教科版六年级科学第四单元《环境与我们》分类和回收利用

1、教科版六年级科学第四单元环境与我们4.分类和回收利用教科版六年级科学第四单元环境与我们分类和回收利用第1页看着垃圾总让人不舒适教科版六年级科学第四单元环境与我们分类和回收利用第2页 自然环境,是人类生存必要条件.不过,人类在高速发展自己同时,也在破坏着自己生存环境. 如今我们正面临着环境污染和生态失衡严重威胁,全球变暖、臭氧层受损、水资源污染、森林锐减 这些都是摆在人类面前需要迫切处理问题.我们就以垃圾分类与回收利用这一话题展开查找, 让人们对可回收垃圾资源利用认识与了解,增强人们保护环境意识,节约资源,维持生态平衡。教科版六年级科学第四单元环境与我们分类和回收利用第3页 “垃圾是放错了地方资

2、源，是地球上唯一一个不停增加，永不枯竭资源”拉斯基（联合国环境规划署首席教授）资源放错了就是垃圾，在垃圾成份中，可直接回收利用资源，占垃圾总量429。教科版六年级科学第四单元环境与我们分类和回收利用第4页对于生活中一些废弃物，我们能够从垃圾中回收它们并重新加工利用。这么做不但能够降低垃圾数量，而且能够节约大量自然资源。哪些垃圾能够回收利用？可回收垃圾是指适宜回收循环使用和资源利用废物。怎样回收利用它们呢？教科版六年级科学第四单元环境与我们分类和回收利用第5页可回收利用垃圾调查附近废品回收站或问询废品回收工作者，他们回收些什么？这些物品回收后用什么用处？教科版六年级科学第四单元环境与我们分类和回

3、收利用第6页教科版六年级科学第四单元环境与我们分类和回收利用第7页回收标志节水标志节能标志危险标志绿色食品标志食品安全标志禁止吸烟标志禁止向左转弯标志教科版六年级科学第四单元环境与我们分类和回收利用第8页垃圾分类 人类每日会产生大量垃圾，大量垃圾未经分类回收再使用并任意弃置会造成环境污染。 垃圾分类是将垃圾按可回收再使用和不可回收再使用分类法为垃圾分类。教科版六年级科学第四单元环境与我们分类和回收利用第9页纸金属塑料玻璃报纸、书本、牛奶包装盒等易拉罐、家用电器、车等饮料瓶、包装盒（袋）等酒瓶、镜子、开水瓶等教科版六年级科学第四单元环境与我们分类和回收利用第10页能够回收垃圾类别(一)主要包含：

4、1、纸类：未严重玷污文字用纸、包装用纸和其它纸制品等。如报纸、各种包装纸、办公用纸、广告纸片、纸盒等；2、塑料：废容器塑料、包装塑料等塑料制品。比如各种塑料袋、塑料瓶、泡沫塑料、一次性塑料餐盒餐具、硬塑料等；教科版六年级科学第四单元环境与我们分类和回收利用第11页能够回收垃圾类别(二)3、金属：各种类别废金属物品。如易拉罐、铁皮罐头盒、铅皮牙膏皮、废电池等； 4、玻璃：有色和无色废玻璃制品；5、织物：旧纺织衣物和纺织制品。 不可回收物指除可回收垃圾之外垃圾，常见有在自然条件下易分解垃圾，假如皮、菜叶、剩菜剩饭、花草树枝树叶等。 教科版六年级科学第四单元环境与我们分类和回收利用第12页垃圾分类和

5、分装垃圾回收利用，需要把其中可利用材料区分和集中起来。要有效地回收，必须改变垃圾混装旧习惯，对生活垃圾进行分类和分装，这是我们每个公民应尽义务。在家里，我们把垃圾分装了吗？教科版六年级科学第四单元环境与我们分类和回收利用第13页垃圾分类优点 进行垃圾分类搜集能够降低垃圾处理量和处理设备，降低处理成本，降低土地资源消耗，含有社会、经济、生态三方面效益。垃圾分类处理优点以下： 教科版六年级科学第四单元环境与我们分类和回收利用第14页 1、降低占地：生活垃圾中有些物质不易降解，使土地受到严重侵蚀。垃圾分类，去掉能回收、不易降解物质，降低垃圾数量达60%以上。 教科版六年级科学第四单元环境与我们分类和

