初中语文人教九年级下册中考文言文讲练评之《送东阳马生序》

1、文言文讲练评 送东阳马生序课题文言文讲练评 送东阳马生序课型复习课课时安排1课时教学目标1.复习课文，加深对一词多义、古今异义等语言现象的认识。2.理解并积累文言实词、虚词，如“假、走、汤、趋”等。3.明确考点，掌握翻译文言文的方法。教学重难点理解并积累文言实词、虚词；掌握翻译文言文的方法。教学过程导入新课学生回顾课文，大声有感情的背诵送东阳马生序片段明确考点1、通假字 2、古今异义3、一词多义 4、词类活用5、重点实词 6、特殊句式课内文言知识回顾通假字四支僵劲不能动 （同“肢”，肢体）同舍生皆被绮绣 （同“披”，穿）古今异义以是人多以书假余（古义：借 今义：不真实的）卒获有所闻（古义：最终

2、 今义：士兵）录毕，走送之（古义：跑 今义：走路、步行）媵人持汤沃灌（古义：热水 今义：饭汤、汤汁）尝趋百里外（古义：疾走，跑 今义：趋势）主人日再食（古义：两次 今义：又一次）以是人多以书假余（古义：这 今义：常用作判断词）无从致书以观（古义：得到 今义：达到，实现）门人弟子填其室（古义：挤满 今义：填充）父母岁有裘葛之遗（古义：给予，赠送 今义：遗失）一词多义 而 足肤皲裂而不知（连词，表转接）久而乃和（连词，表顺接）其 门人弟子填其室（代词，代乡之先达）余则缊袍敝衣处其间（代词，代同舍的学生）至 礼愈至（形容词，周到）至舍（动词，到，到达）道 益慕圣贤之道（名词，学说，主张）余故道为学之

3、难以告之（动词，说、讲）词类活用腰白玉之环（名词用作动词，在腰间佩戴）主人日再食（名词用作状语，每天）余则缊袍敝衣处其间（名词用作动词，穿着旧棉袄、破衣服）理解词语倒装句：弗之怠（宾语前置，正常语序应为“弗怠之”）每假借于藏书之家（状语后置，正常语序应为“每于藏书之家假借”）考点总结1、落实课本2、准确翻译新课展开展开【方法指导】例题分析（1）下列加点词的意义和用法相同的一项是（ ）（3分）A、益慕圣贤之道 走送之B、以衾拥覆 无从致书以观C、足肤皲裂而不知 濯清涟而不妖D、礼愈至 至舍考点总结：虚词：而、乎、乃、其、所、为、焉、以、因、于、与、之课堂活动小组合作：讨论“之”“以”的用法（2）

4、用现代汉语翻译文言句子方法指导翻译文言语句的具体方法：留、删、补、换、调、替。 “留”，就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量衡单位等，翻译时可保留不变“东阳马生君则”。“删”，就是删除。删掉无须译出的文言虚词“处处志之”“计日以还”。“补”，就是增补。补出省略句中的省略成分或语句“撰长书以为贽”。注意：补出的省略成分或语句，要加括号。“换”，就是替换。用现代词汇替换古代词汇。如把“吾”“余”“予”等换成“我”，把“尔”“汝”等换成“你”。“调”，就是调整。把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。主谓倒装句、宾语前置句、介宾后置句、定语后置句等翻译时一般应调整语序，以便符合现代汉语的表达习惯“细若蚊足：状语后置，应为若蚊足细”。牛刀小试（1）余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。（2）余则蕴袍敝衣处其间，略无慕艳意中考文言我来要求：根据中考课内文言文考察要点，小组合作出一道