“岗课赛证”融合育人模式下常熟市职业学校智能制造人才培养调查问卷

1、“岗课赛证”融合育人模式下常熟市职业学校智能制造人才培养调查问卷一、有关信息1.贵公司名称： 填空题 *_2.所在地点: 填空题 *_3.企业规模： 单选题 *300人以上101300人51100人50人以下4.您任职岗位属于： 单选题 *管理HR生产操作技术支持其他5.贵公司的所有制形式 单选题 *国有企业集体企业民营企业外资企业合资企业股份制企业其他 _ * 6.贵公司所属类型（填“是”或“否”；板块指三大开发区或街道或乡镇）说明：“五大新型企业”分别是节能环保、生物产业、新材料、新能源、新一代信息技术。矩阵单选题 *是否常熟市高新企业五大新型企业三大千亿级人工智能产业所属板块 填空题 *

2、_7.贵企业是否开展校企合作? 单选题 *是否8.合作的学校有： 多选题 *常熟职教中心常熟高新园中专常熟滨江职校常熟理工学院其他合作学校如 _*二、“岗课赛证”融合育人调查1.贵公司录用职业学校毕业生的专业主要有（可多选）： 多选题 *数控技术专业机械加工专业数字化设计与制造技术智能制造技术专业电气自动化专业工业机器人技术专业电气设备运行与控制智能设备运行和维护智能控制技术其它专业如 _*2.贵公司录用机电类专业毕业生适合从事的主要岗位有（可多选）： 多选题 *钳工电工数控机床操作产品工艺设计CAD绘图设计机械设备安装与调试电气安装与调试工业机器人操作与运维机电设备的机、电、液（气）联调机电

3、设备故障诊断与排除自动化设备单元运行与生产自动化生产线维护保养机电产品质量检测其他 _*3.贵企业的机电类专业毕业生，主要的工作任务有（可多选）： 多选题 *钳工电工数控机床操作产品工艺设计CAD绘图设计机械设备安装与调试电气安装与调试工业机器人操作与运维机电设备的机、电、液（气）联调机电设备故障诊断与排除自动化设备单元运行与生产自动化生产线维护保养机电产品质量检测其他 _*4.您认为机电类专业技能方向应包括（可多选）： 多选题 *CAD/CAM软件应用技术电气制图及CAD技术机械加工（数控）机械加工（钳工）电工技术机电产品安装技术机电设备操作与维护机电设备销售与售后服务自动化生产线运行与维护

4、自动化生产线组装与调试工业机器人操作与运维其他 _*5.职业学校开设的专业课程必要性调研 （选择你认为需开设的专业课程，可多选）（1）三年制中职课程设置： 多选题 *CAD/CAM软件应用技术电气制图及CAD技术机械加工（数控）机械加工（钳工）电工技术机电产品安装技术机电设备操作与维护机电设备销售与售后服务自动化生产线运行与维护自动化生产线组装与调试工业机器人操作与运维其他 _*（2）五年制高职课程设置： 多选题 *机械制图及CAD技术基础机械零件测绘机械制造技术基础机械加工技术实训电气制图及CAD技术电工技术基础电子技术基础机电一体化技术基础气动与液压技术PLC编程及应用技术传感与检测技术单

5、片机应用技术电工高级技能训练电机和电力拖动技术智能制造设备机械安装与调试技术机电设备管理和维护技术基础质量管理与控制技术基础工业互联网技术CAD/CAM技术应用其他 _*6.您认为本公司所需机电类专业毕业生应取得哪些技能等级证书？等级如何？（请贵公司选出您最看重的各项证书；如有未列出的，请写在“其他”位置，也请在初、中、高级选项上选择）：（1）应取得哪些职业技能等级证书？ 多选题 *钳工车工（数控车床）铣工（数控铣床）电工制图员数控机床装调维修工机械产品三维模型设计机械数字化设计与制造机械工程制图多轴数控加工精密数控加工多工序数控机床操作数控设备维护与维修数控车铣加工数控机床安装与调试工业机器

