普通话教案第一章 绪论

1、第一章绪论教学目的要求：1、掌握普通话的定义2、了解普通话的形成、推广及意义3、了解普通话测试概况及如何学好普通话教学重点：普通话的定义教学难点：如何进行普通话水平测试教学过程：导入新课：1、读出符合普通话说法的句子，判断哪句是标准的普通话。A、我追他不上。B、我追不上他。A、崭崭新。B、崭新。A、我说他不过。B、我说不过他。A、他个子比我高。B、他个子高过我。A、我教两年级语文。B、我教二年级语文。一什么是普通话普通话是现代汉民族的共同语，是规范化的现代汉语，是全国通用的语言。它在台湾被称为国语，在新加坡、马来西亚被称为华语。1955年，中国科学院在全国现代汉语规范问题学术会议上，把汉民族共

2、同语称为普通话，会后经各方研究于1956年正式确定其三项标准含义，即：以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。这三项标准是从语言的三要素语音、词汇和语法上进行界定的。“以北京语音为标准音”，即在整体上以北京语音系统为普通话语音的标准，但并不是说北京话里任何一个语音成分都是普通话成分。北京话有许多土音，比如：老北京人把连词“和（h6）”说成“hdn”，把“蝴蝶（hdia）”说成“h3W”，把“告诉（gdosu）”说成“gdosong”等，这些土音，使其他方言区的人难以接受。另外，北京话里还有异读音现象，例如“侵略”一词，有人念“qinl证”、也有人念成“qin1

3、强”；“附近”一词，有人念“由jin”，也有人念成“代jin”，这也给普通话的推广带来许多麻烦。从1956年开始，国家对北京土话的字音进行了多次审订，制定了普通话的标准读音。因此，普通话的语音标准，当前应该以1985年公布的普通话异读词审音表以及商务印书馆出版的现代汉语词典为规范。“以北方话为基础方言”，即一般以北方方言中比较通行的词语为标准，舍弃北方方言中过于土俗的词语，同时也要从其他方言吸取所需要的词语。北方话词语中也有许多北方各地的土语，例如有的北京人把“傍晚”说成“晚半晌”，把“斥责”说成“呲儿”，把“吝啬”说成“抠门儿”；北方不少地区将“玉米”称为“棒子”，将“肥皂”称为“胰子”，将

4、“馒头”称为“馍馍”。所以，不能把所有北方话的词汇都作为普通话的词汇，要有一个选择。有的非北方话地区的方言词表达了某种特殊的意义，北方话里没有相当的词来表示，这样的词语可以吸收到普通话词汇中来。例如“搞”、“垃圾”、“尴尬”、“噱头”、“二流子”、“橄榄”、“青稞”等词就是从方言词汇中吸收到普通话词汇的。普通话所选择的词汇，一般都是流行较广而且早就用于书面上的词语。近年来，国家语委正在组织人力编写现代汉语规范词典，将对普通话词汇进一步作出规范。“以典范的现代白话文著作为语法规范”，即语法规范是可以供我们作为学习仿效的、标准的、经典的现代白话文著作、作品中的一般用例，带有地方色彩的语言形式须规范

5、。语法上逻辑上有毛病的某些流行说法要从普通话里清除，普通话内部表达同一个意思的截然相反的两种说法，也是语法规范工作应予注意的现象。例如“难免犯错误”和“难免不犯错误”，“除非大家同意，才能决定”和“除非大家同意，不能决定”等，也都应当加以研究，确立规范用法。二普通话的形成.殷商时代：甲骨文1889年在河南安阳小屯发现甲骨刻辞。甲骨文这种书面语言在一定程度上起了统一汉语的作用。.春秋时代：雅言存在两种情况情况：（1）“言语异声，文字异形”，“五方之民，言语不通”（2）出现了以王畿成周一带（今洛阳）方言为基础的书面语雅言“雅言”，原本是汉语在中原地区的方言，其实就是早期的北方话。当时孔子讲学和周游

6、列国，用的就是这种共同语“雅言”，论语就是孔子的弟子用雅言记录下来的孔子的言谈。论语述而：“子所雅言，诗、书、执礼，皆雅言也。”孔子所说的雅言是诗经、书经以及行礼仪时用的的语言。成语：“南蛮默舌”原为孟子讥讽许行说话如鸟语，难以听懂。后用来讥讽说南方方言的人。语出“孟子.滕文公上“今也南蛮默舌之人，非先王之道”。3、汉：通语“通语”成了当时的书面共同语，出现了史记和乐府文学，对推广书面语起了推动作用。杨雄方言：“秦日娥，宋魏之间谓之嬴赵魏燕代之间曰姝，或谓之蚌，自关而西秦晋之故都都曰妍。好，其通语也。4、唐宋时代：白话（始终与口语相联系）以北方方言为基础形成了新的书面语“白话”，进一步促进了北

