开展“双减”工作实施方案双减政策-第四季度(二)

1、开展“双减”工作实施方案双减政策第四季 度（二）根据关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校 外培训负担的意见和相关要求，坚持以学生发展为本，落 实立德树人根本任务，把“双减”作为一项重要政治任务抓 紧抓好，坚持素质教育，深化教育改，多措并举提升校内教 育教学质量，丰富课后服务供给，提升学校育人水平，有效 减轻学生过重作业负担和校外培训负担，努力帮助家长解决 放学后接送学生的实际困难，办好让人民满意的教育，促进 学生全面发展和健康成长。结合学校实际，制定落实“双减” 工作实施方案。一、总体要求坚持以“ ”思想为指导，全面教育方针，落实立徳树人基本任务，着眼学校高质量发展，构建学校良好教育 生

2、态，有效缓解家长忧虑心情，有效减轻学生过重作业担负 和校外培训担负，推动学生全面发展、健康成长。二、成立学校 “双减 工作领导小组成立学校“双减”工作领导小组组长： A副组长： B成员： C三、指导思想进一步贯彻落实有关“双减”工作的文件精神，以办公 厅、国务院办公厅印发的关于进一步减轻义务教育阶段学 生作业负担和校外培训负担的意见为准绳，按照市、县教 体局的相关文件要求，强化学校教育主阵地作用深化校外培 训机构治理。学校以切实减轻学生课业负担为突破口，以精 致化管理为抓手以课堂教学改为主阵地，以强化德育、提升 自主学习能力为重点，深入探索增效的策略方法和途径，逐 步建立和完善“双减”的长效机

3、制，推进学区科学内涵发展， 稳步提高素质教育实施水平。四、精细 “五项管理 ”减轻学生负担（一）严控手机使用，家长榜样引领2021 年 1月 15日，教育部出台了关于加强中小学手 机管理工作的通知（教基厅函 20213 号），通知明确规 定: 原则上不得将个人手机（电话手表）带入校园。鉴于此， 学校对手机管理作出明确规定：1、广泛听取各方意见建议，细化手机管理规定，及时 解决学校手机管理中存在的问题。将学校手机管理情况纳入 班级日常监督范围，确保有关要求全面落实到位，促进学生 健康成长。2、通过国旗下讲话、班队会等多种形式加强教育引导， 让学生科学理性对待并合理使用手机，提高学生信息素养和 自

4、我管理能力。同时加强课堂教学和作业管理，不得用手机 布置作业或要求学生利用手机完成作业。3、加大宣传力度利用国旗下讲话、班队会、板报、演 讲、辩论会等形式的活动，引导每位同学从自身做起，坚决 拒绝手机进入校园，并形成长效机制。建议家长榜样引领：1、不让孩子将手机、电话手表等带入校园。学生在校 期间，家长如需与孩子联系，可通过班主任进行沟通。如果 确有带手机入校的需求，须经家长同意. 向学校提出书面申请, 进校后手机交由班主任统一收起，班主任及时交到学生 德育处统一保管，放学后归还。电话手表的使用规则与手机 相同。2、家长以身作则，言传身教。家长应以身作则，尽量 不在孩子面前玩手机，切忌自身沉溺

5、于手机和网络，给孩子 树立一个良好的榜样，与学校一起对孩子合理使用手机进行 教育引导，形成育人合力。（二）严控手机使用，家长榜样引领2021年 1月 15日，教育部出台了关于加强中小学手 机管理工作的通知（教基厅函 20213 号），通知明确规 定: 原则上不得将个人手机（电话手表）带入校园。鉴于此， 学校对手机管理作出明确规定：1、做好家校沟通。家长应履行教育职责，加强对孩子 使用手机的督促管理，严格控制学生居家使用电子产品，防 止学生沉迷网络。家长老师及时保持沟通，掌握学生身心健 康状况，形成家校协同育人合力。2、制定明确的管理制度并予以宣讲贯彻科学的制度化管理是学校管理的重要手段，因此要

6、把手机管理列入学校的制度条文并制定切实可行的管理细则，把它列入常规管理的组成部分。可通过教育班会课引导学生进行讨论，加强引导和教育，让学生认清利弊，解决学生的思 想症结。3、培养学生的规则意识学生使用手机，学校和家庭要制定管理规则，不能放任 自流。制定手机使用管理规则不能只由教师或是家长说了算， 要全班师生或全家人一起讨论，并形成公约。制定规则本身 也是一个教育过程。学生自己参与制定的规则，就愿意去遵 守。建议家长榜样引领：1、不让孩子将手机、电话手表等带入校园。学生在校 期间，家长如需与孩子联系，可通过班主任进行沟通。如果确有带手机入校的需求，须经家长同意. 向学校提出书面申请, 进校后手机

