教科版小学一年级下册语文《我们去植树》课件【三篇】

1、教科版小学一年级下册语文我们去植树课件【三篇】【篇一】教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课生字，理解生字组成的新词。3、理解诗歌内容，了解树木对于人类健康和环境的重要。体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。教学重、难点：理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。教学具准备：挂图、录音、卡片若干。教学过程：第一课时一、情景导入1、师：同学们，春天已经悄悄来到了，看，我们的黑板报就在向我们传递着春天的讯息呢！你想到了哪些关于春天的词语呢？（春光明媚、春寒料峭、春回大地、春

2、暖花开、春意盎然、柳暗花明、草长莺飞、莺歌燕舞、万紫千红、花团锦簇、花红柳绿、姹紫嫣红、满园春色、含苞欲放、柳绿花红、鸟语花香、百花齐放）2、是的，一年之计在于春，春天是播种的季节，也是植树的好季节（板书：植树）知道我国的植树节吗？（3月12日）在那一天，许多人都会积极响应国家号召去植树，其中也包括我们少先队员，他们迎着和煦的春风，迈着轻快的步伐，相互喊着：“走，我们去植树”。（出示课题）3、今天我们就来学习第一课，齐读课题。二、初读课文，理解课文思路。1、这是一首诗歌，共6小节，有信心读好吗？（指名分小节读，注意正音，同桌读）2、读得挺流畅的，不过光会读还不行，还要理解诗句的意思。听要求：（

3、1）、一小节一小节地认真读文，想想每小节都写了什么。如果有不理解的地方，可以作上记号。（2）、尝试给课文分段。（生自由读文）三、组内交流，概括段意1、说小节的意思2、分段、概括段落大意：第一段（1-2）讲少先队员积极参加植树的活动。（春日去植树）第二段（3-5）讲植树的重要性。（植树好处多）第三段（6）表明少先队员植树的决心。（号召多植树）3、分段读文四、精读第一段理解内容1、看看课文插图：观察三位少先队员的动作表情，猜猜他们当时的心情。（愉悦、自豪、激动）想想他们都会到哪些地方植树？文中是怎样写的？读好四个词语（板书：滩、渠）关注省略号。2.、我们就应该带着这样的感情读好第一段。（指名读）3

4、、读文的过程中还有不理解的词语吗？“和煦”（与照比较）伴随金色童年的4、全班齐读：读出轻快、有力的语气，读出少先队员的蓬勃朝气。五、拓展延伸布置作业1、抄写本课生字词。2、课外采蜜：搜集关于树的古诗、对联、成语、谚语或者歇后语等。第二课时一、复习导入教师引导背第一段二、组内交流，学习新知1、是呀，一棵棵青翠的小树，将和少先队员们一起茁壮成长，变成参天大树，带给人们绿色。同学们，在读课文时，你有没有发现文中出现了好几次“绿色”这个词语，找找有关的句子读读吧。2、交流：绿色的工厂绿色的希望绿色宝库（板书）能读懂他们的含义吗？3、学习“绿色的工厂”句子。（1）、指名读第3小节（2）、绿色的工厂指什么

5、？（树木在光合作用下会放出氧气，净化了空气。就像一座“绿色”的工厂。）（3）、体会比喻用法的妙处。（4）、小结：植树的好处4、植树还有什么好处呢？读第4小节，并概括。理解“染”你种一棵树，我种一棵树每个人都行动起来，献出自己的以份微薄之力，总有一天，我们能染率祖国的版图，为大地披上一件绿色的衣服。5、学习“绿色的希望”（1）、理解“绿色的希望”指什么？实指小树，虚指美好的愿望，即希望祖国山清水秀。（2）、理解“风沙乖乖点头”说说植树的好处，土地沙漠化、鸟儿等动物因失去家园而日渐消失等问题是当前世界所面临的难题，而植树造林却可以解决这些难题。于是种下一棵树，也就等于埋下了一个愿明天的世界更美好的

6、愿望。6、学习“绿色宝库”（1）、表明了植树造林对人类有巨大的好处。（2）、体会首尾呼应的写法三、朗读背熟1、联系课文内容，（结合板书）说说植树的好处。2、植树造林是造福子孙万代的千秋大业，我们国家把每年的3月12日定为植树节，号召全民植树。同学们不仅要积极响应还要动员其他少年朋友。怎么动员呢？这首诗就是的动员材料。现在我们一起把全文有感情地朗读一下，能背的就背。四、课后总结植树造林，功在当代，利在千秋。让我们都积极行动起来，用你的微薄之力，为世界增添一份绿，集大家共同的力量，还地球一件绿色的衣裳。五、拓展延伸：选择学校的一种树木，查阅资料，按名称、外形特征和作用三个方面向同学们作介绍。板书设

