《云南的歌会》教学设计

1、云南的歌会教学设计【教学目标】1有感情地朗读课文,了解云南歌会的特点。学习运用多种表达方式描写人物的方法。2通过小组合作探究与讨论, 概括比较云南歌会三种形式的特点；分析三处人物描写的不同特点，学习人物描写方法。学习搜集民风民俗资料并进行分类的方法。3了解云南的民风民俗, 体会文章字里行间洋溢着的对自然、对人、对艺术的品味与赞赏。培养热爱祖国民族文化的感情。【教学重难点】1学习了解云南歌会的特色；学习环境描写在本文的作用；学习人物描写的写作手法。2学习人物描写的写作手法是本文的教学难点。【课时安排】二课时【教学流程】第一课时一、导入新课1介绍云南民歌。云南是一个多民族的地区，民间歌唱活动占有特

2、别重要的地位。他们以歌唱倾诉爱情，以歌唱激发劳动热情，以歌唱表示对死者的哀悼、对婚配的祝福，以歌唱抒发丰收的喜悦和节日的欢乐因此，在云南许多民族中，小孩还在牙牙学语的时候，也就跟着大人学唱歌了。而一个高明的民歌手也就常常在本民族中得到人们的特别尊敬。今天，我们就来学习出自现代作家沈从文之手的云南的歌会，具体了解云南歌会这一民风民俗。2简介作者，了解写作背景。沈从文（1902-1988），原名沈岳焕，湖南凤凰人。（见课本和教师用书）二、朗读课文，初步体会作者感情1读准字音，扫除文字障碍。2自由朗读，体会作者感情。学生朗读完后，请学生讨论：读本文应该用什么样的语气语调，读出什么感情？请从文中找依据

3、。明确：应该用轻松、活泼，赞赏与敬佩的语气语调，读出对云南的自然风光，对歌手，对艺术的品味与赞赏之情。例如：课文第四段，用许多笔墨描写由呈贡进城时一路的景色，写“开满杂花的小山坡”，“各种山鸟呼朋引伴”，还有戴胜鸟和云雀的歌唱，都体现出作者对云南美丽清新的自然风光的赞美之情。再如，课文第二段中对年轻妇女的刻画细腻真实，作者对其赞赏与敬佩的态度就隐含在字里行间。课文第五段对“村寨传歌”盛况空前，场面宏伟，气势壮观的描写就是对云南民歌艺术的赞誉等。3分段竞赛，感情朗读课文。三、研读课文，整体感知歌会特色1默读课文，概括歌会名称。本文是一篇极富情趣的散文。在“歌会”的大标题下，描绘了三个场合中唱歌的

4、情景，请快速默读课文，在书上标画出三个场合的起仡段，并用简练的语言给三个不同形式的歌会起个小标题。明确：第一部分(1自然段-3自然段)：山野对歌。第二部分(4自然段)：山路漫歌。第三部分（5自然段）：村寨传歌。2分组介绍，比较歌会特点。在小组介绍时教师要适时引导学生归纳出不同歌会的特点，即：山野对歌的特点是:地点形式别开生面。蹲踞在松树林子和灌木丛沟凹处，相去不远，却互不见面。参加人员四方高手（特别是一年轻妇女）。对歌内容多是情歌酬和，也唱其他故事，贯穿古今，引经据典。对歌方式见景生情，即物起兴；提问答解；互嘲互赞，随事押韵等。最为突出的特点就是对抗赛，就是才情智力的大比拼。 山路漫歌的特点是

5、：地点形式乡下赶马路上。参加人员三三五五的赶马女孩子。对歌内容本地悦耳好听的山歌。对歌方式即兴的自由歌唱，发乎性情，自然成趣。最为突出的特点是：在优美的自然风光中对歌，体现了自然、淳朴的本色美。村寨传歌的特点是：地点形式村寨住处院子两楼和长长屋檐下。六人一桌坐满三十桌，每桌轮流唱。参加人员乡村男女老幼百多人。对歌内容十二月花和其他本地好听的曲子。对歌方式唱和相续一连三天才散场。最为突出的特点是：集会的目的是传歌，由老一代把记忆中充满智慧和热情的东西，全部传给下一辈。反复唱下去，到大家熟习为止。这是一次民歌的展览，是一间民歌的课堂。场面宏伟，气势壮观。3、总结三种不同形式的歌会，在地点形式上，在

