小学一年级《送阳光》教学设计教案 2

1、精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 学校一年级送阳光教学设计 教案送阳光是第三 单元首篇精 读课文；这篇记事文叙述了奶奶的腿 环了,想 见到阳光,而苗苗看到可 爱的阳光并用裙子包住阳光准 备送给奶奶的事；赞颂 了苗苗关怀他人、帮忙 他人的行 为和品德；下面就是小 编给 大家带来的学校一年 级送阳光教学 方案教案,希 望能帮忙到大家 .教学目 标 ：学问目标：熟悉本课10 个生字,会写9 个生字；质,养成关怀他人,乐于助人的良好习惯；才能目标;正确、流利、有感情的朗读课文情感目标 ;通过阅读,学习苗苗关怀,帮忙他人的品教学重点：正

2、确、流利,有感情地朗读课文；贴长辈；教学难点：;懂得关怀长辈,学会体能感受文中散发的浓浓的亲情教学预备：课件教学流程：一、设疑导入,激 发爱好同学们,老 师给你们带 来一位新伴侣,你 们想知道他是 谁吗 .（老师拉开窗帘阳光 进来） 看他是 谁.（阳光）你们宠爱阳光吗 .阳光会带给你什么 样的感受 .你给别人送过阳光吗 .有一 个小女孩要 给别人送阳光,你想知道是怎么回事 吗.今日我 们就来学习第 5 课送阳光；质疑题目二、初 读课 文,感知 课文内容1. 自由朗 读课 文,同学借助拼音 读准字、词,读 通句子；2. 同桌互读、相互订正（生字熟悉,标出自然段）3. 指名读,摸索,这篇课文主要

3、讲了一件什么事 .（设计 意图：让同学能 过多种形式的 读,从读文中让同学感受,苗苗 对奶奶的关怀；）三、细读,感悟 课文内容1. 自由读课 文第一自然段,说说 你知道了什么 .- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 1 页,共 6 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - （设计 意图：体会苗苗要给奶奶送阳光的缘由,让同学从苗苗身上知道应当 如何对待老人； ）体会：叨念的含 义 , 说 明白什么2. 指名同学朗 读第一自然段,一生把“ 不能” 读得较重,仍皱着眉 头）3. 指名读其次、三自然段重点指 导苗苗沐浴在

4、阳光的情形；阳光是什么 样的 .（阳光照射着大地,大地沐浴着 辉煌 的阳光）你觉得阳光美 吗.阳光这么美,你能 读出宠爱、赞扬的语气吗 . 指名 读、男生、女生 读； 当苗苗看到裙子里充 满阳光 时会怎么想,然后又是怎么做的；一. 就 说明白什么 .用 一. 就 说句话；竞赛朗读：苗苗想的那句 话（读出苗苗 剧烈急迫的心情4. 指导同学阅读 第四自然段苗苗把阳光 带回家后 发生了什么 .苗苗包得 严严实实 的阳光怎么没有了呢 .“ 严严实实” 是什么意思 .（生答）你会象 这样说 一个 词吗 .老师给你一点提示：出示“ 干净” 整齐” 指导同学扩词；苗苗把阳光 丢了,心情怎 样啊 .（难过,生

5、读）文文一开头多高 兴啊,满心喜悦地 给奶奶 送阳光,可是,阳光不 见了,苗苗的期望落空了,苗苗急得要哭了；谁再来读一读；（生 读）是啊,奶奶晒不到太阳了,文文哭地多 难过啊 .同桌相互 读一读,感受文文心情的 变化 吧.（ 同桌互 读,体会文文的心情5. 奶奶为什么说没有丢.让同学绽开合理的想象样的人；让同学想苗苗学 习,（设计 意图：体会：苗苗是一个什么样的孩子,奶奶又是一个怎做一个孝顺老人,乖巧懂事的好孩子）6. 回 归全文：朗读 （全体同学）四、拓展延长1. 通完 课文后,你有什么感受爱心的人,把阳光撒满 世界, 让第 2 页,共 6 页2. 你以后会给别 人送“ 阳光” 吗五、总结只

6、有我们心中有阳光,才能给别人阳光,期望同学们能做个有这个世界充满爱 ；板书设计：- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 送阳光奶奶：病重想要阳光见了 已 经送 进 了奶奶的心里苗苗：送阳光阳光不教学目标 ：1. 有感情地朗读课文,懂得课文内容,体会美丽的语句；动,体会作2. 明白作者在花园中看到的赏心悦目的动物、植物和作者进行的布满童趣的活者童年的快乐,激发同学宠爱生活、宠爱美好事物的情感；教学重点：懂得课文内容,体会作者要表达的思想感情；领悟其含义、作用；教学难点：品尝富有表现

7、力的写景状物的语句和课文片段,教学流程：一、谈话导 入,出示 课题 ；同学们,大家好 .我姓王,来自一所很一般的 农村学校校,很高 兴能和同学 们在漂亮 的佳木斯共同上一 节语文课；孩子们,你们见过 花园吗 .那谁来告知告知来自农村的我,你印象中的花园是什么 样子的吗 .板书“ 花园” ；今日呢,让我们共同走 进一个与众不同的花 园；补充课题；我和祖父的花园；同学 齐读课题；这是谁的花园 .再读课题；老师简 要介绍作者；这篇文章的作者是我 们黑龙江省呼兰县的现代女作家 萧红；本篇文章 选自她 的长篇小说呼 兰河传；那你想知道在 这个大花园里都 发生了哪些事 吗.二、初 读课 文,整体感知；1.