7、计：1、走，我们去植树绿色工厂健康、幸福增添新绿染绿祖国绿色希望沙退鸟舞绿色宝库建设“四化”【篇二】一、教学目标1.认识11个字和1个多音字，会写6个字。学习新笔画：竖提。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3.读中体验、感悟课文内容，体会种树的快乐，感受自己像小树一样成长。二、教学重点1.认识11个生字和1个多音字，会写6个字。2.感悟、朗读、背诵课文。三、教学难点体会课文最后一句话的意思。四、教学准备1.识字、词语卡片。2.图片、课件或录像。五、教学时数2课时。六、教学过程第一课时（一） HYPERLINK /kejian/ t _blank #课件# 导语引入，激情引趣。1.上一

8、节课，我们一起盼来了美丽的春天。我们小朋友该怎样为春天增添色彩呢？2.展示课件：你从画面上看到了谁？他们在干什么？（三个小学生在植树。）3.板书课题我们去植树（指导学生读好课题。）（1）哪位小朋友读读课题。你知道什么是植树吗？对，植树就是种树的意思。（2）那好吧，我们一起植树去吧。（二）初读课文，初悟情感。 HYPERLINK /kejian/ t _blank #课件# 导语过渡：在阳光明媚的春天里，同学们你端着水，我拿着铲子，高高兴兴地来植树了！是多么开心的一件事情啊！你们先听听老师读课文，同学们来评一评，你们听出我的心情了吗？1.听老师范读课文，同学们边看图片，边感受。2.谁来说一说，你

9、们听出老师是什么心情？能说说你自己的心情吗？3.同学们借助拼音自由读课文，把生字朋友找出来，多读几遍。4.同桌的小朋友轮读课文，互相帮助，把课文读正确。5.我们一起在春天里去植树，该怎样读呢？自己再练一练。（三）随文识字。1.（出示生字卡）生字宝宝从课文中着急地跑出来，要和你们做朋友呢，小朋友们还认识它们吗？采用多种方法读。（1）开火车读。（2）小老师带读。（3）去掉拼音读。2.走进“聪明屋”自主识字活动。（1）从聪明屋中任意摘取生字宝宝，从字音、字形、字义三个方面和宝宝对话，说说你对宝宝的了解。（2）自主识字我最棒，我有识字小窍门。鼓励学生用自己的方法识字。比如：有的同学可能归类识字，把独体

10、字与合体字分开记忆。比如：有的同学可能会用旧字换偏旁识新字教师要适时引导，鼓励学生。本课生字比较简单，教师要放手让学生自主识字。教师重点指导书写新笔画竖提，并提醒“洒”字右下边没有横。教师引导学生发现汉字的形义规律：为什么“们”是亻旁？为什么“树”是木字旁？小朋友还有什么想提醒大家注意？（四）指导书写1.引导学生观察田字格里的生字宝宝：看它们在字形、占格上有什么特点？2.重点描红：独体字衣里成3.抄写字头，请小老师互相评议。第二课时（一）复习巩固。1.听写生字，人人闯关，小老师互查。2.为生字找伙伴，比比谁组的词语最多。3.自由读课文。（二）精读课文，体验感悟。1.看图，先用自己的话说说：图上

11、有几个小朋友？他们在干什么？2.读一读第一自然段，用读书来回答这个问题。3.体验课文，让学生体会到小朋友植树虽然辛苦，却很快乐。（1）你能读出小朋友的动作吗？（端、铲、洒、载）（2）假如你就是其中一个小朋友，你再来读读第一自然段，说说你为什么这么读呀？（3）师：你们植树这么累，为什么你还读得这样高兴呢？4.你们到哪里植树去了？快读读第二自然段。（1）指名说：马路、小山、河岸（2）师引读，引导学生感悟：你们来到马路植树，马路对你们说：“。”你们来到小山植树，小山对你们说：“。”你们来到河岸植树，河岸对你们说：“。”（3）你们听了，想对他们说：“。”（引导学生走进文本，表达自己的感受。）5.你们就

