中小学美术教师招聘考试综合复习资料

1、一填空空1、纲纲要指指出，要要“改变变课程过过于注重重 知识传传授 的的倾向，强强调形成成积极主主动的 学习态态度 ，使使获得基基础知识识与基本本技能的的过程同同时成为为学会学学习和形形成正确确价值观观的过程程”。2、新课课程中“改改变课程程结构过过于强调调 学科科本位 、 科目目过多 、和 缺缺乏整合合 的现状状，整体体设置九九年一贯贯的课程程门类和和课时比比例”，使使课程结结构具有有 均衡衡性 、 综合合性 和 选择择性 3、纲纲要指指出，要要“改变变课程实实施过于于强调 接受学学习 、 死记记硬背 、 机械械训练 的现状状，倡导导学生主动动参与、乐于探探究、勤勤于动手手，培养养学生搜搜集

2、和处处理信息息的能力力、获取取新知识识的能力力、分析析和解决决问题的的能力以以及交流流与合作作的能力力。”4、纲纲要指指出，要要“改变变课程评评价过于于强调 甄甄别与选选拔 的功能能，发挥挥评价促促进学生生发展、教师提提高和改改进教学学实践的的功能。”5、纲纲要指指出，要要“改变变课程管管理过于于 集中中 的状况况，实行行 国家家 、 地方方 、 学校校 三级课课程管理理，增强强课程对对地方、学校及及学生的的适应性性。”6、新课课程倡导导的学习习方式是是 （主主动参与与）、 （乐于于探究） 、 （勤于于动手） 。7、新课课程提倡倡建立一一个 以促进进学生全全面发展展 、 教教师提高高 和和 改

3、进进教学实实践 的的评价体体系。8、新的的课程改改革要促促进学生生的多方方面的发发展，而而不仅仅仅是着眼眼于 认知知 方面面的发展展。9、课程程往往是是从 学习习者 的角角度出发发和设计计的。10、基基础教育育课程改改革要以以邓小平平同志关关于“教育要要面向 现代化化，面向向世界，面面向未来来 ”，和江江泽民同同志“ 三个个代表 ”的重要要思想为为指导。11、新新课程的的三维目目标是 知识与与技能目目标 过过程与方方法目标标 情感态态度与价价值目标标. 12、新新课程的的课堂实实施要改改变传统统的以过过于强调调 接受受学习.死记硬硬背.机机械训练练 为中心心的状况况。一三、新新课程实实施中，要

4、要对课程程结构方方面过于于强调 学科科本位. 科科目过多多 和和 缺乏乏整合 的现现状加以以改变，整整体设置置 九年年制一贯贯 的的课程门门类和课课时比例例，并设设置 综综合课程程 。14、在在教学实实施中，新新课程倡倡导学生生 主动参参与. 乐于于探索. 勤勤于动手手。一五、对对于学生生，新课课程强调调要建立立 促促进学生生全面发发展 的评评价体系系。16、各各学科课课程标准准是 教材材编写 教教学评估估 和 考考试命题题 的依依据。17、新新课程指指出，要要改变课课程评价价过于强强调 评价的的 甄别 与 选选拔 的功能能，发挥挥评价促促进学生生发展、教师提提高和改改进教学学实践的的功能。一

5、八、新新课程要要求教师师要由教教材的单单纯执行行者转变变为 课程的的建设者者和开发发者 。19、新新课程提提倡通过过信息技技术与学学科课程程的整合合，逐步步实现 教教学内容容 的的呈现方方式、 学生学学习 方方式和 教学学中师生生互动 方式的的变革。20、课课程强调调 学学习者 作为为学习的的主体。, tt% + _% pp- II! 21、课课程改革革既是 社会发发展 的需需求，也也是每个个个体求求得自身身充分发发展的内内在需求求。22、学学会 认认知 、学会会 做事事 、学会会 共同同生活 、学会会 生存存 是现代代人一生生发展的的四大支支柱。23、地地方课程程具有 地域性性 特征、 针对