6、回收利用第15页 2、降低环境污染：废弃电池含有金属汞、镉等有毒物质，会对人类产生严重危害；土壤中废塑料会造成农作物减产；抛弃废塑料被动物误食，造成动物死亡事故时有发生。所以回收利用能够降低危害。教科版六年级科学第四单元环境与我们分类和回收利用第16页 3、变废为宝：中国每年使用塑料快餐盒达40亿个，方便面碗57亿个，一次性筷子数十亿个，这些占生活垃圾815%。1吨废塑料可回炼600千克柴油。回收1500吨废纸，可免于砍伐用于生产1200吨纸林木。一吨易拉罐熔化后能结成一吨很好铝块，可少采20吨铝矿。生产垃圾中有30%40%能够回收利用，应珍惜这个小本大利资源。 大家也能够利用易拉罐制作笔盒，

7、既环境保护，又节约资源。 教科版六年级科学第四单元环境与我们分类和回收利用第17页调查了解生活垃圾分类要求。普通分为几类？每一类包含是哪些垃圾？应该投放到什么样回收箱里？各种金属制品纸制品塑料制品玻璃制品烟头鸡毛建筑垃圾油漆颜料生育饭菜果皮蔬菜茎叶动物骨头教科版六年级科学第四单元环境与我们分类和回收利用第18页 垃圾分类最终是一个资源循环型社会。垃圾混装是把垃圾当成废物，而垃圾分装是把垃圾当成资源；混装垃圾被送到填埋场，侵占了大量土地，分装垃圾被分送到各个回收再造部门，不占用土地；混装垃圾不论是填埋还是焚烧都会污染土地和大气，而分装垃圾则会促进无害化处理；混装垃圾增加环卫和环境保护部门劳作，分

8、装垃圾只需我们举手之劳。而且垃圾分类、分装便于对有毒垃圾处理。分装好处教科版六年级科学第四单元环境与我们分类和回收利用第19页 1.回收废塑料开发“第二油田” 不少废塑料能够还原为再生塑料，而全部废塑料、废餐盒、食品袋、编织袋、软包装盒等都能够回炼为燃油。1吨废塑料最少能回炼600千克汽油和柴油，难怪有些人称回收旧塑料为开发“第二油田”。 教科版六年级科学第四单元环境与我们分类和回收利用第20页2.回收废电池预防悲剧重演 “痛痛病”和“水俣病”都是在日本发生工业公害病。这是因为含镉或汞工业废水污染了土壤和水源，进入了人类食物链。“水俣病”是汞中毒，患者因为体内大量积蓄甲基汞而发生脑中枢神经和末

9、梢神经损害，轻者手足麻木，重者死亡。“痛痛病”是镉中毒，患者手足疼痛，全身各处都很轻易发生骨折。得这种病人都一直喊着“痛啊！痛啊！”，直到死去，所以被叫做“痛痛病”。因为普通土干电池都含有这两种有毒金属元素，所以说电池从生产到废弃，时刻都潜伏着污染。电池回收势在必行！ 教科版六年级科学第四单元环境与我们分类和回收利用第21页3.回收废纸再造林木资源 回收1吨废纸能生产好纸800千克，能够少砍17棵大树,节约3立方米垃圾填埋场空间，还能够节约二分之一以上造纸能源,降低35%水污染，每张纸最少能够回收两次。办公用纸、旧信封信纸、笔记本、书籍、报纸、广告宣传纸、贷物包装纸、纸箱纸盒、纸餐具等在第一次