8、 同学自由 读课 文；要求 读准字音,读通句子；2. 出示生字、新词、多音字；扫除读文障碍3. 沟通初读感受；这个园子,给你留下了什么样的印象.这是一个什么的园子.三、再读课文,懂得感悟；1. 快速浏览课文,标出自然段,想想我们在园子里进行了怎样的活动 .2. 分自然段朗读课文的 1-13 自然段；同学争论沟通,说说“ 我” 就在这样一个生气勃 勃的园子里,都做了些什么呢 .（栽花、拔草、种小白菜、铲地、浇菜、吃黄瓜、追蜻 蜓 ）3. 你觉得课文的哪一部分最好玩.读给大家听,说说你的感受；- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 3 页,共 6 页精品word学习资料 可编辑资

9、料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 4. 老师也有一个好玩的发觉；出示一首小诗,进一步体会作者的思想感情；祖父戴一个大草帽,我戴一个小草帽；祖父栽花,我就栽花；祖父拔草,我就拔草；祖父铲地,我也铲地；祖父浇水,我也抢过来浇；祖父笑了,我也笑了；我高兴地笑了,祖父也高兴地笑了；你发觉了什么 .（这些相像的句子,作者有 时把它们放在一起,有时又把它们散落在 全文的各个角落里,反复在用 动作的词,反复运用相像的句子；）这样的句式是否重复了呢 . 读了这些句子你有什么感受 .（形影不离的祖孙俩,一大一小、一前一后、一老一少,当萧红写这篇文章的时候,小时候跟在祖父后面

10、玩闹的一幅幅画面就接二 连三的显现在眼 前,每一幅画面都是让她感到欢乐和自由,当这么多的画面一起出现在文中的时候,我们感受的就是更多的欢乐；） 默读课文,再想一想,“ 我” 在园子里,不仅拥有了欢乐和自由,仍拥有了什么 ？发挥你的想象,试着用 当. 的时候,祖父笑了” 来说一段话；师：同学们,现在你能体会出为什么萧红不厌其烦地重复着同样的句子吗 的爱啊 .她是在一 次次品尝祖父 通过刚才的读一读、说一说,你对这个园子是否又有了不同的懂得呢 .这又是一个 的园子呢 .师：祖父的爱就像涓涓细流,静静地滋润着萧红,静静地在她的心中流淌；让我们再 一次从文中的语段中去感受这份让萧红刻骨铭心的爱 .5.

11、 出示含义深刻的段落,体会句子的含 义；花开了,就像花睡醒了似的；鸟飞了,就像鸟上天了似的；虫子叫了,就像虫子在 说 话似的；一切都活了,都有无限的本 领,要做什么,就做什么 ;要怎么样,就怎么样,都是 自由的；谈谈你对这段话的懂得；（由于我比其它的事物多了一份祖父的 爱,所以我是最自由的 .是呀,正是有了祖父的 爱,所以我看什么都是快 乐和自由的,作者这种借其它的景物来写自己心情的方法真是巧 妙.）当欢乐和自由被浓浓的爱滋养的时候,这份欢乐和自由才是最让人难以忘怀的；同学 再次品读相应的段落；- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 4 页,共 6 页精品word学习资料 可

12、编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 我们也试着用这种方法写一写吧.出示一段话,同学试着写一写；四、联系生活,升华情感；师：这个园子,哪里仍是一般的园子,它在萧红的眼里,简直就是一个欢乐的天堂 . 其实,在我的家乡,农村的田园生活也很美；今日,王老 师就给同学们带来了几幅我家菜 园的照片,你们想不想看一下 .欢迎同学们到老师的家乡去做客,去查找萧红童年所拥有 的那份欢乐 .教学目标：1. 正确、流利、有感情地朗读课文 ;明白文中的故事,感悟到关怀他人,帮忙2. 能够依据文中内容,回答课后摸索题 ;3. 他人的行为和品德是高尚美好的教学重点：正确流利的朗读

13、课文,感悟课文意思；教学难点：懂得奶奶说的话教学过程：一、创设 情境,设 疑 导 入同学们,你们宠爱阳光吗 .（宠爱）站在阳光下晒太阳,我 们会感到浑身舒适,你 们知道 阳光都给我们带来什么了 .（老师边说边出示关于四季的阳光的 图片）你给别人送 过阳光吗 .有一个小女孩她要 给别人送阳光,你 们想知道是怎么回事 吗.师： 今日我们就来一起学 习第 5 课送阳光（板书课题）生齐读课题,提出 问题二、初 读课 文,整体感知1. 借助汉字自读课文,不 熟悉的字借助拼音反复多 读几遍,做到不加字、不 丢字,要 求读 准字音；2. 再读课文,将本课要认、写的字圈出来；出课文的自然段；第 5 页,共 6

14、 页3. 指名 读文,摸索：课文写了一件什么事.同时标三、细读课文,感悟内容；- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 1. 小组内轮读课文,然后在组内说一说从课文中你知道了什么.2. 汇报；（1）为什么送阳光 .（用由于 . 所以 说完整话）（2）叨念（指导读出感情）（3）（ 课件出示 图片）观看图上有什么,你看到了什么 .解决其次个 问题 怎样送阳光 .指名演示练读相应段落,换词练习（ ）的阳光3. 指导学习：体会人物心里；找出体 现苗苗送阳光急迫心情的 词语；出示相 应句子,读一下 这句话,体会一下苗苗急迫的心情好 吗 .谁能也照着 课文的样子用：“ 一 就 ” 这句式 说一句话；问：阳光究竟送到没有 .奶奶究竟收到阳光没有 .请问同学 们自由读课文最终一个自然 段找答案；读文后汇报：阳光没送到,奶奶收到的阳光不是真正的阳光；正阳光仍四、老师总结,课外延长师：你们说得都很有道理,从字面上看奶奶没