6、对性 特征征、 时时代性和和现实性性 特征征、 探探究性和和实践性性 特特征。24、在在教师角角色转换换中，应应该由教教学模式式化向 教学个个性化 转变变，由居居高临下下向 平等融融洽 转变。25，教教师作为为教学的的“促进进者”角角色，具具有三个个特点aa、积极极地 旁旁观 ，b、给学生生以 心心理 上的支支持，创创造良好好的 学习气气氛 ，c、注注重培养养学生的的 自律律能力 。26、教教师作为为知识传传授者角角色的变变化主要要体现在在：a、由重传传授向重重 发展展 转变，bb、由统统一规格格教育向向 差异异性教育育 转变变，c、由重教教师“教教”向重重学生“ 学 ”转变，dd、由重重结果

7、向向重 过过程 转变，ee、由单单项信息息交流向向 综合合信息交交流 转变变，f、由居高高临下向向 平等等融洽 转变，gg、由教教学模式式化向 教学学个性化化 转变。27、教教师教学学的创造造性首先先体现在在对 教材 的处处理上。28、当当前，学学生的学学习方式式正由传传统的接接受式学学习向 创造性性学习 转变，这这就要求求教师必必须从传传授知识识的角度度向 教教育促进进者 转变变。29、全全日制义义务教育育美术课课程标准准根据据学生学学习活动动方式划划分为 造型.表现 欣赏赏。述 设计计。应用用 综合。探索 四大学学习领域域。30、课课程的改改革不仅仅是内容容的改革革，也是是（ 教教学方法法

8、 ）和和（ 教教学过程程 ）的的改革。31、美美术课程程具有 人文文 性质质，是学学校进行行 美育育 的的主要途途径。32、教教育的直直接目标标是培养养适应(社会发发展)需要的的人。333、我我国基础础教育在在过去一一段时间间过于偏偏重（基基础知识识）和（基本本技能），忽略了情感、态度、价值观和能力的培养。34、我国基础教育在过去一段时间过于偏重基础知识和基本技能，忽略了（情感）、（态度）、（价值观）和（能力）的培养。35、美术课程改革是要改变课程过于强调学科本位、门类过多缺乏整合的现状，使课程结构具有（均衡性）、（综合性）和（选择性）。35、改变过分强调的甄别与选拔功能，发挥评价促进（学生）

9、发展、（教师）提高和改进（教学实践）的功能。37、改变过分强调的（甄别）与（选拔）功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。38、新课程改革是要改变课程管理过于集中的状况，实行（国家）、（地方）、（学校）三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的造就性和适应。39、课程改革的目的：体现（素质教育）的要求，以美术学习活动方式划分美术学习领域，加强学生学习活动的（综合）性和（探索）性，注重美术课程与（学生生活经验）的联系。40、美术课程具有（人文）性，是学校进行（美育）的主要途径，是义务教育阶段全体学生（必修）的艺术课程。41、思维又可以分为（发散思维）思维和（收敛思维）思维两种类

10、型，美术活动主动是（发散思维）思维活动。42、艺术至高价值在于（创造），艺术教育的至高价值无疑是培养具有（创造性）的人。43、人的行为大体上分为两种，一种是（情趣性）行为，一种是（意志性）行为。义务教育阶段的美术教育应更多的调动学生的（情趣性）行为。44、（学生的发展）是教育的最终目标，为促进（学生发展）而进行评价。就是教育的过程与教育的目标的统一。45、美术课程的总目标是按照三个维度表述的，即（知识与技能）；（过程与方法）；（情感、态度和价值观）。46、新的美术课程标准对美术的学习内容是以四个领域来划分的，分别是（造型与表现），（设计与应用），（欣赏与评述），（综合与探究）。47、各学习领域

