初中语文人教七年级上册冕宁县杨蒙宁群文阅读 感悟母爱群文阅读教学设计

1、感悟母爱群文阅读教学设计冕宁县第二中学校 杨蒙宁 教学内容简析： 1群文议题：“母爱” 2群文材料：荷叶母亲金色花浴着光辉的母亲母亲的帐单母爱是一根穿针线 3、群文特点： 本课选用的五篇文章，前两篇荷叶母亲、金色花是人教版七年级上册第七课散文诗两首，后三篇是课外选文浴着光辉的母亲、母亲的帐单、母爱是一根穿针线，抒写的都是“母爱”，但各自叙述的内容不同，有的表现母爱的方式，有的歌颂母爱的独特，有的表现母爱的不求回报，有的表现母亲的容易满足，有的表现孩子对母亲爱的回报；叙述的方式也不尽相同，有的直接表达情感的，有的采用借物喻人的方式表现母爱，也有对比描写突出母爱的无私的这组群文采用多种表达方式，多

2、角度地反映了母爱的伟大。 教学目标： 1、引导学生运用“速读、批读、交流、默读、跳读”等方法，阅读五篇文章，初步认识母爱的不同表现形式，让学生感受母爱的伟大。 2引导学生结合阅读材料，联系生活经历，述说自己对母爱的认识，适时进行亲情教育。 3、推荐课外阅读繁星春水诗集，激发学生持续阅读的兴趣，感受阅读的乐趣，培养学生浓浓的母爱亲情。教学重难点：1、引导学生运用“速读、批读、交流、默读、跳读”等方法，阅读五篇文章，初步认识母爱的不同表现形式，让学生感受母爱的伟大。2、引导学生结合阅读材料，联系生活经历，述说自己对母爱的认识，适时进行亲情教育。教学准备：课件、群文资料课时安排：1课时教学过程 一、

3、激趣导入，初识课型。1、有一个人，她永远占据在你心中最柔软的地方，她愿用自己的一生去爱你；有一种爱，它让你肆意的索取、享用，却不要你任何的回报这一个人，叫“母亲”，这一种爱，叫“母爱”！ 同学们，今天我们就展开一次以母爱为主题的群文阅读2、“群”的意思是：聚集在一起。今天，我们以“母爱”为议题，把这五篇文章集合在一起阅读，大家有信心吗？二、分读两篇，对比阅读两篇课文，感悟体会。1.咱们先来全班分成两大组分读两篇美文。课件出示：荷叶母亲金色花（一）金色花 （1）简要概括文章的内容。 （2）为什么我为妈妈所做的事要“暗暗地，悄悄地”？ （二）荷叶母亲 （1）文中哪一句话写出了两者之间的关系？ （2

4、）从文中看，荷叶的什么特点与母亲相似？（过渡：我看到同学们深入理解了课文内容后，更被文章中流露出的母子深情所打动了，此刻我们每个人心中都有一股暖流涌动。）三、自读三篇文章，边悟边批，选文感悟1、生活中，像这样伟大的母亲还有很多。对于自己的孩子，她们没有不爱的。但是，每个母亲爱的方式并不相同。请翻开阅读材料，浏览一下题目。现在，我们要读哪几篇文章？课件出示：浴着光辉的母亲母亲的账单母爱是一根穿针线2、速读完后，请再将自己最喜欢的那篇文章，仔细地品读。四、汇报交流，彼此分享，共享温情。(一)浴着光辉的母亲 1 、请用简要概括 “我”在公共汽车上的见闻。 2、为什么所有的人都用崇敬的眼神看那位母亲？

5、 3、作者要表达一种什么样的观点？ (二)母亲的账单文章里出现了几份账单？账单上内容是什么？有何不同？再请学生写账单。(三)母爱是一根穿针线 母亲在得到儿子对她爱的表示之后有什么表现？（过渡：“母亲很容易满足，比如，只是帮她穿一根针，实现她为你钉一颗钮扣的愿望，使她付出的爱畅通无阻。如此简单。”）（四）读了这几篇文章，你理解的“母爱”又是什么呢？五、谈感悟爱是大自然最原始、最纯真的情感，父母对于子女之爱更是无私、无畏。在我们的生活中随时都融入了父母浓浓的爱。清晨厨房里忙碌的身影，出门前的一句关爱的叮咛；上学时整齐的书包，临睡前掩紧的被角。用心去爱孩子已经成为父母的习惯，他们是孩子躲避风雨的港湾

