学前双语13.3说课文稿12_第1页
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文档简介

1、大班语言活动我喜欢我一、材我喜欢我 这节语言活动选自山东省省编大班下，二“我就是我”，次一“独特的我”。本故事主要讲述了小青蛙由高兴、自信到难过、自卑，后经朋友鼓励，最后能正确认识自身长处和优点的变化过程，故事主旨在教育幼儿正确认识自己、树立自信心。诚如纲要中要求的“一个活动的选择既要贴近幼儿的生活，选择他们感的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。”二、说幼儿幼儿期是个性品质可塑较强的时期，从小培养幼儿自信，对其一生有着重要影响。提高幼儿的自我价值感是开启幼儿心理和行为积极主动性大门的一把钥匙，对于即将进入小学的大班幼儿来说，非常需要能够正确地认识自我，评价自我，从而自信的去迎接以学习

2、为主要活动的人生新阶段。三、说活动目标基于对的分析和大班幼儿的特征以及实际情况我制订了认知、能力、情感面的目标：1.认知目标：理解故事内容，知道每个人都有自己的独特之处。2.能力目标：能发现自己的长处，并能大胆的讲述喜欢自己的理由。3.通过展示自己的本领，大胆评价自我，进一步认识自我，树立自信心。四、说活动重难点我将本次活动的重点指定为：理解故事内容，知道每个人都有自己的独特之处。难点是：能发现自己的长处，并能大胆的讲述喜欢自己的理由。五、说活动准备为了使活动的趣味性、综合性和知识性协调，寓教育于活动情境中，更好地完成本次活动的目标，我做了以下准备：1.我喜欢我PPT、2.本故事。六、法学法有

3、效的教学方法能激发孩子的，为其自动的探究学习提供了可能。我选择的教法有：讲述法 、提问法、直观法。在整个活动中遵循纲要理念，以幼儿为主体，让幼儿在轻松气氛中掌握活动的重、难点。幼儿的学法主要有：法，表达法。我会将以上的教法学法渗透到活动过程的各个环节之中。七、说活动过程（一）激发，引出故事。出示青蛙的，提问：它是一只什么样的青蛙？（幼儿回答）这个环节主要采用的是直观法，主要通过直观形象的，结合幼儿的实际生活经验，引起幼儿的，引出。（二）猜猜讲讲，理解故事。呈现一幅幅画面让幼儿认真观察，并进行提问：小朋友想，小青蛙为什么伤心？引导幼儿发现动物们各自的本领，通过提问引导幼儿有选择的思考问题，从而得出与幼儿实际生活相关的。这个环节主要通过设置悬念，运用提问法，让幼儿大胆的猜想故事，培养幼儿的思维能力，并且会用讲述法，结合幼儿的观察运用生动的语言，通过形象直观的画面把鲜活的故事情节展现在孩子面前，这种边看边听的呈现方式恰好也符合孩子们的直观生动性的认知特点，内容的直观化和多方位的学习方法让幼儿更加容易的理解故事内容。（三）根据 PPT 完整讲述故事。让幼儿回忆故事情节，加深对故事的理解，如提问：小青蛙刚才发生了什么事情？小青蛙真的没有本领吗？小松鼠不会飞，为什么他不像青蛙那样难受呢？那青蛙本领呢？你能安慰安慰他吗？（伴随幼儿的回答出示相应的挂图）

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