11、分别由（标准）、（教学活动建议）和（评价建议）三个部分组成。48、（标准）是课程总目标的具体化，体现出与总目标的对应关系。49、义务教育阶段的美术学习共分为（4个）学段。50、义务教育阶段的美术学习的第四个学段是（79）年级。51、（造型表现）领域是指运用多种材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思维的学习领域。二、选择择题11、贯贯彻新课课程“以人为为本”的教育育理念首首先应该该做到 （B）A充充分地传传授知识识 B尊重学学生人格格，关注注个体差差异C培养学学生正确确的学习习态度 D让让学生自自主地选选择课程程12、新新课改整整体设计计九年一一贯的义义务教育育课程，在在小学阶阶段 （AA）A以

12、综合合课程为为主 BB以分分科课程程为主 CC分科科课程与与综合课课程相结结合 DD分科科课程为为主，综综合课程程补充一三、“关注个个体差异异”就是根根据学生生实际存存在的爱爱好、兴兴趣和差差异 （CC）A完全由由学生自自己决定定如何学学习 BB将学学生分按按优、中中、差分分班教学学C使每个个学生的的特长都都得到发发挥 DD大力力培养单单科独进进的尖子子生14、新新课程的的核心理理念是（AA）A为了每每一个学学生的发发展 BB更好好地提高高学生成成绩C满足社社会、家家长提高高升学率率的需求求 D提高每每一位教教师的教教学水平平一五、新新课程强强调将学学生学习习知识的的过程转转化为形形成正确确价

13、值观观的过程程，其价价值观是是指 （BB）A充分认认识知识识对社会会的价值值B学科、知识、个人、社会价价值有机机地结合合C让学生生尊重知知识尊重重教师D将知识识转化为为巨大的的经济利利益三、判断断题（在在你认为为正确或或错误的的说法后后面的括括号内打打或打；每小小题2分分，共220分）16、新新课程改改革实际际上就是是新一轮轮的教材材改革。（）17、新新课程改改革的核核心目的的是培养养全面发发展的人人。（）一八、新新课程在在小学阶阶段是以以分科课课程为主主，在初初中阶段段是以综综合课程程为主。（）19、新新课程把把中小学学教材由由“国定制制”改为“国审制制”，形成成了教材材编写、出版、选用混混

14、乱的局局面，不不利于教教师把握握教学和和考试的的标准。（）20、纲纲要提提出的要要使学生生“养成健健康的审审美情趣趣”的培养养目标，只只能在语语文、美美术、音音乐课中中才能实实现，其其他课程程没有办办法培养养学生的的审美情情趣。（）21、纲纲要提提出要使使学生“具有良良好的心心理素质质”这一培培养目标标很有必必要，不不但应该该在心理理健康教教育课中中培养，其其他课程程也都应应该关注注和培养养学生的的心理素素质。（）22、纲纲要提提出的要要使学生生“逐步形形成正确确的世界界观、人人生观、价值观观”的培养养目标，只只能在思思想品德德课中才才能实现现，其他他课程无无法实现现这一培培养目标标。（）23

15、、强强调教师师做学生生学习的的促进者者，表明明传授知知识已经经不再是是新课程程对教师师的要求求了。（）24、每每一位教教师都应应该把实实验新课课程的过过程作为为自己专专业成长长的过程程。（）25、新新课程提提倡的教教学过程程中的师师生互动动，就是是要求老老师讲课课时多提提问，学学生积极极地举手手回答。（）四、简答答题（每每小题110分，共共30分分）26、谈谈谈你对对“教师为为主导（引引导），学学生为主主体”的认识识。要点：第第一，新新课程改改革的主主要目的的是促进进学生的的全面发发展，因因此学生生应该是是学习活活动的主主体（33分）。第二，教教师不应应该成为为课堂活活动的唯唯一中心心，应该该