6、。当风雨袭来时，他们都会将孩子紧紧地搂在怀里。在他们爱的保护伞下，一切暴风雨都会过去。六、请同学欣赏母亲沙画视频。七、作业布置:1、荷叶母亲金色花任选一首给妈妈爱的诵读。2、写一篇爱的作文-母爱就在我身边。七、推荐课外阅读繁星 、春水下面附课外选文三篇：浴着光辉的母亲林清玄散文在公共汽车上，看见一个母亲不断疼惜呵护弱智的儿子，担心着儿子第一次坐公共汽车受到惊吓。 “宝宝乖，别怕别怕，坐车车很安全。”那母亲口中的宝宝，看来已经是十几岁的少年了。 乘客们都用非常崇敬的眼神看着那浴满爱的光辉的母亲。 我想到，如果人人都能用如此崇敬的眼神看自己的母亲就好了，可惜，一般人常常忽略自己的母亲也是那样充满光

7、辉。 那对母子下车的时候，车内一片静默，司机先生也表现了平时少有的耐心，等他们完全下妥当了，才缓缓起步，开走。 乘客们都还向那对母子行注目礼，一直到他们消失于街角。 我们为什么对一个人完全无私的溶人爱里会有那样庄严的静默呢？原因是我们往往难以达到那种完全溶人的庄严境界。 完全的溶入，是无私的、无我的，无造作的，就好像灯泡的钨丝突然接通，就会点亮而散发光辉。 就以对待孩子来说吧！弱智的孩子在母亲的眼中是那么天真、无邪，那么值得爱怜，我们自己对待正常健康的孩子则是那么严苛，充满了条件，无法全心地爱怜。 但愿，我们看自己孩子的眼神也可以像那位母亲一样，完全无私、溶入，有一种庄严之美，充满爱的光辉。母

8、亲的账单小彼得是一个商人的儿子，经常到他爸爸做生意的商店里去瞧瞧。店里每一天都有一些收款和付账的账单要处理。彼得往往受派遣把这些账单从邮局寄走。他渐渐觉得自己似乎也成了一个小商人。 有一次他忽然想出了一个主意：也开了一张收款账单寄给他妈妈，索取他每天帮妈妈做点事情的报酬。某天妈妈发现了她的餐盘旁边放着的一份账单，上面写着：母亲欠他儿子彼得如下款项：为取回生活用品：20芬尼为把信件送往邮局：10芬尼为在花园里帮助大人干活：20芬尼为他一直是一个听话的好孩子：10芬尼共计：60芬尼彼得的母亲收下了这份账单并仔细的看了一遍，她什么话也没有说。晚上，小彼得在他的餐盘旁边找到了他索取的60芬尼报酬。正当

9、他如愿以偿，要把这笔钱装进自己的口袋时，他突然发现在餐盘旁边还放着一份给他的账单。他把账单展开读了起来：彼得欠他的母亲如下款项：为他在家里过的十年幸福生活：0芬尼为他十年里的衣食住行：0芬尼为他生病时的护理：0芬尼为他一直有一个慈爱的母亲：0芬尼共计：0芬尼小彼得读着读着，感到羞愧万分！过了一会儿，他怀着一颗怦怦直跳的心蹑手蹑脚地走进了母亲，将小脸蛋藏进妈妈的怀里，小心翼翼地把那60芬尼塞进了她的围裙口袋。母爱是一根穿针线（1） 母亲为儿子整理衣服时，发现儿子衬衣袖子上的纽扣松动了。（2）她决定给儿子钉一下。 （3）儿子很年轻，却已是一名声誉日隆的作家。天赋和勤奋成就了他的今天。母亲因此而骄傲

10、她是作家的母亲！ （4）屋子里很静，只有儿子敲击键盘的嘀嘀嗒嗒声，为他行云流水的文字伴奏。母亲能从儿子的神态上看出，他正文思泉涌。【她在抽屉里拢针线时，不敢弄出一点声响，惟恐打扰了儿子。】还好，母亲发现了一个线管，针就插在线管上。她把它们取出来，轻轻推好抽屉。 （5）可她遇到了麻烦，当年的绣花女连针也穿不上了。一个月前她还穿针引线缝被子。现在明明看见针孔在那儿，就是穿不进。 （6）她不相信视力下降得这么厉害。再次把线头伸进嘴里濡湿，再次用左手的食指和拇指把它捻得又尖又细，再次抬直手臂，让眼睛与针的距离最近，再试一次。 （7）还是失败。 （8）再试 （9）线仍未穿进针眼里。 （10）儿子已对文章进行后期排版，他从显示屏上看见反射过来的母亲，怔住了，他忽然觉得自己就是那根缝衣针，虽然与母亲朝夕相处，可他的心却被没完没了的文章堵死了，母爱的丝线在他这里已找不到进出的“孔”，可她还是不甘放弃。 （11） 儿子的眼睛热了，