植树的牧羊人 课堂实录 课件

1、植树的牧羊人让乔诺导入 一片几千公顷的荒山,几十年的时间被一个人一点一点全部栽上了树,荒山变得有了生机,大家相信这是事实吗? 今天我们就来认识一位这样的人物,他或许就是中国的“愚公”。 作者简介 让乔诺(1895-1970), 生于法国普罗旺斯地区马诺斯克市,法国著名作家、电影编剧。在第一次世界大战时曾当过步兵,在经历惨烈场面后成为坚定的和平主义者。让乔诺的作品获奖很多,部分作品被搬上银幕,被认为是法国20世纪最著名的作家之一。多数作品都是以他的家乡和周边地区阿尔卑斯山和普罗旺斯地区为背景。解题题目中的“牧羊人”是主体,其主要行为是“植树”,所以题目既告知读者文章主人公的身份,又告知我们他所做

2、的主要事情。读读写写栋（dng） 拣（jin） 戳（chu） 慷慨（kng ki）帐篷（zhng peng） 墟（fi x） 坍塌（tn t） 呼啸（h xio） 滚烫（n tn） 张扬（zhng yng） 溜达（lida）琢磨（zu mo） 微薄（wi b） 读读写写酬劳（chu lo） 硬朗（yng lang） 水渠（shu q） 流淌（li tng ） 光秃秃（gung t t）不毛之地（b mo zh d） 刨根问底（po gn wn d）沉默寡言（chn m gu yn） 缝隙(x) 解释词语(1)干涸:干枯,没有水。(2)不毛之地:不长草木的地方。(3)刨根问底:比喻追究底细，形容

3、钻研的精神。(4)连锁反应:比喻相关的事物发生相应的变化整体感知快速默读课文,说说这篇文章的大致内容。 叙写“我”三次造访艾力泽布菲老人,看到老人几十年如一日地坚持着选种、种树的工作,使得荒山变成了绿洲,给当地人们的生活环境带来了勃勃生机。初读课文并思考：是按照什么顺序写的？ 以时间为顺序，以荒原到绿洲的变化为线索，将人物的活动放在一二次世界大战的背景之下以突出人物的品质，以及生命的价值。 再次默读课文,勾画出标志故事情节发展的语句，完成下表。 时间牧羊人的情况高原的情况初遇牧羊人1913年再见牧羊人1920年前后最后一次相见1945年分析人物形象 以“他是一个 的人”，形式说说你对牧羊人的认

4、识，注意结合课文中描写牧羊人的相关语句。 牧羊人的情况人物分析初见牧羊人衣：衣服扣子缝得结结实实，补丁的针脚也很细，几乎看不出来。食：餐具洗得干干净净；有热汤喝；不吸烟。住：不住帐篷，住在结实的石房子里；房间里收拾得很整齐，地板上没有一点儿灰尘。言谈：不太爱说话。活动：挑选橡子时，一颗一颗选择，并拒绝“我“的帮忙；心无旁骛、认真仔细地种橡树。经历：从山下的农场独自一人搬到这荒凉冷僻的高原来。认真，生活中也一丝不苟，不愿马马虎虎过日子。 沉默寡言。认真仔细，一丝不苟；一心种树，毫无私心。充满自信、意志果断。再见牧羊人身体硬朗；减少羊群的数量，开始养蜂；依旧心无旁骛地种树，依然沉默寡言。一心种树，

5、毫无私心。最后一次相见八十七岁，住在凭自己一己之力建成的乡间。慷慨无私，不图回报。本文表达了怎样的主旨?（结合课后练习三） 本文叙写“我”三次造访艾力泽布菲老人，看到老人几十年如一日地坚持着选种、种树的工作，使得荒山变成了绿洲，给当地人们的生活环境带来了勃勃生机。由衷地赞扬了老人的慷慨无私、不图回报的精神和持之以恒的毅力。 拓展延伸我们所处的社会中也有很多默默的“种树”的人,他们以非凡的毅力,辛勤耕耘,种植着希望和幸福。你知道这样的人吗?莫振高 【颁奖词】千万里，他们从天南地北回来为你送行。你走了，你没有离开。教书、家访、化缘，埋头苦干，拼命硬干。你是不灭的蜡烛，是不倒的脊梁。那一夜，孩子们熄灭了校园所有的灯，而你在天上熠熠闪亮。 莫振高，学生口中的“莫爸爸”“校长爸爸”，是广西都安高中的原校长。都安是全国贫困县，这个大山里的瑶乡，有着众多因贫困上不起学的孩子。于是，莫振高将“让瑶乡儿女走向世界”作为自己的座右铭，任教三十多年来跑遍每一位贫困生的家，将了解的情况一一记录在册，并用自己微薄的工资资助了近300名学生，圆了他们的大学梦。然而，自己的工资毕竟只是杯水车薪。面对数量众多的贫困学生，这位从未向别人伸手的“莫爸爸”走上了“化缘”之路。他利用休息时间，来到全国各地的机关、企事业单位，做演讲、做动员，只为通过社会力量，帮助更多的瑶乡儿女走出大山。就这样，莫振高一共筹集了3000