7、交由班主任统一收起，班主任及时交到学生 德育处统一保管，放学后归还。电话手表的使用规则与手机 相同。2、家长以身作则，言传身教。家长应以身作则，尽量 不在孩子面前玩手机，切忌自身沉溺于手机和网络，给孩子 树立一个良好的榜样，与学校一起对孩子合理使用手机进行 教育引导，形成育人合力。（三）严控手机使用，家长榜样引领2021年 1月 15日，教育部出台了关于加强中小学手 机管理工作的通知（教基厅函 20213 号），通知明确规 定: 原则上不得将个人手机（电话手表）带入校园。鉴于此， 学校对手机管理作出明确规定：1、加强家庭教育宣传指导，引导家长履行家庭教育主 体责任，不让孩子将手机带入校园和课堂

8、，在家限时、安全、 理性使用手机等电子产品，形成家校协同共育合力。2、如学生在校期间需要联系家长的，各科教师要及时 用自己的电话借给学生使用，及时满足学生的通话需求，避 免因未及时和家长沟通而引发学生的心理危机。3、家长尽量不要为孩子购买智能手机，尽量不让孩子 把智能手机带进校园。要积极履行教育职责加强对孩子使用 手机的督促管理多与孩子沟通交流，共同引导孩子养成良好 的手机使用习惯，同时，关注孩子心理健康，培养孩子健康 的兴趣爱好，形成家校协同育人合力。建议家长榜样引领：1、不让孩子将手机、电话手表等带入校园。学生在校 期间，家长如需与孩子联系，可通过班主任进行沟通。如果 确有带手机入校的需求

9、，须经家长同意 . 向学校提出书面申 请, 进校后手机交由班主任统一收起，班主任及时交到学生 德育处统一保管，放学后归还。电话手表的使用规则与手机 相同。2、家长以身作则，言传身教。家长应以身作则，尽量 不在孩子面前玩手机，切忌自身沉溺于手机和网络，给孩子 树立一个良好的榜样，与学校一起对孩子合理使用手机进行 教育引导，形成育人合力。（四）严控手机使用，家长榜样引领2021 年 1月 15日，教育部出台了关于加强中小学手 机管理工作的通知（教基厅函 20213 号），通知明确规 定: 原则上不得将个人手机（电话手表）带入校园。鉴于此， 学校对手机管理作出明确规定：1、确有特殊情况需要在校园使用

10、手机，家长需要提前填写书面申请书，交班主任老师审核同意，报德育处备案， 方可带手机进校。入校后第一时间将手机交至班主任处保管， 需要使用的时候去班主任处领取，使用完毕后立即交班主任 继续保管，并在放学后还给学生。2、广泛听取各方意见建议，细化手机管理规定，及时 解决学校手机管理中存在的问题。将学校手机管理情况纳入 班级日常监督范围，确保有关要求全面落实到位，促进学生 健康成长。3、学校将手机管理的有关要求，通过家长会、班级群 等方式，告知学生家长，讲清过度使用手机的危害性和加强 管理的必要性。让家长了解学生使用手机的利与弊，不要盲 目听从孩子的话，告诉孩子，不要沉迷于手机游戏与网络， 告诉孩子

11、要能正确使用手机。家长应履行教育职责，加强对 孩子使用手机的督促管理，形成家校协同育人合力。建议家长榜样引领：1、不让孩子将手机、电话手表等带入校园。学生在校 期间，家长如需与孩子联系，可通过班主任进行沟通。如果 确有带手机入校的需求，须经家长同意 . 向学校提出书面申 请, 进校后手机交由班主任统一收起，班主任及时交到学生 德育处统一保管，放学后归还。电话手表的使用规则与手机 相同。2、家长以身作则，言传身教。家长应以身作则，尽量 不在孩子面前玩手机，切忌自身沉溺于手机和网络，给孩子树立一个良好的榜样，与学校一起对孩子合理使用手机进行 教育引导，形成育人合力。五、工作原则（一）坚持多样性和发

12、展性并举的原则。多布置适合学 生年龄特点、贴近学生生活实际的实践性作业和过程性作业， 逐步实现作业形式多样化、个性化。（二）坚持目标导向和评价导向原则。准确把握“双 减”、“五项管理”核心要义，确立科学的育人目标，确保 正确的教育发展方向，全方位促进学生身心健康发展，解决 广大家长急难愁盼的问题。（三）学校为主。充分发挥中小学校在课后服务的主阵 地、主渠道作用，利用学校在管理、人员、场地、资源等方 面的优势，积极开展课后服务。（四）坚持基础性和科学性并重的原则。学生的作业布 置要恙于课程标准、关注核心素养、体现课程性质。六、具体双减实施方案（一）严格校外培训机构管理1、严禁与升学挂钩。严禁将培

