文学类(散文)阅读答题技巧

1、文学类作品阅读 散文 1、学考文学类作品所选文体的特点？ 散文为主，小说为辅 2、学考文学类作品分值变化趋势? 稳定于15分 3、学考文学类作品出过何种题型？ 简 答 散文考试题型大致可以归为两类： 一类是理解作者在文中的重要语句所要表达的含义，即写什么； 二类是理解作者在文中所运用的表达技巧及其效果，即怎么写和为什么这样写。 前一类多用原文或整合原文语句作答，后一类结合原文信息和所学语文知识进行解答。具体分析如下：（一）尽量用原文答题的依据1 现代文阅读的考查目的在于把握并理解作者在文中所要传达的信息，还没有完全提升到“仁者见仁，智者见智”的层次，因此，要依照作者的思路来理解作品。2 用原文

2、作答有力于阅卷中形成比较统一的评分标准。 （二）尽量用原文答题的方式有三种，其中最主要的是第2、3两种。 1 用文章中现成的词语或句子作答2 以文章中的词或句为基础略作改写来作答3 综合连缀文章中的词或句作答（从全文来提取相关信息加以整合）（三）在原文中寻找语句答题的方法1 先确定题干中的语句在原文中哪个段落，从而划定有效区间。2 认真审读题目，弄清所问，找准答题方向，再结合上下文（包括上下段落）进行分析，找出最切题的语句作答。 一、原文复位法 （词、句理解） 看看前，看看后，答案在左右。 据题干，定区域，最好用原句。 关键词，细梳理，文中来截取。 人生旅途崎岖修远，起点站是童年。人第一眼看见

3、的世界，就是生我育我的乡土。他从母亲的怀抱，父亲的眼神，亲族的逗弄中开始体会爱。乡土的一山一水，一草一木，都溶化为童年生活的血肉，不可分割。而且可能祖祖辈辈都植根在这片土地上，有一部悲欢离合的家史，在听祖母讲故事的同时，就种在小小的心坎里。邻里乡亲，早晚在街头巷尾、桥上井边、田塍篱角相见，音容笑貌，闭眼塞耳也彼此了然，横竖呼吸着同一空气，濡染着同一的风习，千丝万缕沾着边。一个人自己的一生定音定调定向定位，要经过千磨百折的摸索，前途充满未知数，但童年的烙印，却像春蚕作茧，紧紧地抱着自己，又像文身的花纹，一辈子附在身上。19从文中看，乡土都给人们打下了哪些“童年的烙印”（不超过28个字）（4分）（

4、重点词） 父母亲族的爱 家乡的山水草木 悲欢离合的家史 邻里乡情文中重点段落在文中的作用一般有两点：一是内容上的作用，结合文章内容多角度思考分析：内容的充实作用；主题的深化、升华作用；寄托作者的思想感情作用等。二是结构上的作用：开头：统摄全篇，领起下文，渲染气氛，奠定基调，制造悬念，推动情节发展作用；中间：过渡照应的勾连，承上启下作用；结尾：呼应前文，深化升华主旨，卒章显志作用。 重点归纳法（归纳中心、作者观点态度） 首句尾句独立句，思路清晰主旨立。 抓开头，重结尾，隐含之中有信息。 重议论，重抒情，标题题干指路径。 突破局部看整体，架空分析不可取。 这就是自然，不光是一片树叶，生活在世界上的

5、万物，都有一个相同的归宿。一叶坠地，决不是毫无意义的。正是这片片黄叶，换来了整个大树的盎然生机。这一片树叶的诞生和消亡，正标志着生命在四季里的不停转化。 同样，一个人的死关系着整个人类的生。死，固然是人人所不欢迎的，但是，只要你珍爱自己的生命。同时也珍视他人的生命，那么，当你生命渐尽，行将回归大地的时候，你应当感到安宁。这就是我观察庭院里的一片树叶所得的启示。不，这是那片树叶向我娓娓讲述的关于生命的要谛。问：这一片树叶给了我怎样的感悟？ 应对个体生命的自然消亡持安宁态度。生命是一个 生生不息的过程。答题注意：1、答赋分较高的概括性题目时要设序数号来回答，清楚明白2、研究题干，了解命题意图，明白

6、解题思路3、仔细审题，看清限定条件4、切忌脱离文本自由发挥审题方法1、由赋分推测答题点数公平交易2、由“原句”落实信息区间顺藤摸瓜3、由题干信息确定答题内容对号入座4、不要就词解词，要就其在文中意思作具体阐述。5、尽量用原文原句答题，至少也要用原文关键词句6、注意有字数限定的答案不要超出，但太少也不好技巧分析法通鉴赏，手法妙，象比衬染铺悬照。技巧缀，修辞贵，喻拟反夸偶双讳。人称变，语言奇，找准框架填具体。答内容，答形式，最为关键是主旨。此类题型的答题要点包括三个方面：1 要辨明本语句所运用的是哪一种修辞或表现手法2 要清楚此种修辞或表现手法的一般表达效果3 分析这种修辞或表现手法在文句中是要表