6、人应用编程工业机器人集成应用工业机器人操作与运维工业机器人产品质量安全检测工业视觉系统运维可编程控制器系统应用编程数字化工厂产线装调与运维智能运动控制系统集成与应用智能制造生产线集成应用智能制造设备操作与维护智能制造生产管理与控制智能产线控制与运维智能线运行与维护智能制造设备安装与调试其他 _*（2）技能证书的等级应如何？矩阵多选题 *初级中级高级钳工车工（数控车床）铣工（数控铣床）电工制图员数控机床装调维修工机械产品三维模型设计机械数字化设计与制造机械工程制图多轴数控加工精密数控加工多工序数控机床操作数控设备维护与维修数控车铣加工数控机床安装与调试工业机器人应用编程工业机器人集成应用工业机器

7、人操作与运维工业机器人产品质量安全检测工业视觉系统运维可编程控制器系统应用编程数字化工厂产线装调与运维智能运动控制系统集成与应用智能制造生产线集成应用智能制造设备操作与维护智能制造生产管理与控制智能产线控制与运维智能线运行与维护智能制造设备安装与调试其他：7.您认为机电类专业学生应具有的基本知识有（选出您最看重的前10项）： 多选题 *必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防、文明生产等相关知识必需的文化基础知识机械绘图、识图及极限与配合的基本知识机械设备的性能、结构、调整和使用的基本知识计算机应用的基本知识电工电子的基本知识电气控

8、制基本知识及技术液压和气压传动的基础知识传感器及机器视觉应用基本知识PLC与触摸屏应用技术的基础知识单片机应用技术传感器基本知识机电设备安装、调试、维修、保养基本知识机电设备运行与维护的基础知识（含数控设备、工业机器人等）自动化生产线操作与维护的基础知识数控机床编程及加工技术工业机器人编程与应用技术现代化设备管理的基本知识其他 _*8.认为机电类专业学生应具有的基本能力（选出您最看重的前10项）： 多选题 *具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力。具有本专业必需的信息技术应用和维护能力。能运用机械制图知识，按照国家标准，识读中等复杂机械零件图样

9、、简单装配图样和电气图样；具备运用CAD软件绘制中等复杂程度机械图样或电气图样的能力。能运用机械制造的工艺知识，完成机械加工工艺卡片的编制。能运用机械传动的基础知识，分析机电设备的基本结构；能正确操作常用的机械加工设备，具备钳工操作的基础能力和机械加工的基础技能。能运用机电设备拆装的工艺知识，正确选用常用的工具、量具及辅具，完成典型机电设备拆装。能运用电工电子技术的基础知识，进行电路分析和电气测量；能正确选用常用电工电子仪表，具备电工、电子操作的基础技能。能运用液压和气压传动的基础知识，识读和分析中等复杂液压、气动系统图，具备典型液压和气动回路的安装、调试和维护的能力。能运用可编程控制器（PL

10、C）的编程技术，实现典型机电设备的PLC控制，初步具备PLC改造机电设备控制方式的能力。能运用单片机控制的基础知识，实现机电产品的简单控制。能运用机电一体化技术、通信接口技术等相关知识，分析典型机电一体化设备和产品的控制方式，具备机、电、液、气联动设备的安装、调试、运行和维护的初步能力。能运用机电设备管理、维护及保养的相关知识，对典型机电设备实施管理、维护及保养。能运用生产质量管理和质量控制的知识，对机电类企业一线产品进行检验、分析、管理和控制。具备电工或钳工中高级专业技能，通过考核鉴定，取得相应技能等级证书。其他 _*9.您认为目前职业学校融合育人工作最需要改革的环节是（限选5项） 多选题 *转变学生就业观念加强专业知识学习加强动手实践能力培养强化学生职业道德意识加强行为规范的训练加强语言表达和沟通能力的训练加强团队意识的训练加强学生人文素养教育加强计算机