16、更多地地成为一一位平等等交流中中的主持持人、引引导者，成成为课堂堂活动的的有效的的组织者者，正确确地引导导和促进进学生发发展（33分）。在教师师的（主主导）引引导下，充充分调动动学习的的积极性性，激发发学生主主动参与与、乐于于探究、勤于手手动的意意识和能能力（22分）；培养学学生搜集集和处理理信息的的能力、获取新新知识的的能力、分析和和解决问问题的能能力以及及交流与与合作的的能力（22分）。27、结结合你的的教学实实践，谈谈谈你对对新课程程提倡的的“促进者者”这一教教师角色色的理解解。要点点：第一一，教师师是促进进者，这这是新课课程教师师角色的的最突出出的特点点，它改改变了教教师是知知识传授授

17、者唯一一的角色色定位（22分）。第二，以以往把教教师角色色仅仅定定位于知知识的传传授者，带带来的是是教师凌凌驾学生生之上的的绝对权权威，缺缺少师生生的平等等，学生生学习的的积极性性、创造造性不能能被有效效地调动动起来（33分）。第三，教教师在传传授知识识的同时时，更应应该侧重重于怎样样让学生生学会知知识，与与学生一一起探讨讨其学习习中存在在的问题题，帮助助学生制制定学习习策略，这这种促进进者的角角色更能能够培养养学生的的学习能能力，提提高教与与学的效效果（33）。第第三，结结合教学学实践（22分）。答案参参考走走进新课课程1125页页28、在在新课程程实施过过程中，你你将怎样样改变学学生的学学

18、习方式式?要点点：第一一，改变变学生的的学习方方式，就就是由死死记硬背背，机械械训练这这种单一一的、被被动的学学习方式式向多样样化的学学习方式式转变（22分）。第二，新新课程实实验中，对对于基础础性的识识记性内内容进行行必要的的记忆训训练固不不可少，进进行必要要的知识识运用性性的练习习也不可可完全取取消（22分）；同时应应该在合合作学习习理念的的指导下下组织学学生开展展探究性性学习，开开展小组组性的学学习活动动和实践践活动，让让学生在在计算机机环境中中获取多多种信息息，并以以小作业业或长课课题等形形式多样样的学习习方式丰丰富学生生的学习习行为，培培养学生生的学习习兴趣和和解决实实际问题题的能力

19、力，这样样，就可可以优化化学生的的学习方方式，实实现真正正意义上上的学习习方式的的转变（66分）。五、论述述题（一一五分）29、请请运用多多元智能能理论谈谈谈你对对新课程程主张的的“尊重学学生个性性，关注注个体差差异”的理解解。答案案参考走走进新课课程1160或或1422页要点：（11）美国国哈佛大大学加德德纳教授授提出的的多元智智能理论论已经被被教育界界广泛接接受，并并且在教教学实践践中取得得了显著著效果（22分）。多元智智能理论论告诉我我们，除除中国美术术史填空空题1.北京京20008年“申奥”标准的的颜色有有 红 黄 蓝 绿 黑 。2.“颜颜筋柳骨骨”中的“颜”和“柳”分别指指的是 唐朝

20、朝 朝的的 颜颜真卿 和 柳柳公权 两位位大书法法家。3.用来来概括八八种脸型型的汉字字是 国 田 由 申 甲甲 风用用 目 。4.唐代代王维被被誉为（文文人画的的鼻祖）5.北宋宋初年以以画寒林林平远著著称的山山水画家家是（李李成）6.步步辇图中中所画的的皇帝是是(唐太宗宗李世民民)7.五代代荆浩所所著的山山水画论论笔法法记8.顾闳闳中传世世的著名名画卷是是韩熙熙载夜宴宴图9.白描描画卷五五马图的的作者是是（李公公麟）10.南南朝谢赫赫提出“六法”中的艺艺术最高高准则是是（气韵韵生动）11.五五代南唐唐山水画画家 董源源 的传世世作品有有潇湘湘图12.黄黄公望 创作作的著名名山水画画长卷是是富