6、参加人员上，在对歌内容、对歌方式上都各不相同，但无论是山野对歌、山路漫歌，还是村寨传歌，他们都是云南特有的民风民俗，独具云南风情。请同学们在前面分析比较的基础上，概括云南歌会的总特色。明确：云南歌会淳朴自然、气势壮观，地点自由，内容广泛，形式多样。四、课外拓展，探究学习为了更好的了解云南歌会的特点，请同学们做课后“练习第四题”。我们在本单元综合性学习时请各小组进行交流展示。第二课时重点学习人物描写方法。一、问题探究，分析人物刻画方法1在三种不同形式的歌会中，作者都进行了细腻的人物刻画，请划出三处人物描写的句子。看看作者分别写了哪三种人？讨论后明确：山野对歌重点写的是年轻妇女；山路漫歌重点描写的

7、是赶马的女孩子；村寨传歌重点刻画的是一个年过七十的吹鼓手。2在三个歌会中，作者重点刻画这三种人的目的分别是什么?山野对歌重点写的是年轻妇女。她一连唱败了三个对手，作者描写她胜利时轻松愉快的神态，拍拍灰土的动作，既表现了山野对歌时活泼欢快的场面，更赞扬了朴素的劳动妇女的聪明机智。山路漫歌重点描写的是赶马的女孩子。作者着力描写她们稚嫩的略带沙哑的嗓音，是为了突出山路漫歌时的淳朴本色美。村寨传歌重点刻画的是一个年过七十的吹鼓手。只见他牙齿早脱光了，但却能十分热情地整本整套地唱歌。唱的内容不仅有爱情故事，嘲烟鬼，骂财主样样在行，像个“歌库”。作者对吹鼓手的描写衬托了村民们参加盛会的热情，同时也写出云南

8、歌会代代传歌这一特色。3作者在对这三个人物进行描写时在写法上有什么相同点和不同点？学生讨论后明确：相同点，都对人物进行了细致的外貌描写。不同点是，描写刻画人物时方法各不相同：山野对歌：作者采用由点到面的方法来描写人物。点是对一个年轻妇女的描写，但紧接着在第三段作者说“这种年轻女人在昆明附近村子中多的是。”继而由点及面泛泛描写众多云南年轻妇女的性情，脸庞，白白的糯米牙，穿着打扮，特别是抓住云南少数民族服饰的特色来描写了她们的衣裤、围裙、鞋等美丽的装饰。由此可见在这里作者的目的不是赞扬一个妇女的美丽和聪明机智，而是云南整个少数民族地区劳动妇女的勤劳、美丽和智慧。山路漫歌：作者在刻画赶马的女孩子时，

9、并没有对她们的外貌进行更多的正面描写，而是通过对云南美丽风光的描写来侧面烘托赶马女孩的美丽，歌唱的优美动听。请学生在文中画出描写自然环境的语句，并分析在这里景色的美丽，鸟的婉转啼叫和人的美丽，歌的优美如何交融在一起的？（1）山花烂漫，山鸟齐唱，这又是何等的生机活泼的动人的场景，而生活在其间的“女孩”日日领略，潜移默化，在性格气质上早已渐染了如此美好的自然真趣，自然淳朴美丽。（2）山鸟或悠扬或质朴的鸣唱，与“赶马女孩的歌唱”交相应和，互为辉映，交织成一片动人的山野田园交响曲。村寨传歌：对吹鼓手的描写着重年龄和会唱的歌之多，以此表现云南歌会参加人员广泛，风俗久远，为群众盛会的特色。4通过对三种歌会

10、中人物的细致分析，我们可以得到人物描写时的哪些启示呢？学生讨论后明确：（1）人物刻画为主题服务，不能脱离文章主题独立描写人物；人物刻画的方法是多样的。可以正面描写，可以侧面烘托，特别是运用环境描写的方法来衬托人物是一个好办法；可以由点到面，由具体到概括地描写一类人。（3）对人物外貌的描写可以写实，更可以写虚。（4）在描写人物内在的精神风貌，可以运用比喻、拟人等手法，写出人物空灵动人的精神之美。二、课堂小结，云南的歌会作者用他精妙的文笔描绘了三种不同场面的民歌演唱。在“歌会”的大标题下，描绘了三个场合中唱歌的情景，对每一场面的描写都各有特色，三个场合在内容上各有侧重，在手法上也各不相同。文章字里行间洋溢着对自然、对人、对艺术的品味与赞赏。学习云南的歌会我们不仅了解到了云南独具