7、现什么内容 语言表达技巧 形象鉴赏例 但幻想毕竟是幻想，封闭终不能封闭。和番公主的幽魂，带着环佩的响声在月夜中归来了。几多寒霜冻硬的弓弦，射出了断喉的利箭。蓟门被踏平，燕台被摧垮，呼啸着风声的宝剑，掀翻了太液秋波。由是人们发现：边墙不再是屏障，紫塞(注：指长城)不再是 雄奇。它变得可笑，仿佛受尽了时间与空间的嘲弄。在风沙剥蚀下，它过早地衰老了。(最后两句划线) 这篇散文中，(1)作者主要用第二人称写长城，这样写的好处是什么？(2)第六段的结尾改用了第三人称“它”，原因是什么？(4分)答:将长城拟人化便于与长城对话；便于抒发感情（2）因为这句话承接“由是人们发现”而来，作者借“人们”的感受抒发对

8、长城的深情。实战演练一（原文复位法）似乎刚过完春节，什么都还来不及干呢，已是长夏天气，让人懒洋洋的像只猫。一家人夏衣尚未打点好，猛然却见玉簪花那雪白的圆鼓鼓的棒槌，从拥挤着的宽大的绿叶中探出头来。我先是一惊，随即怅然。这花一开，没几天便是立秋。以后便是处暑便是白露便是秋分便是寒露，过了霜降，便立冬了。真真的怎么得了！27、作者在第一自然段中写到看见玉簪花开，“先是一惊，随即怅然”。（1）作者为什么吃惊？（2分）（1）答：没几天便是立秋实战演练二（重点归纳法）秋是收获的季节，我却是两手空空。一年、两年过去了，总是在不安和焦虑中。怪谁呢，很难回答。（文章倒数第七行）27、作者在第一自然段中写到看见

9、玉簪花开，“先是一惊，随即怅然”。（2）联系全文看，作者为什么怅然？（3分）答：因为_（不超过10个字）（2）答：收获季节却两手空空 3有人说：环境太平凡了，不能创造。平凡无过于一张白纸，八大山人挥毫画他几笔，便成为一幅名贵的杰作。平凡也无过于一块石头，到了米开朗基罗的手里，可以成为不朽的塑像。 4有人说：生活太单调了，不能创造。单调无过于坐监牢，但是就在监牢中，产生了易经之卦辞，产生了正气歌。单调又无过于沙漠了，而雷赛布竟能在沙漠中造成苏伊士运河，把地中海与红海贯通起来。 5可见平凡单调，只是懒惰者之遁辞。既已不平凡不单调了，又何须乎创造。我们是要在平凡上造出不平凡；在单调上造出不单调。 6

10、有人说：年纪太小，不能创造，见着幼年研究生之名而哈哈大笑。但是当你把莫扎特、爱迪生及冲破父亲数学层层封锁之帕斯卡的幼年研究生活翻给他看，他又只好哑口无言了。 7有人说：我是太无能了，不能创造。可是鲁钝的曾参，传了孔子的道统；不识字的惠能传了黄梅的教义。惠能说：“下下人有上上智。”我们岂可以自暴自弃呢！可见，无能也是借口。 8有人说：山穷水尽，走投无路，陷入绝境，等死而已，不能创造。但是遭遇八十一难之玄奘，毕竟取得佛 经；粮水断绝，众叛亲离之哥伦布，毕竟发现了美洲；冻饿病三重压迫下之莫扎特，毕竟写出了安魂曲。绝望是懦夫的幻想。歌德说：没有勇气,一切都完。是的，生路是要勇气探出来，走出来，造出来的

11、。这只是一半真理；当英雄无用武之地，他除了大无畏之斧，还得有智慧之剑、金刚之信念与意志，才能开出一条生路。所以，处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人，让我们至少走两步退一步，向着创造之路迈进吧！21文中批评了哪五种“不能创造”的错误观点？作者得出的结论是什么？（4分）五种错误的观点：（不超过20个字）作者得出的结论：（不超过12个字）（归纳内容要点，概括中心思想）环境平凡，生活单调，年纪太小，太无能了，陷入绝境。处处天天人人都能创造。实战演练3（技巧分析法） 这花一开，没几天便是立秋。以后便是处暑便是白露便是秋分便是寒露，过了霜降，便立冬了。真真的怎么得了！ 领取自己那一份，也有品味把玩、获得