13、训结果与中小学招生入 学挂钩，严禁作出与升学、考试相关的保证性承诺，严禁组 织举办中小学生学科类等级考试、竞赛及排名。2、严禁超标培训。开展语文、数学、英语及物理、化 学、生物等学科知识培训的内容、班次名称、招生对象、培 训进度、上课吋间等要经所在地县级教育行政部门备案审核 并向社会公布；培训内容不得超岀国家课程标准，培训班次 必须与招生对象所处年级相匹配，培训进度不得超过所在县 （市、区）中小学同期进度。杜绝机械训练、强化应试等不 良培训行为。不得留作业。3、依规登记诚信经营。培训机构取得办学许可证及营 业执照（或事业单位法人证书、民办非企业单位登记证书） 后方可开展培训。培训机构必须诚实守

14、信经营，严禁虚假宣 传，误导、欺骗学生和家长 , 严禁夸大培训效果。4、严格教师聘用。培训机构必须有相对稳定的师资队 伍，从事学科知识培训的教师应具有相应教师资格，并接受 社会监督。严禁聘用在职中小学教师到培训机构任教，一旦 发现，坚决吊销办学许可证 , 并对教师本人予以严肃处理， 情节特别严重的，取消教师资格。（二）加强有效教学研究1、加强特色备课一是精心备课。采用集体备课与个人修改相结合的方式 教师以教研组为单位，在充分吃透课标、钻研教材、了解学 生的基础上实行集体备课，形成教案。各教师在集体备课的 基础上根据自己的教学特点、本班学生实际情况对教案进行 调整和修改，努力提高课堂教学效果。二

15、是精选教学内容。根据学生的实际需要，对所学教材 的内容做出适当的调整与增删，以学生现有发展水平为出发 点，着眼于学生将来的发展，使学生“满负荷”地学习，促 使学生的潜能得到最大的发展。三是精心设计练习。老师精心设计课内外练习，减轻重 复性作业、避免机械性作业。在“练”字上下功夫，练习贵 在得法，重在教会学生练习的方法与技巧，使减负真正落到 实处。根据学生的学情，分层设计作业，提倡设计可供学生 自主选择的作业，使每个学生都得到不同的发展。四是严格控制作业量和作业时间。一、二年级不布置课 外书面作业，三至六年级学生书面作业时间平均每天不超过 1 小时。五是加强教学质量监控。“减负”不是取消考试，而

16、是 要求改考试的内容与方法，使考试不再变成“学生的敌人”， 符合教学规律的检测是必须的、必要的。我校将严格控制考 试次数和难度，少考多练，提高学生的学习积极性，增强学 生的成功感。六是积极开展各项竞赛。积极采取有效措施，努力做到 减“负”不减“质”。通过认真的调查研究，制定切实可行 的实施方案，并根据学生的需求，让学生自由选择，在各门学科间开展相应的活动，培养学生的兴趣爱好，丰富了学生 的课余生活，让学生在活动中增长见识，拓宽知识面。七是其他培养学生良好的课外阅读习惯，促进课外的知 识积累。加强家校联系，培养学生良好作业习惯，取得家长 对“双减”的理解和配合，避免从家庭角度增加学生过重的 课业

17、负担；主动征求来自家长的意见，交流教育学生自觉学 习的有效方法。2、提高教研活动质量。各教研组认真制定教学计划和 进度，确保日常教学活动的正常有序。由教研组长负责，各 教研组围绕本学期教学重难点积极开展各项教研活动。本学 期各学科以“向课堂教学要质量”为主题，组织教师上公开 课、空对空等教学活动，促进教师专业发展和业务水平的提 高。3、提高课堂教学质量。一是优选教学方法，提高课堂教学效率。教学方法是教 学过程中最活跃的因素。教师善于启发，学生才能善于主动 思考、愉快学习。在讲解过程中启发学生思考生疑，促进知 识迁移。为了保证课堂的有效、高效，每位教师在课堂中必 须精讲精练。尽可能多的把时间留给

