第13课红军不怕远征难

1、第13课红军不怕远征难科目：历史教学对象：八年级课时：1课时提供者：匡志明单位：勐海县民族中学一、教学内容分析红军不怕远征难是人教版中国历史八年级上册的第13课。本课主要讲述了红军的二万五千里长征。 长征在我国历史上有着极其重要的地位和深远 的意义，它是中国革命生死攸关的转折点，在历史上具有承上启下的作用。二、教学目标 【知识与技能】1、了解长征的原因，理清长征路线。2、掌握遵义会议的内容和意义。【过程与方法】1、通过自学把握知识要点。2、在合作探究和师生互动的过程中解决疑难3、通过畅谈感悟，拓展视野，加深对所学知识的理解。【情感态度与价值观】学习红军战胜艰难困苦，勇往直前的革命英雄主义精神，

2、增强热爱党、热爱军队、热 爱祖国的情感。三、学习者特征分析八年级学生通过一年半的学习，学生掌握了一些历史学习的基本方法，对长征有一定 的了解，这就为本课的学习奠定了一定的基础。但学生缺乏对长征艰苦历程的完整认识， 对遵义会议就知之甚少。关于长征精神及其现实意义，教材只字未提，需要学生根据教材 加以探究归纳，有一定的难度。四、教学策略选择与设计1、教法：多媒体演示法；问题导学法；讲授、归纳法。2、学法：合作探究法；动手操作法；畅谈感悟法。设计理念：1、激发学习者的动机，是促进认知发展的支柱和动力。2、教学过程是师生交往的互动过程，学生是学习的主体，而教师则是一个引导者。五、教学重点及难点教学重点

3、：长征经过；遵义会议。 教学难点：领悟长征精神的现实意义。六、教学过程教师活动学生活动设计意图1、设置问题 导入新课（4分钟）播放长征七律，然后提出问题：这首诗是 谁写的？反映了哪一重大历史事件？学生回答后，进一步设问：红军为什么要进 行长征？长征途中又经历了哪些艰难险阻？2、设置活动 学习新课（37分钟）1）学生“自学”通过多媒体出示导学提纲，并发给学生每人一 张。要求学生在规定的时间内根据导学提纲去自学 教材。2）“生生互动”在个人自学环节，学生因为程度不同，肯定都有 自己解决不了的问题，而且各不相同。我指导学生 先在学习小组内（课前已分好）交流各自的冋题， 小组内解决不了的问题，由组长以

4、纸条的形式传递 给老师。学生依 次回答问 题。学生自主完成导学提纲。小组合 作学习用这样的方式导入 新课，既可以营造一个宽 松愉快的课堂气氛，又能 激发学生的学习兴趣，并 通过创设连环问题，十分 自然的将学生引入新课 的学习。主要目的是培养学 生的自学能力。导学提纲 的运用起到了有的放矢， 避免学生自学漫无目的， 流于形式的作用。通过小组内的合作 探究，学生互为老师，肯 定能解决部分问题。这样 既培养了学生合作探究 的意识，又减轻了老师的 工作量。3） “师生互动”老师在此环节中要帮助学生进一步理解自学 成果，构建知识体系，并突破重点难点。具体操作：（1）了解长征的原因：设计两个小环节：引导学

5、生回忆上课星星之火 可以燎原的 知识展示：红军五次反“围剿”的表格。（2）认识长征的经过：在这里，要解决本课的两个重点：长征路线出示长征动态路线图，首先让两个学生上台 合作，一人负责操作鼠标，另一同学要在图中找到 瑞金、遵义、吴起镇、会宁的位置；其次让一个学 生自愿上台找出红军渡过哪几条江河，并说出在这 些江河上发生过什么事？再次让学生复述中央长征 经过，接着再让大家一起数数中央红军长征走过多 少个省？最后由教师指出红军三大主力会师路线。遵义会议首先播放遵义会议视频材料；然后出示 中共历史图表；由学生归纳遵义会议的内容和 意义（3）领悟长征精神及其现实意义为了帮助学生突破这个难点，先展示一些红

6、军 长征的图片，让学生分别说出这些图片体现了红军 的哪些精神，引导学生明白这些精神就是我们需要 的长征精神。学 生回忆上 课星星之 火可以燎 原的知识读表复习学生参 与教学师 生互动。由学生 归纳遵义 会议的内 容和意义学生看 一些红军 长征的图 片，分别说 出这些图 片体现了通过回忆上课知识， 引导学生构建前后知识 的衔接，以达到温故而知 新的目的。通过表格，前 四次反“围剿”的“胜利”， 就和第五次的“失败”形 成了鲜明的对比，学生会 更加深刻的理解长征的 原因。通过长征动态路线 图，使抽象的内容直观 化，进步帮助学生建立 直观、立体、动态的长征 知识体系，并培养学生读 图识图的能力；通过

7、有梯 度的问题设置，引领不同 层次的学生都参与到学 习中来。通过视频，生动形象 的再现遵义会议的场景； 通过图表引导学生对比 中共不同的两个14年， 使学生更加深刻的理解 遵义会议的深远意义。此环节通过展示图 片，降低了问题的难度， 多数学生都能从直观的 图片中找到问题的答案。由于学生通过图片对长征精神刚刚有了一定的 认识，我就趁热打铁，让学生从老师精心准备的视 频中选取播放，然后谈受到的启发？3、课堂小结 巩固新知（3分钟）学生回答后，教师加以归纳总结，并着重指出 学习长征精神的现实意义。长征精神不怕牺牲，艰苦奋斗的精神； 乐观向上，积极进取的精神； 不怕困难，坚韧不拔的精神； 迎难而上的大无畏精神； 团结互助的团队精神长征精神是我们一笔宝贵的精神财富。在现实 生活中我们也会遇到各种各样的困难，遇到困难的 时候，我们也应该像红军一样以无畏、无私、乐观 等精神去面对，想办法去克服它们。4、课外拓展（1分钟）课后组织学生学唱长征组歌并开展歌咏比 赛。红军的哪 些精神。学生看视 频谈启发。学生回 答感悟长 征精神。通过播放视频，把学 生带入惊心动魄、感人肺 腑的故事情节之中，不仅 使他们的视听感官受到 冲击，更使他们的心灵受 到震撼，思想受到启迪， 在畅谈感悟时自然会真 情流露，从而水到渠成的 找到问