初中语文人教课标版七年级上册金色花教案

1、金色花教案程涔1教学目标1、知识与技能品味诗歌的精美语言，体会诗歌中浓浓的母子情；正确、流利、有节奏、有感情地朗读诗歌，以培养语感。2、过程与方法通过各种朗读方式（自由朗读、表演读、齐读）使学生把握诗歌基调；通过自主与探究的学习方式，提高学生鉴赏诗歌的能力3、情感态度与价值观体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。2.教学重难点教学重点：投入真情，反复诵读，感知诗歌优美清新的意境和真挚淳朴的情感。教学难点：利用想象，鉴赏诗歌，并尝试借助具体的形象或事物来抒写感情。教学过程一、一、自由朗读，期待永恒美。1、。请同学们观看这几张图片，我们看到了什么，(看到了生活中孩

2、子在为妈妈做事。那么今天我们也走进泰戈尔的散文诗金色花中，一位具备神力的孩子变成金色花后为妈妈做了那些事。2、在学习课文之前，让我们先来了解一下一代文豪泰戈尔和印度佛教圣物金色花。泰戈尔，印度诗人、作家，他一生创作丰富，诗集有新月集、飞鸟集等，长篇小说有小沙子、沉船等。曾获1913年诺贝尔文学奖。金色花选自他的散文诗集新月集。金色花，又译作“瞻波伽”或“占波”，印度圣物，开金黄色碎花。3、接下来，老师检测昨天布置的前置作业：1）现在我们来检测一下同学们读的效果。嗅(xi)闻（气味）。罗摩衍那(m，)印度长篇叙事诗。匿笑(n)匿，隐藏，不让人知道；匿笑，偷笑。祷告(do)向神祈求保佑。沐浴(my

3、)洗澡。比喻承受润泽、培育。花瓣(bn)现在我们来说说这首诗的大致内容，请同学回答老师两个小问题：A这篇文章里的金色花是自然界中的花，还是一种有特别意义的花？（由具备了神力的小男孩变的花。）B“我”为什么幻想变成金色花后？（想为妈妈做事）（三次嬉戏）母亲做祷告时，开放花瓣散发香气。母亲读书时，将影子投在书页上。母亲去牛棚时，和她开玩笑，恢复原形。二、倾情诵读，感受语言美。1、我们已经自由朗读了这首诗，2、那么，我们用怎样的感情基调来朗读呢？有人说这首诗的感情基调是舒缓、温馨、深情的，那么现在让我们聆听一遍诗歌朗读，接受一次美的洗礼！同学们注意聆听诗歌的几点要求。（是不是舒缓、温馨、深情的）。3

4、、听了朗读之后，读这首诗的是不是应该用舒缓、温馨、深情的语气来朗读呢。 1）我们先来看看诗歌里一些有代表性的诗句，但不同的地方，我们应该用不同的朗读方法来读？（1）假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？（调皮，想象，快乐）（教师提示，学生读）（2）你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗的在那里匿笑，却一声儿不响。（母亲焦急，我调皮）（学生分析，学生读）（3）“你到哪里去了，你这坏孩子？”（爱怜，责怪）（3、4以后学生自由展示）“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话。（调皮，撒娇）2）我们知道了一些关键诗句的读法，现在

5、我们把诗歌用舒缓、温馨、深情的语气来朗读一遍。完整地朗读一遍。学生表演读、评点。（朗读指导：轻重快慢、抑扬顿挫、感情处理，体态语言等）三、深情描述，品味画面美。我们刚才用不同的方式读了这首诗，知道这首诗为我们创设了一幅幅母亲与孩子嬉戏的画面。现在我们用我们自己的语言来描述一下这些画面。2、请同学们用自己的语言描绘一下诗中的画面，可以用当妈妈-的时候，孩子-，来做恰当描述。四、深入探究，挖掘想象美。我们已经感受了诗歌的语言美，品味了诗歌的画面美。这些美都源来自诗人的神奇表达。泰戈尔的写法到底有什么特别的魅力？我们一起来看几个小问题，或许可以帮助我们发现美的根源所在。一首诗就像一幅画，这首诗向我们

6、展现了一幅怎样的图画呢？这首诗向我们展现了 “我”变成金色花与母亲嬉戏的画面。 顽皮可爱的孩子变成一朵盛开的金色花，与慈爱的妈妈逗乐嬉戏，他是怎样和妈妈逗乐嬉戏的呢？请用“当妈妈 的时候，我就 。”说一说 当妈妈做祷告时，我就开放花瓣散发香气（沁入妈妈的心脾）。 当妈妈读书时，我就将影子投在书页上（阳光太刺眼，这样可以保护母亲的视力）。 当妈妈去牛棚时，我就恢复原形求她讲故事。 .我从诗中读到了一个 _ _的孩子。 我从诗中读到了一个_的妈妈。五、品读感悟1.孩子一而再、再而三地为妈妈做好事，为什么不让妈妈知道?孩子懂得，母爱的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的，他不图妈妈夸奖，但求妈妈

7、生活的更加温馨。所以他只是撒娇，就是瞒着妈妈。2.第段表现了母亲怎样的心情？如何理解“坏孩子”的含义？ 表现孩子不见了，母亲内心的焦虑惶恐，突然见到孩子又惊又喜的心情。“坏孩子”是母亲疼爱孩子的表达方式，把母亲的责怪，担忧，焦虑淋漓尽致的展现了出来。3.诗人为什么把孩子想象成一朵金色花？我们中国喜欢把儿童比喻成祖国未来的花朵，印度也一样，所以泰戈尔把儿童想象成一朵金色花最美丽的圣树上的花朵，是为了赞美了孩子的纯洁、可爱。六、课文小结金色花这首散文诗借助丰富的想象，把孩子想象成一朵美丽的金色花，通过描绘天真、活泼、快乐的孩子及孩子与母亲的三次嬉戏，表现了深厚的母子之情以及人类天性的美好与圣洁。 七、仿写延情你读了这篇文章，是否也觉得我们要为深爱着我们的母亲作些什么呢？我们用有创意的作业，来表达我们一颗感恩的心！母爱就在我们身边，她像一股涓涓的溪流时时刻刻地滋润着我们。谁不应该感谢母亲、报答母亲呢？如果你忽然具备了文中小男孩的神力，你准备变作什么来表达你对母亲的满怀爱意？ 示例：我要变成一股清风抚摸着你；我要变成水中的涟漪，当你沐浴时，把你吻了又吻。1)让妈妈来到我身边，听我唱一支欢快的歌曲，抖落满身的疲惫；我要在妈妈口渴时，让妈妈品尝我甘甜的水，使她重新变得容光焕发！2）假如我变成了一朵小小的白云，我要紧紧跟