21、有有山居图图一三.倡倡导“南北宗宗说”的画家家是（董董其昌）14.新新石器时时代半坡坡型彩陶陶的典型型装饰纹纹样是人人面鱼纹纹彩陶盆盆一五.“元四家家”是指黄公公望、吴吴镇（王王蒙）和和（倪瓒瓒）16.“清初四四王”是指（王王时敏）（王王翚）王王源祁（王王鉴）17.“岭南画画派”代表画画家有（高高剑父）。一八.顾顾恺之的的创世绘绘画作品品有（女女史箴图图）、列列女仁智智图、洛洛神赋图图）19.宋宋代画家家范宽被被誉为“宋画第第一”其代表表作品有有溪山山行旅图图20.宋宋代李唐唐在采采薇图中描绘殷贵族不食周粟靠采薇而生，最后饿而生的故事21京剧剧人物扮扮演的角角色分别别叫：生生、（旦旦 ）、（

22、净净）、（ 末）丑丑。 22.中中国著名名的“四大名名绣”是苏绣、蜀绣、粤绣和和湖南的的（湘绣绣 ）23.“似似与不似似之间”是是现代画画家齐白白石提出出的绘画画理论。24.在在绘画技技法中，中中国画通通常采用用高远、平远、深远的的“散点点”透视视法取景景作画的的，而西西采用的的则是焦点透透视法。25.我我国著名名的四大大石窟是是指麦积积山石窟窟、云冈冈石窟、龙门石石窟、敦敦煌莫高高石窟。26.清清明上河河图是是我国北北宋画家家张择瑞瑞的一幅幅描绘京京城及郊郊外汴河河两岸人人们生活活和自然然风光的的风俗画画。2119044年1月月清政府府颁布了了癸卯卯学制，其中明确规定图画、手工为学校开设课程

23、，我国从此开始了学校美术教育的历史。28.东晋画画家顾恺恺之的代代表作品品有洛洛神赋图图。29.“黄家家富贵，徐徐熙野逸逸”中的的黄家是是指黄筌筌。30.元四家家是指黄黄公望，倪倪瓒，吴吴镇，王王蒙。31.五代时时期人物物画方面面比较有有代表性性的画家家是顾闳闳中,他他的代表表作品是是韩熙熙载夜宴宴图。32.海派的的代表艺艺术家有有任熊，任任薰，任任伯年。33.白描是是北宋的的艺术家家李公麟麟最先发发明的。34.南宋的的艺术家家梁揩在在人物画画方面最最先采用用了减笔笔画法（大笔泼泼墨的画画法前身身）。35.唐代人人物画的的代表画画家有阎阎立本,吴道道子。(举出两两位)。36.东东汉时期期表现说

24、说书人生生活的陶陶俑有说说唱俑，西西汉时期期霍去病病墓前石雕群得得主雕塑塑是 马马踏凶奴奴 。37.“马马踏飞燕燕”是东东汉青铜铜雕塑的的代表作作品。38.兰兰亭序是是王羲之之的书法法作品。39.战国时时期绘画画的代表表作品是是人物物龙凤帛帛画和和人物物御龙帛帛画。40.五代画画家荊浩浩不仅善善画北方方地区的的山水,而且写写成了著著名的山山水画理理论著作作笔法法记,他的代代表作品品是匡匡庐图。41.北宋画画家范宽宽的代表表作品是是溪山山行旅图图。42.明代“吴吴门四家家”是指指沈周，文文征明，唐唐寅，仇仇英。43.“马一一角，夏夏半边”指指的是马马远和夏圭两位位画家的的绘画风风格。44. 东汉

25、时时代的画画像石以以山东嘉嘉祥的（武武梁祠）为为代表。45.近近代画家家任伯年年注重文文人画与与民间美美术结合合，创造造了（雅俗共共赏）的新画画风。46.元代永永乐宫三三清殿壁壁画的作作者是民民间画工工（马君祥）等等，而纯纯阳殿的的壁画构构图则是是采用了了（连连环画）的的表现形形式。47.中中国新石石器时代代的绘画画艺术，主主要体现现在(彩彩陶)的的装饰纹纹样上48.秦秦汉时代代的美术术中，兼兼有绘画画与雕刻刻两种特特点的是是(画像像石)与与(画像像砖)。49.唐唐宋八大大家有( 韩愈愈 柳宗宗元 苏苏轼 苏苏洵 苏苏撤 欧欧阳修 王安石石 曾巩巩)。50.世世界上现现存最早早的敞肩肩拱桥是是