7、方方言的推广和统一。5、元代：天下通语周德清中原音韵：“天下通语，则天下尽通，后世易晓。若为市语方言，则虽便捷一时，称快一地，而无以明天下后世。”6明清：官话（以北京话为代表）（金、元）、明、清定都北京，北京成了全国政治、经济、文化、科技等各方面的中心，北京话作为“官话”得以在全国推广。福建、广东设立“正音书院”教授官话，规定不会“官话”的人不能做官。唐代变文、宋话本、元曲、明清小说等都用白话写作。7民国：国语8、“五四”运动时期“白话文运动”与“国语运动”互相推动、互相影响，使书面语与口语日益接近，对现代汉民族共同语的形成和发展起了关键性的作用。9中华人民共和国后：现代汉民族共同语“普通话”

8、。1955年，中国科学院确定了现代汉民族共同语是：以北京语音为标准音，以北方方言为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。五四运动（白话文运动）一白话文为文学语言普通1955年1国语运动一一北京语言为标准音话普通话“白话文”是现代汉民族共同语书面形式的直接来源。“官话”是现代汉民族共同语口头形式的直接来源。三发普通话的推广（一）推广政策11955年，中国科学院召开“现代汉语规范问题学术会议”，把汉民族共同语定为普通话。21956年，成立推广普通话委员会，确立普通话三项标准31958年，提出当前文字改革的任务：简化汉字、推广普通话、制订和推行汉字拼音41982年宪法总纲第十九条明确规

9、定“国家推广全国通用的普通话”51985年，国务院把中国文字改革委员会改名为国家语言文字工作委员会，扩大了它的工作范围和行政职能。61986年，国家教育委员会和国家语言文字工作委员会联合召开全国语言文字工作会议，规定新时期语言文字工作的方针和当前的任务。（做好现代汉语规范化工作，推广普通话等）71994年，颁布普通话水平测试标准，在教育和广电系统开始了普通话水平测试工作。81997年，经国务院总理办公会议批准，确定每年9月第三周为全国推广普通话宣传周。今年为第十一届。92001年1月1日中华人民共和国国家通用语言文字法正式施行，这是我国第一部语言文字方面的专项法律。102003年，颁布新的普通

10、话水平测试大纲11建立孔子学院：中国设在海外的语言推广机构，2002年酝酿，2004年陈至立定名为孔子学院。截止2008年3月，已启动建设了238所。有消息称，到2010年将在全球建成500所“孔子学院”或“孔子课堂”。（二）推广意义.进一步消除方言隔阂，减少不同方言区人们交际时的困难，构建和谐语言环境，利于社会交往，利于国家的统一和安定团结。.有利于社会主义现代化建设。文化教育的普及和提高，科学技术的发展和推广，市场经济的开放和发展,都需要共同规范的普通话。.促进国际交流，弘扬中华民族文化,加速社会主义建设的步伐。四隔都促结普通话水平测试.测试方式：口试.测试内容：语音、词汇、语法.测试题的

11、组成：.读单音节字词100个（3.5分钟，共10分）。测声母、韵母、声调；.读双音节词语100个（2.5分钟,共20分）。测声母、韵母、声调和变调、轻声、儿化.朗读短文1篇（400个音节，4分钟，共30分）。测朗读水平:声、韵、调、连读音变、停连、语调及流畅程度。.命题说话（两个题目任选一个，3分钟，共40分）。测在无文字凭借的情况下说普通话的水平。重点测查语音标准程度、词汇语法规范程度和自然流畅程度。（四）分数及等级（三级六等）97分及其以上为一级甲等；92分及其以上但不足97分，为一级乙等；87分及其以上但不足92分，为二级甲等；80分及其以上但不足87分，为二级乙等；70分及其以上但不足

12、80分，为三级甲等；60分及其以上但不足70分，为三级乙等。五.现代汉语方言（地方话）章太炎、黎锦熙、赵元任、李方桂、王力、丁声树、李荣、董同和等语言学家都曾对汉语方言进行分区，据语言材料特点，现在较为一致的观点是分为七大方言，1981年出版的现代汉语方言，詹伯慧率先采用七大方言区。1北方方言：以北京话为代表，下分四个次方言；占汉族总人中的73%；内部一致性强。（1）华北、东北方言京、津、河北、河南、山东、辽宁、吉林、黑龙江以及内蒙古的一部分地区。（2）西北方言山西、陕西、甘肃、新疆汉族以及青海、宁夏、内蒙古的一部分地区。（3）西南方言四川、云南、贵州以及湖北的大部分（东南角咸宁地区除外）、广西西北部、湖南西北角。（4）江淮方言安徽省、江苏长江以北地区（徐州、蚌埠一带属华北、东北方言）、镇江以西九江以东的长江南岸沿江一带。2吴方言：以苏州话为代表，7