落实五项管理之作业管理制度9月某第二小学收藏版

1、 落实五项管理之作业管理制度 9 月某第二小学收 藏版为全面贯彻落实教育部“双减”工作相关要求，进一步规 范中小学生作业管理，根据教育部等九部门关于印发中小学 生减负措施的通知中小学教师减负清单等文件相关要求， 加强并优化学校作业管理，探索减负增效新举措，科学有效地 提高教学质量，为学生的综合素质提升、可持续发展打下坚实 的基础。现就进一步加强我校作业管理特制定我校作业管理实 施细则。一、指导思想为积极落实国家教育部“双减”政策，真正实现“减负增 效”，严格控制学生作业量，切实减轻学生课业负担，把注意 力聚集到提高课堂教学效益上来，做到“减负不减质”，促进 学生全面发展，特制定本方案。二、作业

2、管理目的通过对作业的科学规范管理，明确作业规范要求，形成得 力高效的运行措施，建立健全可操作的作业监管与考核机制， 从而形成一套完善有效的作业管理体系，助推我校良好教育生 态的构建。三、作业布置（一）各备课组在集体备课时讨论确定下一周的作业的范 围、内容，要求同一年级需作业统一。作业布置要保证基础性 和时效性，杜绝机械重复的作业。可以将作业分成“必做作业” 和“选做作业”，以满足不同层次学生的作业需求。（二）布置作业适量，教师不得布置机械重复和大量抄写 的作业，减轻学生过重的课业负担。（三）严格限制书面作业科目。只有语文、数学、英语、 物理、化学五个学科可以适当布置家庭书面作业，其它学科一 律

3、不留家庭书面作业，巩固练习一律要求在课堂上或课后服务 时间完成。（四）公示作业内容要表述清楚，通俗易懂，简洁明了， 包括具体的年级（班）、学科、作业所在的书本名称、页码；（五）建立同班各学科作业布置协商机制。每天由班主任 负责协调、控制课外作业量，确保每生每天课外作业学科平衡、 总量合理。（六）学校建立作业问卷调查机制。在作业检查、抽查期 间，学校开展作业问卷调查。从各班级随机挑选学生就作业量、 作业难度、批改情况、教辅资料等问题进行问卷调查。调查结 果作为教师教学常规考核的重要内容记入个人学期考核中。（七）控制作业量，平衡作业负担。布置作业要有全局观 念，考虑学生的休息时间和各学科的全面发展

4、。小学中高年级课外作业日总量控制在 1 小时以内，小学低年级不布置课外作 业。（八）教师不得将书写作业作为惩罚学生的手段。（九）目的要明确。作业设计要符合课程标准和基本功训 练的要求，要符合学习的实际需要。（十）各学科教师要协调好学生的家庭作业时间，其中语 数外大科教师尤其要控制自己的作业量在十五分钟内，整体作 业量控制在一小时四十分钟左右。（十一）形式多样。除了书面作业外，还应设置如课外阅 读、对话、观察、访谈、操作、实验等阶段性、探究性、实践 性的作业。作业形式应根据学科特点、学生学习水平、年龄特 征和兴趣等有所选择、有所侧重。（十二）作业布置要从“实”出发：作业布置要结合本班 学生实际情

5、况，不搞一刀切，因材而定，分类要求，尽量避免 一些偏、繁、难、旧，不合实际的题目。可因人而异，与学生 沟通，形成反馈机制，作业设计具有一定的梯度，以适应不同 程度学生来完成，设计一些难度不同的必做题，选作题、深化 题，这种有梯度的作业能使不同学生发挥各自的潜能；四、作业的书写（一）一二年级学生用铅笔书写作业，从三年级第二学期 开始，学生开始用钢笔书写作业。（二）学生在作业完成后书写：正确：整洁：日期（供教 师批改评价） .（三）教师应该根据作业的特点规定相应的书写格式和书 写整洁度。（四）教师应该根据作业的特点规定相应的书写格式，作 业书写应该强调格式规范，书写整洁，作业本干净卫生。学生 作业

6、做错需重写的，可在错题前面打“ #”。作业应该书写题号， 每一个大题之间留下一定的距离。五、作业的批改（一）对学生的作业评价一般采用等级、分数和评语相结 合的形式。（二）加强检查。要按时收发作业，对个别学生拖欠、缺 交、马虎、抄袭等现象要及时指岀并给予批评教育，对故意遗 漏、潦草凌乱等不符合要求的作业应退还补做或重做，但切忌 以作业惩罚学生。（三）教师要亲自及时批改学生作业，可采用集中批改、 面批、学习小组批改等形式，指导学生及时发现问题，及时更改。坚决杜绝将学生作业演变成家长作业或要求家长检查批改 作业。（四）作业批改后要讲评，错误要订正，订正后的作业仍 然要及时批改，且必须由教师批改。（五

7、）学校每学期进行两次作业评价活动和问卷调查。各 年级、各学室可结合实际举办优秀作业观摩、展评活动，学生 要在观摩交流中提升作业态度和作业质量。（六）加强作业完成指导教师要指导学生在校内基本完成书面作业。教师要认真批 改作业 , 及时做好反馈，加强面批讲解，认真分析学情，做好答 疑辅导。不得要求学生自批自改作业。（七）学校每学期进行两次作业评价活动和问卷调查。各 年级、各学室可结合实际举办优秀作业观摩、展评活动，学生 要在观摩交流中提升作业态度和作业质量。（八）对学生作业的评价要客观公正，统一标准。一律用 红笔批改。批改认真细致，每题一批，防止错批、漏批，要有 改错后的复批。批改符号清楚明白，严

8、格执行各教研组的规定， 并要求学生及时订正。教师要注重培养学生认真检查作业、自 行修改的好习惯。（九）统一批改要求。对学生的作业，任课教师必须及时 认真批阅和评点，并做到笔批与面批相结合，努力提高作业批 改的质量。作业批改实行等级评判，根据学生作业完成情况评 判为优秀、良好、及格、不及格四个等级。学生出现的错题要 求及时订正，学生订正过的题目教师要及时补批。教师的等第 书写要规范，评语书写字迹要清晰，要便于学生领会。（十）作文批改的时间一般应在一周之内完成。六、学生相关要求（一）各学科作业格式要统一，课与课、题与题之间空行、 空格等要一致，由各学科教研组长负责协调。（二）书写必须工整，执笔姿势要正确，一至三年级用铅 笔答题，四至六年级用钢笔或水笔答题，作图用铅笔，数字、 符号要端正、清楚。（三）作文题