12、像一棵棵小树，读读最后两个自然段，你有什么想法？（1）当你们和小树一样快乐、健康长大的时候，你是什么心情呢？（2）带着你的感受，背诵课文。（三）自主积累。1.小组间背诵课文大比拼。2.积累词语我会用。（1）把词语娃娃请到自己家：我会读、我会写。（2）带词语娃娃去旅游：我会用。（比一比，在课文中我会用，在课文外我会用。）（3）课外词语大展示：四人一组，在组内交流自己课外积累。（四）总结：这节课我的收获是什么？板书设计：2、我们去植树栽端、铲、洒我们=小树【篇三】教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.会认12个生字，会写10个生字。3.知道植树的好处，增强环保意识。教学重点：认

13、记生字，知道植树的好处，增强环保意识。教学难点：了解植树的作用。教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入：同学们，你们知道植树节是哪一天吗？在这一天里你想做些什么？这节课让我们一起去植树吧！（板书课题）齐读课题二、初读课文，整体感知1.自由读课文。要求：看拼音读准字音，不丢字、加字。2.同桌互读。拼音、汉字对照读，检查是否读正确，读对了就用你喜欢的方式表扬她。有读错的地方，你来帮他改正。3.说说课文共几小节？指名分节读。思考：每节都写了什么？4.学生齐读。5.选自己喜欢的一节读给小组听，说说为什么喜欢。三、识字游戏1.出示文中要认和要写的字。（1）指名试读，会读哪个就读哪个。（2）说说你是怎么认

14、识这些字的？不认识的字怎么办？2.在文中圈出生字，借助拼音，读准字音。（1）同桌互读互查：听听哪个字音没读准，你能当“小老师”帮助同桌吗？如果同桌都读对了，你就在他的书上画一朵小红花。（2）指名读，喜欢读哪个就读哪个，教师随机正音翘舌音：植春厂平舌音：色走（3）教师随意指生字，考考学生是否会认3.巧识字形师：你有什么好办法能很快记住这些字的字形吗？（1）四人小组讨论识记字法。（鼓励学生结合字形和字义/歌谣/谜语巧识巧记）（2）找一个学习伙伴，把你记住的字读给同伴听，并说说你是怎样记住的（3）汇报交流识记方法师：谁来当小老师，向大家介绍识字方法（可以邀请小朋友读，并给予评价，也可以让同学围绕生字

15、的学习向这位“老师”提出问题）4.巩固生字：（1）摘桃游戏：黑板上画一棵大桃树，结满桃子，每个桃上有一个生字，学生摘一个领读，再齐读，再让大家组词/说话。（2）找朋友（拼合体字：让/河/多/坡/植）第二课时一、精读课文，深化理解1.请大家快速读一遍课文，看看课文哪几节是在向我们介绍植树的好处。生：读后汇报，第3、4小节指名读第3小节师：科学家怎么说的？（出示绿树制造空气的课件）师：在这样舒适美丽的环境里呼吸着新鲜的空气，我们能感受到什么？生：甜蜜、幸福师：试着读读，谁能读出这种感情（生练读）指名读，生评议，再指名读，肯定读得好的地方，全班齐读。师：读懂了什么？（出示课件：一棵树一点绿，千棵万棵

16、一片绿课件）师：这些树染绿了祖国的大地，多美啊，谁来读读。请学生推荐班上读得好的2名同学读。师：大家来和他们比一比（全班再读）师：你还请哪位同学读？（请一位读得少的同学读）激励男女生比赛读，读后选一人评价2.结合自己的生活经验说说植树还有什么好处？小组讨论、汇报：防风固沙3.哪些地方可以植树呢？自由读第二小节组师：通过读这一节你知道了什么？老师根据回答板画：荒滩、河岸、山坡、路弯师：哪个词不懂？理解“安家落户”4.师：春天到了，走，亲爱的同学们，我们植树。（播放：小树快快长的歌曲）齐读：第1、5小节师：同学们的心情怎样？生：高兴、兴奋师：读出愉快，坚定的语气，重读“走”字小组比赛读5.请同学们快到黑板前面，画出你们植的树。（生到老师板画的荒滩、河岸等处画出大大小小的树）师：座位上的同学讨论我们的学校和家的周围，还有哪些地方可以栽树种花。汇报：6.全文美读、背诵。（1）齐读全文，边读边想像祖国美丽的景象。（2）试背诵课文7.思维拓展、口语训练出示课件（1）观赏树林为我们遮风挡沙，挡住洪水的图片。模仿课文3、4小节编儿歌。如：妈妈说：树林可以为我们挡住风沙师：（配乐读全文）今天我们栽下绿色的希望，明天，祖国大地