初中语文人教七年级上册（2022年新编）朝花夕拾教案

1、朝花夕拾教学设计【教学目标】读中指导，深文浅教破除对鲁迅作品的畏惧，消除隔膜学会概括梳理，了解书本脉络掌握阅读方法【教学重点】学会概括梳理，了解书本脉络【教学难点】掌握用不同的方法阅读经典名著【教学方法】朗读法、指导法【教学课时】1课时 【教学过程】导入新课：同学们，朝花夕拾是我们进入初中以来，语文教材为我们推荐的第一本名著，也是鲁迅先生唯一的一本散文集。今天就让我们一起来交流这本经典名著，并探讨阅读整本书的方法。 这本书一共收集了鲁迅先生几篇文章？你能说出这十篇文章的题目吗？书中哪件事给你留下了深刻的印象？教师小结：读一本书，我们首先要学会对名著的内容进行概括和梳理，这其实就是“把书读薄”。

2、这样，可以让我们对文章的脉络有一个清晰的了解。同时，我们读书还要能读出自己的理解和感悟，并积极表达出来，这便是“把书读厚”。感受温情，学习方法方法一：关注细节这本书的原题是？（旧事重提）这个题目很直白，让我们一目了然，但作者在重新修订的时候，更名为朝花夕拾。朝花为何夕拾？童年发生的小事留给了先生一段特别的记忆，师生共度下列语段。 “哥儿，你牢牢记住！”她极其郑重地说。“明天是正月初一，清早一睁开眼睛，第一句话就得对我说：阿妈，恭喜恭喜！.说过之后，还得吃一点福橘。”她又拿起那橘子来在我眼前摇了两摇，“那么，一年到头，顺顺流流.。” 梦里也记得元旦的，第二天醒得特别早，一醒，就要坐起来。她却立刻

3、伸出臂膊，一把将我按住。我惊异地看着她，只见她惶（hung)急地看着我。 她又像有所要求似的，摇着我的肩。我忽而记得了 “阿妈，恭喜.” “恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！恭喜恭喜！”她于是十分欢喜似的，笑起来，同时将一点冰冷的东西，塞在我嘴里。 阿长与山海经 你觉得阿长是一个什么样的人？淳朴、善良、迷信（2）引导学生关注文中字词，从朗读中体味情感。小结：我们在阅读整本书的时候，不仅要粗读、略读，更需要我们在事件或任务描写重关注这些凸显的细节去驻足停留、细细体会。方法二：勾连贯通提问：书中还有哪些提到“长妈妈”的文章？我们对长妈妈又有怎样新的认识？长妈妈，一个一向带领着我的女工，也许是以为我等得太

4、苦了罢，轻轻地来告诉我一句话。这即刻使我愤怒而且悲哀，决心和猫们为敌。她说：“隐鼠是昨天晚上被猫吃去了。” 狗猫鼠那里面的故事，似乎是谁都知道的；便是不识字的人，例如阿长，也只要一看图画便能够滔滔地讲出这一段的事迹。 二十四孝图母亲、工人、长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。 五猖会小结：当我们学着用“勾连贯通”的方法来阅读整本书，会让我们对人物有一个更加完整的了解。书中有许多人物在多篇文章中反复提到，我们在课后可以继续用这样的方法去阅读，去思考。方法三：联系背景作者在创作朝花夕拾这些文章时，正经历着什么？1925年，鲁迅在北京因支持“女师大学生运动”而受到当时所谓“正

5、人君子”的留言攻击和排挤。1926年，北洋军阀政府枪杀进步学生，制造“三一八”惨案。他支持学生的正义斗争，控诉北洋军阀政府的残暴，遭到通缉，远走厦门避难教书。他在厦门大学只待了四个多月，因为他发现厦门大学的空气和北京一样，也是污浊的。鲁迅在这里见识了种种知识分子的丑恶嘴脸，毫不留情地进行抨击。小结：作者身处于颠沛流离、黑暗冷酷的社会里，提笔回忆往事时，这些“朝花”，给予他更多温暖和爱。“朝花”为何“夕拾”？ 每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。 藤野先生给予他不断前行的勇气与力量总结我们读书，不仅是读文章，读文章内容，更是读生活、读人生、读社会。这节课我们主要是从“关注细节”、“勾连贯通”、“联系背景”这些方面来尝试如何把书读厚。其实阅读的方法还有很多，我们可以品位语言、体会修辞、关注表达等，希望同学们可以用这样的阅读方法，在接下来的阅读中，有更多的发现和思考。作业布置阅读萧红散文回忆鲁迅先生，感受不一样的鲁迅先生。板书设计关注细节勾连贯通联系背景课后反思七年级的学生阅读量与人生体会不够，朝花夕拾的阅