26、隋代的的（安安济桥（赵赵州桥）。51.画画史上“吴吴带当风风，曹衣衣出水”分分别指的的是唐代代画家（吴吴道子）和北齐画家（曹仲达）所独创的宗教图像样式。52.“徐黄黄异体”指指的是五五代画家家（徐熙熙）和（黄黄筌）的的花鸟画画风格。53.宋宋代瓷器器生产的的五大名名窑指的的是（定定、哥、汝、官官、钧钧）窑。54.、宋代文文人画赋赋予梅兰竹菊以道德德品格，号号称“（四君子子画）”。其后成为为传统绘绘画中的的独特门门类。55.元元代肖像像画家（王王绎），驰驰名江浙浙一带，著著写像像秘诀一书。56.奠奠定擦笔笔水彩画画法，并并用时装装美女做做月份牌牌主要描描写对象象的是（郑郑曼陀）。57.“扬扬州八

27、怪怪”大致致分为三三类：其其中一类类是厌弃弃官场的的文人画画家，如如（金金农、高高翔、汪士慎慎）等。58.唐唐代画家家张璪提提出的“外外师造化化,中得得心源”59.国国画中，用用清水和和墨汁调调出的（焦焦）（浓浓）（重）（淡）（清）等等不同墨墨色，可可以使画画面更加加生动有有趣。60.以以画马见见长的画画家是（徐徐悲鸿），以画虾见长的画家是（齐白石），以画竹见长的画家（郑板桥）。61、用用笔，中中国画技技法属于于。在技技法上，笔笔不是指指毛笔，而而是指（勾、皴、点、染染）等等方法62.北北宋画家家王希孟孟的（千千里江山山图），全图长1119.5厘米，高51.5厘米，是我国古代绘画中最杰出的作品

28、之一。63.南南朝谢赫赫六法：1、气气韵生动动；22、骨法法用笔；3、应物象象形；4、随随类赋彩彩；55、经营营位置；6、传移模模写。64.中中国历代代国画名名作中的作者者是阎立立本.65.三三毛流浪浪记为为画家张张乐平最最著名的的代表作作。外国美术术史填空空题1、意大大利文艺艺复兴时时期的三三杰是指指达.芬奇、米开朗朗基罗和和拉斐尔尔。2.毕加加索是 西班班牙 籍的画画家 雕雕塑家 版画艺艺术家 是 立体体 画派派的主要要代表人人物。3.意大大利盛期期文艺复复兴三杰杰是指 达芬芬.奇 米米开朗基基罗 拉斐斐尔 。4.我国国古代建建筑一般般由 木木料 材材料 砖砖瓦 构成成，外国国建筑主主要由

29、 石料料 材料料 构成成，意大大利米大大教堂属属于 哥哥特式 建筑筑样式教教堂。5、世界界最著名名的两处处史前时时期的洞洞窟壁画画是法国国的（拉斯科科）和西班班牙的（阿阿尔塔米米拉）石窟6、掷掷铁饼的的作者是是希腊雕雕刻家（米米隆）。7、巴黎黎圣母院院是著名名的（哥特）式式建筑之之一8、凡.高是（十九）世世纪的（荷兰）国家家的画家家，作品品有向向日葵等。9.红红色的和和谐是是法国著著名的（马蒂斯斯）所所创。10.椅椅中圣母母描绘绘的是（宗宗教故事事）中的的圣母和和圣婴。11. 德拉克克罗瓦是是浪漫漫主义义画家，列列宾是批判判 主主义画家家，普桑桑是新古古典主主义画家家，毕家家索是立体主主义画家

