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文档简介

1、登上地球之巅教学设计 授课时间：2012.5.22 下午第二节授课地点: 多媒体201教室授课人： 张兴玲教学设想： 读了登上地球之巅这篇课文，我首先被四位英雄高尚的民族精神深深打动。让我发自肺腑地为祖国骄傲，为勇士们喝彩！于是我决定将学习他们身上的高贵品质，确立为本文学习的重点，借此对学生进行爱国教育。教材分析： 雄踞世界屋脊青藏高原之巅的珠穆朗玛峰，是世界上的最高峰。1960年5月25日，勇敢的中国登山队员从珠峰北坡成功登顶，将五星红旗插上地球之巅，为世界登山史抒写了新的辉煌篇章。文章以饱含豪情的笔墨，记录了中国登山勇士以顽强意志、坚韧毅力和团结协作、不怕牺牲的大无畏精神，征服珠峰的壮举。

2、读来使人荡气回肠，顿生一股民族自豪感和自信心。学情分析：这是一篇以探险为题材的自读课文，文章篇幅较长。对于活泼好动的七年级学生来说，可以先培养学生速读课文，抓住文章主要信息；然后在朗读的过程中，通过对主要人物形象的分析，体会登山勇士们超乎生理条件和自然条件的非凡精神，帮助学生迁移到自身的生活中，培养团队合作和奉献精神，形成健全的人格。学习目标：知识目标： 1、识记并理解文中的生字词。2、丰富有关珠穆郎玛峰的有关知识。 能力目标： 1、速读课文，复述故事，提高学生概括课文的能力。2、体会景物描写的作用。德育目标：学习探险队员表现出的强烈的团队合作精神和崇高的奉献精神，激励学生探索自然奥妙的壮志豪

3、情，培养民族自豪感。教学重点、难点：1、快速阅读并简洁概括课文内容。2、体会文章景物描写的作用。学法指导：查阅资料法、诵读法、讨论和点拨结合法。课时安排：1课时教学过程：教学步骤教师活动学生活动导入创设情境，渲染气氛围绕目标自学（一）自读课文，抓住重点1、课前字词预习检测。2、我所知道的珠穆朗玛峰。3、速读课文，概述故事。（此环节意在培养学生学会速读课文，抓住重点，提高概括课文的能力。）学生指出重点字词。一生做简洁介绍。用简洁的语言概述内容。围绕目标自学（二）朗读课文，体会感情选出让你怦然心动或异常震惊的段落，感情充沛地朗读出来，并说说你喜欢的理由。（此环节意在让学生从文字中去解读文章的中心和作者的感情，表达自己诚挚的崇敬之情。）配乐朗读，升华情感。切实体会，说明理由。讨论交流合作探究，人物形象你为何如此偏爱这位并没有登上峰顶的队员刘连满？文中的哪些地方，让你对他留下了深刻的印象？从他的身上，你又学到了什么？（通过作者详写的这一典型人物，让学生能够更加客观地认识到一个人的高大不仅止于他完成了一项任务、目标，还应看他为此贡献了多大努力。）小组讨论、交流，学生代表，汇报发言，情感迁移，领悟学习巩固自学成果拓展延伸，讴歌英雄：1、关注幕后英雄，感受英雄本色。以满怀崇敬的心情表达对自己心目中英雄的敬仰之情。2、课堂小结。 说出自己心目中默默奉献的“英雄”，学习他们的精神，不断开拓进取，

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