高校体育专业学生人文素质教育

1、高校体育专业学生人文素质教育摘要高等体育院校是培养高素质的体育教育人才、体育管理人才、体育运动人才和全民健身运动组织人才的重要基地,进步学生的素质问题,一直受到各高等体育院校的关注。但是,不可否认,这种关注更多的是着眼于运动技能的纯熟,身体素质的训练,教学才能的进步,而对于高校体育专业学生的人文素质培养与进步,那么认识相对薄弱,措施不够详细。本文通过调查分析体育专业学生人文素养的现状,就如何加强高校体育专业学生人文素质培养问题提出了可行性建议。关键词高校体育专业学生人文素质教育培养随着素质教育的全面推进,课程改革不断深化,如何进步高校体育专业学生人文素质,满足体育专业学生对人文的学习兴趣和需要

2、,培养其个性和锻炼习惯等,是摆在体育教育工作者面前的重要课题。本文就如何加强高校体育专业学生人文素质教育,构建适应将来要求的新一代体育专业人才,提出如下想法,供商榷。一、加强人文精神教育的重要性人文精神主要是对人的精神层面的关心,但当社会越来越关注个体生命价值、关注个体人生、关注个人幸福与群体福祉,人文精神就不只是崇高的精神,而是直至平凡而鲜活的个体生命。大学生能否安康成长,关系到国家的前途和命运,大学“以生为本,首先是以学生的生命教育为本。第一,生命观教育。大学时期是大学生由青年期向成年期过渡的人生重要转折时期,在大学阶段施行正确的生命观教育,就是要让学生充分认识到生命的价值及其对自身的重要

3、意义。从而珍惜和敬畏生命,提升生命的质量。帮助大学生建构正确的生命价值观,对大学生走向社会,英勇面对各种挑战和压力,拥有一个幸福安康的人生,具有重要的现实意义。第二,生存教育。它的主要任务在于帮助学生认识生命,学会根本的生存技能,满足生命生存的需求。第三,心里安康教育。当代大学生大多是独生子女,习惯长辈围着他们转,自我中心化特征明显。进入大学,他们很容易产生失落感,脆弱的心灵会变的多疑和敏感。近几年大学生自杀的增多,自杀者的最大问题就是生命意识薄弱、心理调适才能缺乏。故此,加强人文精神教育乃至心理安康教育显得尤为重要。二、加强人文素质教育的方法人文素质是指人们通过一定的人文知识(语言、艺术、文

4、学、哲学、历史知识)的学习、心灵感悟和自身理论,内化而形成的相对稳定的高尚的观念品质,并外化表现为行为取向、品德情操、文化修养和审美情趣等。当代社会的开展,一方面对学科要求越来越高,研究越来越专业化,新兴学科不断涌现,边缘学科不断形成。另一方面,是学科之间的互相浸透开展,特别是自然科学与人文、社会科学互相结合的倾向越来越明显,这就是文理浸透、学科穿插。而高校体育教育更要顺应这种开展趋势,才能培养出具有较宽的知识面和综合创新才能的复合型人才。有效地帮助学生开拓人文、社会科学和文化艺术等知识领域,进步其相应的人文素质。1.“学科与“人才相结合。学科专业建立要遵循“厚基储宽口径、面向广的原那么。一方

5、面抓好专业技术根底理论、科学研究和教学人才培养建立,推进体育各相关学科的教学内容和课程体系改革。另一方面还要抓好体育应用型人才的培养工作,要以“开阔视野、陶治情操、加强修养、进步素质为宗旨,有方案、有组织、有指导地举办各种类型的讲座,在更广泛的范围内营造一种人文素质教育气氛。通过各种方法开拓学生视野,拓宽学生知识面,进步学生的科学与文化素养。2.“文化与“环境相结合。营造浓重的人文素质教育气氛,校园文化气氛和校园环境是进展人文素质教育的重要课堂,要充分利用现有校园设施,继续加强校园文明建立,活泼学术气氛,优化育人环境。加强播送、影视、报栏、刊物等宣传言论阵地的建立和管理,办好学生社团等校园文化

6、活动,丰富校园文化生活,创造浓郁的人文素质教育气氛。抓好理论课的教学环节。理论课教学环节是促进学生理论与实际相结合,体育专业学生的理论性教学环节是体育教育不可缺少的重要组成部分,要重视和加强理论课和校内外教学实习基地建立,进步学生实习、理论课的教学质量。3.“主题与“专业相结合。培养学生的爱国主义情操和健全的人格修养,应是整个人文教育的主旋律。对高等体育院校的学生进展人文素质教育,就要围绕这一主题进展。但是,除了要象普通高等院校那样,开掘人文学科本身的价值判断、理想信念、民族精神、爱国情操、审美情趣和人格修养等方面的内容外,还应结合体育专业的特点,探寻“主题与专业的契合点。如在法律学习中,重点

7、分析体育法的内容,在艺术学习中,着重理解体育运动中的艺术表现,文学学习也不妨结合古今中外一些名著佳作中描写的有关体育方面的内容。总之,把握主题,贴近专业,使人文教育更亲切、更实际。4.“学习与“活动相结合。高校的人文素质教育,不能脱离学生文化根底薄弱的现实,除了坚守“两课阵地和开设多种人文学科的选修课之外,开展多种活动,也是非常有效的教育形式。如演讲比赛、诗歌朗读、歌咏比赛、组织艺术社团等,在活动中培养学生的文化修养和审美才能,营造浓重的校园文化气氛。高等体育院校由于专业设置的制约,缺乏综合高等院较的那种浓重的人文气氛,对学生进展人文素质教育,应该创造条件,加强高等体育院校的学生与综合高等院校学生之间的校际往来,而不应仅仅局限在体育圈内,让高等体育院校的学生在与综合高等院校学生的交往中,受到熏陶,也在交往中展现体育院校学生自己的风采。三、完毕语高尚的人文精神需有一定的人文知识作为铺垫,人文精神的生成需要典范的作用,“身教重于言教,老师的世界观、人生观、工作责任感和敬业精神,对学生的影响最为直接,故此,高校的人文教育首先要从老师抓起。体育老师必须努力进步人文修养,在与学生交往的过程中逐步将自己的知识、技能、人文意识传授给学生,使体育教育与人文教育有效结合。