初中语文人教七年级上册《论语十二章》简案_第1页
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文档简介

1、论语十二章教学设计【教学目标】1、借助注释，疏通文意，掌握文章大致内容。2、理解文章思想内容，感受孔子人格魅力。【重难点】1、培养学生阅读理解文言文的能力。2、领悟论语十二章的深刻含义，体会孔子所倡导的“为学之道”“为人之道”。【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、新课导入有人说，若中国人不知道有孔子，不能算是有思想的中国人；知道了孔子，而不知道论语，也不能算是有思想的中国人。“半部论语治天下”，也形象地概括了这部儒家经典对后世的卓越贡献。今天，就让我们走近孔子，随着这位“万世师表”一起去探讨学习方法、学习态度以及如何修身做人。二、读儒家经典1介绍孔子及论语。孔子，名丘，字仲尼，春秋末期的

2、思想家、教育家，儒家学说的创始者，被后世尊称为“圣人”。鲁国陬邑（今山东曲阜东南）人。曾长期聚徒讲学，开私人讲学的风气，传说有弟子三千人，通六艺者 72 人。论语是孔子的弟子及再传弟子记录关于孔子言行的一部书，是儒家经典著作之一。全书共二十篇，行文以对话体为主，是语录体散文的典范。南宋朱熹把论语和大学、中庸、孟子合称为“四书”。2轻松听一听：学生听教师朗读课文，听准字音，听清节奏，圈点勾画生字词。3大胆读一读：学生自由朗读课文，要求读准字音，读出节奏。全班齐读，感知课文内容。多读几遍，教师指导学生朗读，根据朗读的语气，语调和停顿等，理解句子的意思。4合作译一译：四人一小组，边读边口译课文，借助

3、工具书和课下注释，弄懂字词句的含义。第二课时一、文章内容探究1、齐读：注释（1）孔子介绍：“孔子，名丘，字仲尼教育家。”再读预习提示（2）第一句：儒家学说的创始人，被后人尊为“圣人”“至圣先师”。问：“孔子的地位如此尊崇，那他的老师是谁呢？”引： “孔子没有老师，他是自学成才。”易中天实话孔子导：孔子被称为“万世师表”，意思是值得永远学习的榜样。孔子自学而来的宝贵经验就集中体现在论语中。2、内容含义（1）为学之道？（2）为人之道？（3）小结：孔子能够自学成圣，就在于他为文好学，为人高尚，正所谓：“学高为师,身正为范。”那么孔子的弟子学到了老师的真传了吗？3、传承（1）默读2、6、12章，并写下批注，思考三位弟子的言行都从哪些方面继承了孔子的做学问、做人的道理？ （2）孔子最欣赏的是谁？（过渡）请有感情地朗读第6章，注意读出赞美之情。（第二次贤哉，回也！注意停顿、重音，要读出激情。）（3）、赏析第6章，说一说孔子是用什么方法来表达对颜回的赞美的？ （倒装、感叹、反复、对比）三、小结司马迁：诗有云：“高山仰止，景行行止。”爱默生认为“孔子是全世界各民族的光荣”。我们学习的这一部分主要谈的是求知和修养问题。大家不仅要懂得它的意思

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