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文档简介

1、第 页初中生物教学计划中学生物教学计划一、单元教学内容的地位、知识结构前后联系第一章、是通过观测和调查，了解生物区分与非生物的基本特征以及我们身边的生物；第二章通过较多的科学探究活动，了解生物与环境之间相互影响、相互依存的关系，初步认识生态系统，理解生物圈是最大的生态系统，是全部生物的家园，认识到爱护生物圈是每个公民的责任，中学生物教学计划。当今社会，由于人类活动对生物圈的影响越来越大，生物圈的改变也极大地影响着人类生活，关注人类与自然的和谐进展，关注人类社会的可持续进展，都要了解生物圈。本教材突出人与生物圈的关系，从生物圈的角度介绍人和其他生物，先让同学对生物圈有一个概括了解，便于后续内容的

2、学习。二、教学目的与要教求1、认识到生物具有区分与非生物的特征，生物与环境之间是相互影响，相互依存的，了解生态系统的组成及其类型，理解生物圈是全部生物共同的家园。2、尝试观测、调查以及资料分析的基本方法，体验科学探究的一般过程，尝试在科学探究中掌握变量和设计对比试验以及测量和处理数据的方法，初步养成探究的思维习惯。3、初步形成爱惜生物的情感、爱护生物圈的意识和追求人与自然和谐进展的观念。三、重点和难点1、能够说明生物具有的共同特征，调查的一般方法，学会做调查记录。2、初步培育同学的调查的技能以及和同学分工合作的技能。3、生物圈是全部生物的.共同家园应当爱惜这个家。4、说出影响生物生存的环境的因

3、素，体验探究的一般过程，学习掌握试验变量和设计对比试验。5、在教学中引导同学理解生物体结构和功能相适应的辩证观点。6、生态系统的组成7、培育收集和分析资料，合作和沟通的技能，使同学能够从生活中发觉问题，提出问题，培育同学科学探究精神。四、课时安排第一章一节1课时， 第二节2课时第二章第一节1课时 第二节2课时 三节2课时 第四节2课时 第五节1课时。五、教学措施和方案1、创设情境，激发学习爱好2、组织好同学进行探究性学习并提高其质量，引导同学分工合作，乐于沟通。3、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。积极参与教研教改。上好课，设计好教案，写好教学反思。4、鼓舞同学自己观测、思索、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。5、教学中要留意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用，工作计划中学生物教学计划。6、要留意对同学综合技能的培育。7、面对全体同学，实现因材施教，促进每

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