30、家。12被被誉为法法国农民民画家的的_米勒_生生都在画画农民，拾穗穗者是是他的代代表作。 一三德德国的_包豪斯斯_学学校被称称为现代代设计的的摇篮，对对现代工工业设计计的影响响很大。 14.意意大利比比萨主教教堂是_罗马_式 HYPERLINK xxsookerx/jianzhu/ 建建筑的代代表，而而米兰大大教堂和和巴黎_圣母母院_则是是歌特式式建筑的的代表。一五.澳澳大利亚亚悉尼歌歌剧院是是由丹麦麦建筑师师_约恩恩。乌松松_ 设设计的。16.（ 藉里柯柯 ）被被认为是是法国浪浪漫主义义的先驱驱，（ 梅杜杜萨之筏筏 ）是是他最为为不朽的的代表作作；而创创作自自由引导导人民的的（ 德德拉克洛洛

31、瓦 ）是是浪漫主主义的奠奠基人和和主将。17.古古希腊美美术分期期通常分分为（ 荷马 ）时期期、（ 古风 ）时期期、（ 古典 、）时时期 和和（ 希希腊化 ）时期期 。一八.文文艺复兴兴三杰之之一的（ 米开朗朗基罗 ）创作作了西斯斯廷教堂堂的天顶顶壁画（ 创世世纪 ）。19. 古埃及及时期雕雕刻的人人物形象象具有“_侧身身正面律律_”定型型特征，而而且历数数千年不不变20.油油画蒙蒙娜丽莎莎的作作者是_达.芬奇_ 。教心学部部分六简答答题1.简述述新课程程改革中中教师的的角色解：教师与与学生的的关系看看 教师师是学生生学习的的促进者者从教师师与研究究关系看看 教教师是教教育教学学的研究究者从教

32、师师与课程程的关系系看 教教师是课课程的建建设者和和开发者者从学习习与社区区的关系系看 教教师是社社区型开开放型教教师2如何理理解全全日制义义务教育育美术课课程标准准中的的“欣赏.评述”？解：欣赏.评评述领域域是指学学生通过过对自然然美和美美术作品品的欣赏赏评述，逐逐步形成成审美趣趣味和提提高美术术欣赏能能力的学学习领域域，出除除了欣赏赏获得审审美感受受，还应应通过语语言，文文字等方方法表达达自己对对自然美美和美术术作品的的感受，认认识和理理解。3.美术术课程的的基本理理念？解：使学生形形成基本本的美术术素养激发学生生学习美美术的兴兴趣在广泛的的情境中中认识美美术培养创新新精神和和解决问问题的

33、能能力为促进学学生发展展而评价价4.简述述美育任任务解：美育亦称称审美教教育是一一种按照照美的标标准培养养人的形形象化得得情感教教育。美美育任务务树立正正确的审审美观念念。提高审审美能力力。培养审审美创造造力和塑塑造完美美人格。5、在“设设计应应用”学学习领域域中，“设设计”一一词包括括与学生生生活有有关的哪哪两项学学习内容容？解：美美术课程程标准认认为：在在“设计计应用用”学习习领域中中，“设设计”包包括与学学生生活活有关的的“现代代设计基基础和传传统工艺艺”两项项学习内内容。 6、新课课标在义义务教育育阶段设设置“设设计应应用”学学习领域域具体指指什么？解：美术课课程标准准认为为：“设计应

34、用领域是是指运用用一定的的物质材材料和手手段，围围绕一定定的目的的和用途途进行设设计与制制作，传传递、交交流信息息，美化化生活及及环境，培培养设计计意识和和实践能能力的学学习领域域。”7、在“设设计应应用”学学习领域域中，“设设计”一一词包括括与学生生生活有有关的哪哪两项学学习内容容？答: 美术课课程标准准认为为：在“设设计应应用”学学习领域域中，“设设计”包包括与学学生生活活有关的的“现代代设计基基础和传传统工艺艺”两项项学习内内容。 8、如何何理解新新课标在在义务教教育阶段段设置“设设计应应用”学学习领域域？ 答答：美术课课程标准准认为为：“设计应用领域是是指运用用一定的的物质材材料和手手