10、回收后，可再造纸印制成书籍、稿纸、名片、使条纸等。第二次回收后，还可制成卫生纸。 教科版六年级科学第四单元环境与我们分类和回收利用第22页4.回收生物垃圾再造绿色肥料 我们日常生活食物残渣能够经过堆肥再造、成为植树绿化有机肥料。教科版六年级科学第四单元环境与我们分类和回收利用第23页5.回收各种废弃物 全部垃圾都能变成资源 铝制易拉罐再制铝，比用铝土提取铝少消耗71%能量，降低95%空气污染；废玻璃再造玻璃，不但可节约石英砂、纯碱、长石粉、煤炭，还可节电，降低大约32%能量消耗,降低20%空气污染和50%水污染。回收一个玻璃瓶节约能量，可使灯泡发亮4小时。 教科版六年级科学第四单元环境与我们分

11、类和回收利用第24页 中国生活垃圾普通可分为四大类：可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其它垃圾（统称不可回收垃圾）。 当前惯用垃圾处理方法主要有：卫生填埋、焚烧发电、堆肥、资源返还。 教科版六年级科学第四单元环境与我们分类和回收利用第25页垃圾分类、分装还便于对有毒垃圾处理。废电池就是一个需要慎重处理垃圾。教科版六年级科学第四单元环境与我们分类和回收利用第26页分类垃圾标志厨余教科版六年级科学第四单元环境与我们分类和回收利用第27页 不可回收垃圾 果皮、 土石垃圾、 油漆颜料、 食品残留物等等。 教科版六年级科学第四单元环境与我们分类和回收利用第28页 另外，需要注意是，废电池、日光灯管、水银温

12、度计、油漆筒、药品等都是有毒垃圾，需要尤其处理。教科版六年级科学第四单元环境与我们分类和回收利用第29页垃圾分类标准可回收垃圾厨余垃圾其它垃圾有害垃圾教科版六年级科学第四单元环境与我们分类和回收利用第30页可回收垃圾主要包含废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。 废纸：主要包含报纸、期刊、图书、各种包装纸、办公用纸、广告纸、纸盒等等，不过要注意纸巾和厕所纸因为水溶性太强不可回收。 塑料：主要包含各种塑料袋、塑料包装物、一次性塑料餐盒和餐具、牙刷、杯子、矿泉水瓶、牙膏皮等。 玻璃：主要包含各种玻璃瓶、碎玻璃片、镜子、灯泡、暖瓶等。 教科版六年级科学第四单元环境与我们分类和回收利用第31页金属物：主

13、要包含易拉罐、罐头盒等。 布料：主要包含废弃衣服、桌布、洗脸巾、书包、鞋等。 经过综合处理回收利用，能够降低污染，节约资源。如每回收1吨废纸可造好纸850千克，节约木材300千克，比等量生产降低污染74%；每回收1吨塑料饮料瓶可取得0.7吨二级原料；每回收1吨废钢铁可炼好钢0.9吨，比用矿石冶炼节约成本47%，降低空气污染75%，降低97%水污染和固体废物。教科版六年级科学第四单元环境与我们分类和回收利用第32页厨余垃圾包含剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶、果皮等食品类废物。经生物技术就地处理堆肥，每吨可生产0.3吨有机肥料。教科版六年级科学第四单元环境与我们分类和回收利用第33页其它垃圾包含除上述几

14、类垃圾之外砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、纸巾等难以回收废弃物。通常依据垃圾特征采取焚烧或者填埋方式处理。 教科版六年级科学第四单元环境与我们分类和回收利用第34页有害垃圾包含废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等。这些垃圾需要特殊安全处理。教科版六年级科学第四单元环境与我们分类和回收利用第35页一节一号电池烂在地里，能使1平方米面积上土壤失去利用价值；一粒纽扣电池可使600吨水无法饮用，相当于一个人一生饮水量。对自然环境威胁最大五种物质，电池里就包含了三种：汞、铅、镉。假如将废旧电池混入生活垃圾一起填埋，渗出汞及重金属物质就会浸入土壤，污染地下水，进而经过食物链间接威胁到人类健康。教科版六