18、学生，让学生进行多读 箱练。教师的语言要简练，与课堂教学无关的话不说，保证 课堂教学的高容量性。二是优化学习方式，提高学生学习效率。根据学生实际 情况，引导学生掌握适合自己的学习方式。语文学科重基础 规范的养成，重个性化体验感悟、表达；数学学科提倡独立 探究与合作交流相结合，重视思维训练和实践能力的培养。三是落实导优辅差工作，促使学生全面发展。减轻学生 负担，不等于降低教学要求，既要重视对“尖子生”的培养， 组织他们参加多种活动，使他们的个性得到充分发展。又要 特别重视对部分“差生”的个别辅导，及时帮助他们克服学 习中的困难，迎头赶上。这样既减轻了大部分学生的负担， 也满足了不同层次的学生对学

19、习的要求。（三）加强家庭交流互动。家长应注重言传身教，培育 好家风，传承好家训。多与孩子沟通交流，引导其勤奋学习、 开朗自信、乐观向上 ; 教育孩子遇到挫折不灰心、不气馁， 遇到困难勇于面对、努力克服；帮助孩子树立学习信心，增 强学习动力；提醒孩子有事及时告诉家长，主动寻求帮助。（四）从严管理教材教辅。严格执行国家和省有关中小 学教材教辅材料管理相关规定，加强中小学教材和教辅材料 管理, 严格执行编写、评议、选用、发行、代购、使用等相 关政策。严禁滥派、滥订、滥发和搭载各种教辅材料，严肃 查处义务教育学校使用境外教材行为。加强教辅材料进校园 检查管理 , 严格执行 一科一辅 ，任何单位和个人不

20、得进入 学校宣传、推荐、推销任何教辅材料。学生及家长购买教辅 材料根据自愿原则，不得强制或变相强制学生购买教辅材料， 不得指定参考、暗示和诱导等方式搞 一科多辅 。规范校园 学习类APP使用管理，凡未经审查备案的中小学校园学习类 APP,学校、教师不得要求学生使用。（五）全面推行“ 5+2”1、提质增效。学校制定课后服务实施方案，增强课后 服务的吸引力。充分用足。用好课后服务时间，指导学生认 真完成作业，对学习有困难的学生逬行补习辅导与答疑。不 得利用课后服务时间讲新课。做到“书包不回家”，既减轻 学生肩膀上的负担，更减轻学生心理上负担。2、多元发展。根据学生实际情况，遵循教育规律和学 生成长

21、规律，将课后服务分为两个阶段：第一阶段学业辅导； 第二阶段为学有余力的学生拓展学习空间，开展丰富多彩的 科普、文体。艺术、劳动、阅读。兴趣小组及社团活动。3 、自愿志愿。本着“学生自愿，老师志愿”的原则， 学生是否参加课后服务，由学生家长自愿选择，不以任何方 式强制或变相强制学生参加，不增加学生课业负担。学校每 周 5 天都开展课后服务，每天至少提供 2 小时的课后服务， 100%名师主动参与课后服务， 100%满足有需求的学生参加课 后服务。（六）严格按照教学计划的规定量布置课外作业。提倡 为学生布置实践性、活动性及创新性作业，不布置重复性、 机械性作业，严禁教师使用增加作业量的方式惩罚学生

22、。学 校要加强对各科作业布置的协调管理，切实控制每日各学科 课外作业总量，要加强对教师布置课外作业量和批改课外作 业情况的检查。（七）规范学校办学行为1、严格依照课标教学。严格执行国家课程方案和课程 标准，开足开齐规定课程，努力提高教学质量，促进学生全 面发展。不得随意提高教学难度和加快教学进度，杜绝“非 零起点”教学。2、建立弹性离校制度。提供丰富多彩的课后服务内容， 合理确定学生离校时间。安排学生参与各种兴趣小组或音体 美劳活动。对学有困难的学生加强帮扶，对学有余力的学生 给予指导。严禁将课后服务变为集体教学或集体补课。3、科学合理布置作业。作业难度水平不得超过课标要 求，教师不得布置重复性和惩罚性作业，不得给家长布置作 业或让家长代为评改作业。4、合理使用电子产品。规范学生使用电子产品，养成 信息化环境下良好的学习和用眼卫生习惯，全而提升信息素 养。严禁学生将手机带入课堂。5、严控书面作业总量。小学一二年级不布置书面家庭 作业，三至六年级家庭作业不超过 60 分钟，初中家庭作业 不超过 90 分钟，高中也要合理安排作业时间。6、严格依照课标教学。严格执行国家课程方案和课程 标准，开足开齐规定课程，努力提高教学质量，促进学生全 面发展。不得随意提高教学难度和加快教学进度，杜绝“非 零起点”教学。7、培养良好学习习惯。