35、段，围围绕一定定的目的的和用途途进行设设计与制制作，传传递、交交流信息息，美化化生活及及环境，培培养设计计意识和和实践能能力的学学习领域域。”9、基本本的美术术素养是是指？ 答：能初步步解读身身边的美美术现象象。运用基基本的美美术语言言和表达达的方式式方法表表达自己己的思想想情感。形成自自己独特特的审美美趣味。10、美美术新课课标中美美术课程程的三维维目标是是指？ 答：课程的总总目标是是按照三三个维度度表述的的，即知知识与技技能；过过程与方方法；情情感、态态度和价价值观。 11、简简要回答答四个学学习领域域中“造造型表表现”和和“设计计应用用”的区区别与联联系？ 答：“造型表现”是是美术学学习

36、的基基础，其其活动方方式更强强调自由由表现，大大胆创造造，外化化自己的的情感和和认识。“设计计应用用”学习习领域的的活动方方式既强强调形成成创意，又又注意活活动的功功能目的的。外化化性行为为特征是是它们的的相同点点，都鼓鼓励学生生“尝试试运用不不同的媒媒材与工工具，运运用不同同的方法法体验创创作活动动的乐趣趣”。而而区别在在于前者者更注重重自由性性，后者者更注重重功能性性。 12、请请简述美美术课程程标准中中，有关关“美术术教育”的的解释。 答：美术教育育以美术术学科为为基础的的教育门门类。其其目的主主要是：延续和和发展美美术的知知识与技技巧，以以满足人人类社会会经济、精神和和文化的的需要；健

37、全人人格，形形成人的的基本美美术素质质和能力力，促进进人的全全面发展展。新课程改改革的具具体目标标1.努力力实现课课程功能能的转变变 2.体现课课程的综综合性，均均衡性和和选择性性3.密切切课程与与学生生生活经验验的联系系 4.改善学学生学习习方式 5.构构建与素素质教育育理念相相一致的的评价和和考试制制度 66.实行行三级课课程管理理制度七论述述题1.教师师职业是是一种什什么性质质的职业业？解：师职业业是专门门职业，教教师是专专业人员员，教师师是从事事教育教教学的专专业人员员。教师是是教育者者，教师师职业是是个体社社会化职职业，在在个体社社会化过过程中，承承担教化化任务的的是教师师，他们们根

38、据个个体社会会化要求求，传授授年轻一一代人类类长期以以来累积积的知识识和经验验，规范范他们的的行为品品德，塑塑造他们们的价值值观，引引导他们们将外在在的社会会要求内内化为自自身素质质，实现现个体社社会化。2.教育育怎样使使人的价价值得到到发现？解：育应该该使人不不断提高高人们对对自身价价值的认认识，提提高人们们对人与与人 人人与社会会 人与与自然关关系的认认识。教育应应该充分分认识到到生命的的价值 人的主主体地位位 人的的个体独独体尊严严。 教育不不但要教教会人知知识和技技能，还还要教会会人驾驭驭知识的的技能，怀怀疑知识识的技能能。教育应应该使人人清醒的的认识到到知识是是为人所所用得，而而不是由由知识反反过来奴奴役人的的。3.小学学的普及及性的具具体含义义是什么么？解：小学普及及性的含含义有两两层国家，社社会，学学校，家家庭，必必须依据据义务务教育法法的规规定保证证凡适龄龄儿童和和青少年年接受完完成九年年制一贯贯义务教教育。所有教教育工作作者必须须对入学学儿童负负责，教教师要关关心爱护护他们使使他么健健康快乐乐的成长长。4.为什什么说教教学过程程是认识识的一种种特殊形形式