15、年级科学第四单元环境与我们分类和回收利用第36页医疗垃圾也要集中进行处理。不然会传染疾病，危机我们健康。教科版六年级科学第四单元环境与我们分类和回收利用第37页废电池回收 水银电池、碱性电性、锂电池、充电电池。教科版六年级科学第四单元环境与我们分类和回收利用第38页做一个堆肥箱家庭垃圾中有约1/3是碎菜叶、蛋壳等厨余垃圾。这些垃圾和院子里枯叶、杂草等能够经过堆积自然分解，成为有用有机肥料。让我们在学校里做一个堆肥箱。教科版六年级科学第四单元环境与我们分类和回收利用第39页将食品废料、杂草、落叶等掺入污水，堆积起来，表面覆盖一层土壤。腐熟时间普通需要13个月。腐熟后垃圾能够用来做底肥。教科版六年

16、级科学第四单元环境与我们分类和回收利用第40页我设计方案堆肥不需要太大地方，假如只是处理落叶，一平方米就够了。选定一个角落，先挖一个浅坑，挖出来土放在一边备用。在坑上放好堆肥箱，就能够投入落叶之类有机物，一层落叶一层土，就这么逐步添加。要洒些水保持湿润，便于发酵腐熟。这个过程中堆肥会因腐烂而沉降，体积缩小。六个月后便是一箱好肥。教科版六年级科学第四单元环境与我们分类和回收利用第41页 同学们，环境是人类生存和发展基本前提，它为我们生存和发展提供了必需资源和条件。而这些资源并不是取之不尽、用之不竭，伴随社会经济发展，环境问题、资源问题已经作为一个不可回避主要问题提上了各国政府议程。只有充分做到物

17、尽其用才能防止资源枯竭。教科版六年级科学第四单元环境与我们分类和回收利用第42页 作为小学生我们，也应该行动起来，从我做起、从身边小事做起，从学会垃圾分类做起，为我们生活环境和生活质量愈加美好，为地球资源可连续发展做我们应有贡献吧！教科版六年级科学第四单元环境与我们分类和回收利用第43页本课关键点1、垃圾中一些原材料能够重新回收利用，这么能够降低垃圾、节约资源。2、垃圾分类、分装便于垃圾回收利用和对一些有毒垃圾处理。3、堆肥法能够有效降低垃圾并形成肥料。教科版六年级科学第四单元环境与我们分类和回收利用第44页想一想，以下说法是否正确？1、当我们没有方法降低一些材料使用量时，能够经过回收垃圾中原

18、材料，重新加工利用，以降低垃圾数量（ ）。2、可回收利用物品大多是由玻璃、金属、纸、塑料等制成（ ）。3、废电池就是一个需要慎重处理垃圾（ ）。4、要有效地回收垃圾中原料，必须改变垃圾混装习惯（ ）教科版六年级科学第四单元环境与我们分类和回收利用第45页填表依据本课所学知识完成下表垃圾种类所包含垃圾处理方式厨余垃圾可回收垃圾有毒有害垃圾其它垃圾剩菜剩饭等纸、金属、塑料等喂猪、喂鸡等 回收 电池、化学药品等 专门回收点建筑垃圾等 填埋教科版六年级科学第四单元环境与我们分类和回收利用第46页一、填空1、对于生活中一些废弃物，我们能够从垃圾中_它们并_。这么做不但能够_，而且能够_ 。2、在我们生活中，我经常在回收物品有_、_、_。3、回收塑料制品在生活中很常见，因为塑料能够_，回收利用塑料能够_。4、废电池里含有三种有毒物质是_、_、_。5、_也要集中进行处理，不然会传染疾病，危及我们健康。6、做个堆肥箱垃圾腐熟普通要_。回收重新加工利用降低垃圾数量节约大量自然资源塑料瓶报纸易拉罐屡次熔化成型降低环境污染汞铅镉医疗垃圾13个月教科版六年级科学第四单元环境与我们分类和回收利用第47页二、选择1、以下相关