方面，这一册教材支配了圆柱与圆锥的教学，在已有学问和阅历的基础上，使同学通过对圆柱、圆锥特征

58、和有关学问的探究与学习，把握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本办法，促进空间观念的进一步进展。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合百分数、圆柱与圆锥、比例等学问的学习，教学用所学的学问解决生活中的容易问题；另一方面支配了“数学广角”的教学内容，引导同学通过观看、猜想、试验、推理等活动，经受探索“歌巢问题”的过程，体味如何对一些容易的实际问题“模型化”，从而学习用“歌巢问题”加以解决，感触数学的魅力，进展同学解决问题的能力。 二、学情分析。 本班共有同学47人，大部分同学对数学有上进心；有些同学的学习态度还需不断端正；有部分同学自觉性不够，上课注重力不集中；不能准时完成作业等；还有个别同

59、学（李玉艳、王思程、黄德虎、张丕宏）基础学问把握不够扎实，学习数学有很大困难。所以在新的学期里，在端正同学学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，利用小组研究的学习方式，使同学在研究中人人参加，各抒己见，相互启发， 自己找出解决问题的办法，体验学习数学的欢乐。 三、教学目标。 这一册教材的教学目标是让同学： 1、了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。 2、理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够推断两种量是否成正比例或反比例，会用比例学问解决比较容易的实际问题；能按照给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能按照其中一个量的值估量另

60、一个量的值。 3、会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将容易图形放大或缩小。 4、熟悉圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。 5、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体味数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的能力。 6、经受对“歌巢问题”的探索过程，初步了解“歌巢问题”，会用“歌巢问题”解决容易的实际问题，进展分析、推理的能力。 7、通过系统的收拾和复习，加深对学校阶段所学的数学学问的理解和把握，形成比较合理的、灵便的计算能力，进展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学学问解决问题的能力。 四、教学措施： 1、在集体备课基础上，还应