初中语文人教七年级上册（2022年新编）发挥联想与想象教案

1、写作-发挥联想与想象一、教学目标：1.知识与技能：了解联想和想象的这两种思维方式的特点，并培养联想和想象的能力;2.过程与方法：学会恰当得运用联想和想象的手法，在练笔中体会联想和想象的重要性;3.情感态度价值观：打开思路，激发灵感，在联想和想象中发展创新思维。二、教学重难点：1.了解联想和想象的这两种思维方式的特点，并培养联想和想象的能力，2.学会恰当得运用联想和想象的手法，在练笔中体会联想和想象的重要性。三、教法学法：讲授法、讨论法、读书指导法四、教学过程（一）激趣导入展示一条波浪线段图片导入，引导学生思考：看到这条波浪线段，你会联想到些什么？（学生自主交流后，抽生回答）学生可能会有如下做答

2、：如大海、小溪、山路等，此时，追问学生，有没有较为抽象的回答，如曲折的人生，充满波折的未来等。（充分引导学生，帮助学生发散思维）（二）讲解概念1：联想是由眼前的人、事、物想到与其相关的人、事、物的心理过程。（此时，可以月亮这一物象加以介绍联想的分类，如皮球、月饼这一类为相似联想，而想到故乡，思乡等则是相关联想）2：想象是指人们在原有材料的基础上，在头脑中创造出没有经历过的，甚至是现实中根本不存在的，但又合乎情理的事物形象的心理过程。（提示学生：想象大多会采用比喻、比拟、夸张等修辞手法）3：将联想与想象进行区别：联想多重视实写，从甲事物到乙事物都是真是客观存在的，而想象大多时看到甲而创造出现实社

3、会中可能不存在的东西。（比如美人鱼和孙悟空）（三）小小练笔展示古诗静夜思，讲解李白在写作此诗时背景，引导学生背诵后，结成四人一小组，为这首古诗润色，将这首古诗写成一个名人小故事。出示课件，提示学生在写作时可加上之前讲解过的心理、环境、神态等描写方式。学生小组讨论交流，并写出大致剧情，要求在150字左右。（四）明确方法明确写作时，对联想与想象的运用，遐想而非瞎想，展示写作时的注意事项：、不可胡思乱想，要符合事物特征、要符合生活逻辑；、要写有意义的内容，使文章有一定社会效果；、所写的内容要新颖独特。（五）学会解题1、课件展示题目要求：三个人走进商店。一个人买了一瓶果汁，说：“我喜欢甜的。”一个人买

4、了一杯咖啡，说：“我就喜欢这又苦又甜的滋味。”还有一个人买了一瓶矿泉水后说：“我喜欢淡淡的矿泉水。”（要求选择一个角度构思作文，自定立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围，不要套作，不得抄袭。）学生小组讨论，应该怎样理解题目，重点抓住些什么词语，怎样延伸？（学生讨论时，教师可巡视指导）解题方式分析：“甜”可以联想引申为生活的甜美，学习、工作的成功顺利，精神、思想的愉悦。“甜”即享受生活的欢乐，避苦求甜是人性的自然。 “又苦又甜”可以联想引申为学习、生活、工作中苦甜共存，苦多甜少是人生的必然，化苦为甜是智者的超然，能苦会甜是做人的坦然，因而探索人生的意义就必须去品尝苦甜，在苦甜之间寻找平衡 “淡淡的味道”可以联想引申为学习、生活、工作中平淡真实，也可以理解为一种生活的习惯或为人处事的心态，也可以代表一种淡泊名利、与世无争的生活 （引导学生分析题目后，学生小组讨论，自拟题目，列出作文提纲）（六）课后小结“如果没有联想，世界将会怎样?”这是联想集团的广告。的确，在这个世界上，如果没有了联