测量平均速度教学课件

1、丈量均匀速度学习讲课学习设计丈量均匀速度学习讲课学习设计7/7丈量均匀速度学习讲课学习设计丈量均匀速度讲课方案4节丈量均匀速度整体设计实验是物理讲课的重要构成部分，实验讲课是落实物理课程目标，全面提升学生科学修养的重要门路。新义务教育初中物理课程标准对本节内容的要求是：“经过实验丈量物体运动的速度。”从科学研究的角度看，实验是科学研究的重要方式之一。实验讲课拥有多维的课程目标，除了学习知识、训练技术之外，物理实验还应当在发展实验能力、提升科学修养方面发挥重要作用。“丈量均匀速度”的学生实验。主要作用是让学生经过设计实验、采集和分析实验数据等自主活动来提升实验能力；同时让学生坚固均匀速度的见解，

2、练惯用停表丈量时间。教材采用了较易找到的斜面和较易操作的用刻度尺丈量长度和用停表丈量时间的方法。三维目标知识与技术学会使用秒表和刻度尺正确丈量时间、距离，并求均匀速度，逐渐培育学生学会写简单的实验报告。加深对均匀速度的理解，知道用均匀速度描绘变速直线运动的快慢，初步认识均匀速度是表示运动物体在某一段时间内或某一段行程内的均匀快慢程度的物理量。过程与方法掌握使用物理仪器停表和刻度尺的基本技术。意会设计实验、实验操作、记录数据、分析实验结果的总过程。感情、态度与价值观经过实验激发学生的学习兴趣，培育学生认真认真的科学态度，正确、脚扎实地丈量和记录数据的优秀作风。培育学生与别人的合作精神。讲课要点使

3、学生会用刻度尺和秒表测均匀速度，加深对均匀速度的理解。讲课难点正确计时对学生实验技巧要求较高。讲课方法实验研究法课时安排课时课前准备实验器械、文本、图片或音视频资料、自制PPT。讲课过程导入新状况导入教师演示让小车从斜面顶端滑终究端，学生察看，教师提出问题：小车从斜面上滑下，做的是什么运动？在物理学中，用什么描绘变速运动物体的快慢程度？怎样计算一个做变速运动的物体在运动时间内的均匀速度？学生正确回答后，教师引出课题，这节课我们丈量物体运动时的均匀速度。问题导入小明下学回家骑车行驶在斜坡上，感觉车越往下运动速度越快。小明想：车在斜坡上向下运动的速度终究有没有变化呢？能否设计一个近似实验来研究呢？

4、推动新一、实验准备学生自学要修业生阅读课本第23页内容，此后教师要修业生明确该实验目的、实验原理、实验器械。沟通总结：本节实验目的是练惯用刻度尺和秒表丈量变速运动物体的均匀速度；实验依据的原理是tsv，需要丈量的是运动小车经过的行程和经过这段行程所用的时间。主要有以下实验器械：使用刻度尺前要察看刻度尺的零刻度线、量程和分度值，使用时要“放好”“读对”“记全”。使用停表前应察看秒表的分度值、量程和零刻线。使用秒表的方法：次按动启动，长短指针开始转动；第二次按动暂停，长短指针临时停止转动；第三次按动回零，长短指针快速回到零点。活动率领学生练惯用停表计时，教师将一小车放于斜面顶端，将金属片置于斜面底

5、端，并开始数数：“5、4、3、2、1、0”；读到“0”时开释小车，学生快速启动停表计时，当听到小车撞击金属片的声音时，学生立刻按下停表。几位学生报数后，教师纠正可能出现的错误。追踪例题如图是机械停表、电子停表的实物照片，照片中机械停表短针刻度所标数字的单位是_，长针刻度所标数字的单位是_，停表所表示的时间是_；其他，照片中电子停表所显示的数字为“0：00.02.01”，左起个数字表示的时间单位是_，第2、3个数字所表示的时间单位是_，第4、5个数字所表示的时间单位是_，照片中电子停表所表示的时间是_。答案：二、学生疏组实验要求重申要求按图组装器械，注意斜坡坡度较小，小车运动终究端所用的时间较长

6、，越易计时。分组实验依据以下步骤进行：把小车放在斜面顶端，金属片放在斜面底端，用刻度尺测出小车将要经过的行程s1，把s1和后边测得的数据填入下表中。用停表丈量小车从斜面顶端滑下到撞击金属片的时间t1。依据测得的s1、t1，利用公式v1s1t1算出小车经过斜面全程的均匀速度v1。将金属片移至斜面的中部，测出小车到金属片的距离s2。时间测出小车从斜面顶端滑过斜面上半段行程t2，算出小车经过上半段行程的均匀速度s2v2。所用的行程运动时间均匀速度s1t1v1s2v2教师指导教师巡视，随时发现学生出现的问题，赏赐辅导，纠正错误操作。三、实验结果讨论数据展现将几组学生填好的实验表格用实物投影展现出来，比

7、较每组的实验数据，教师提出问题：经过实验求得的不同样行程里的均匀速度能否相等？讨论总结：做变速运动的同一物体，在各段行程的均匀速度其实不相等，均匀速度描绘的是做变速运动的物体，在s这段行程或在t这段时间内的均匀快慢程度。严格地讲走开某段行程或某段时间，均匀速度是没存心义的。可是，生活中我们所讲的某人步行速度是，高速公路上汽车速度30/s，这也是均匀速度，是一般而论的，其实不要求指准时间或行程。教师重申求解物体经过某段行程的均匀速度时，必然要用物体经过的这段行程除以经过这段行程所用的时间，注意对应关系。四、实验报告填写实验报告实验报告的主要内容包含：实验目的、实验原理、实验器械、简单的实验步骤、

8、实验数据的记录、实验结果。在实验报告的后边还能够提出问题并对本实验提出建讲和建议，请同学们填写圆满实验报告的内容。追踪例题小明在“测小车的均匀速度”的实验中，设计了以以下图的实验装置：小车从带刻度的斜面顶端由静止下滑，图中的圆圈是小车抵达A、B、c三处时电子表的显示该实验是依据公式_进行速度计算的。实验中为了方便计时，应使斜面的坡度较_。请依据图中信息回答sAB_c；tBc_s；vAB_/s；vBc_/s。由实验看出，小车在下滑过程速度愈来愈_，是在做_运动。实验前必然学会娴熟使用电子表，假如让小车过了A点后才开始计时，则会使所测Ac段的均匀速度vAc偏_。分析：速度的计算公式tsv；斜坡坡度越大，小车运动终究端所用的时间越短，越不易计时；需要回答的四个问题波及三个不同样的物理量，且研究的对象也不同样，应注意公式中物理量的意义；sAB100.0c60.0c40.0c，sBc60.0c10.0c50.0c，tAB2s，tBc1s。AB段