经典诵读情况问卷调查表格

1、经典朗读状况问卷检查表格经典朗读状况问卷检查表格经典朗读状况问卷检查表格-WORD格式可编写同大镇新渡小学学生经典朗读状况问卷检查表同学们：我们中华民族有着五千年悠长的历史，正是在这历史的长河中，我们的先人给我们留下了积厚流光、广博精湛的中华文化。作为新时代的我们对其又能认识多少呢？1、你能否对经典诗文感兴趣？（）A、感兴趣B、不感兴趣C、无所谓2、到目前为止，你能背诵（）古诗词？A、50首以下B、50100首C、100首以上3、你背诵的经典诗文主要来自？（）A、课本B、老师C、家长D、课外读物E、其余4、父亲母亲会陪你一同朗读经典诗文吗？（）A、常常会B、有时会C、几乎不会5、你以为背诵经典

2、诗文对你有什么利处？（）A、增强记忆力B、汲取传统文化精髓C、认识为人办事的道理D、提高识字、阅读、写作的能力E、经过考试F、其余6、你在平时生活中能否使用已学过的诗句？（）A、能娴熟运用B、有时使用C、根本不会用D、用不着7、语文课本中的古诗词所表现的以下几种感情中你印象深刻的是（）A、深沉的友谊B、漂亮的景色C、爱国主义D、为人办事E、平时生活F、其余8、你以为中华民族的传统文化能否应当继承和弘扬？（）A、应当B、不该当C、无所谓9、你感觉老师在经典诗文的指导上够不够？（）A、不够B、够C、差不多D、老师教了但不懂运用10、你希望学校展开什么样的经典诗文学习活动？（）A、经典诗文兴趣小组B

3、、经典诗文朗读比赛C、经典诗文实践活动11、你希望自己在学习经典诗文上获得什么样的成就？（）A、得高分，受老师夸奖B、在生活中能学致使用C、无所谓12、将你背诵的最喜爱的经典诗文写下来。13、你喜爱三字经吗？能背诵一些吗？请你写下来。专业技术知识共享-WORD格式可编写同大镇新渡小学经典朗读状况家长问卷检查表家长们：跟着社会的发展，科学技术的进步，知识经济已初现端倪，将来社会的竞争将是人材的竞争。社会所需要的是全面发展的人材，为使你的孩子更好的发展请照实填写以下问卷：1、你的孩子在家读的课外书大多数是那些方面的？（）A.古典诗文B.作文书C.其余2、你希望你的孩子多读经典诗文吗？（）A.希望B

4、.不希望3、你的孩子在家能做到尊老爱幼吗？（）A.能B.不可以4、你的孩子会珍惜时间吗？（）A、会B、不会5、你的孩子有远大理想吗？（）A、有B、没有6、你的孩子会节俭零用钱吗？（）A、会B、不会7、你会陪你的儿女一同朗读经典诗文吗？（）A.常常会B.有时会C.几乎不会8、假如学校举行经典诗文活动，你会来参加吗？（）A、会B、不会9、你的孩子在家读的课外书大多数是哪些方面的？（）A.古典诗文B.作文书C、其余专业技术知识共享-WORD格式可编写10、你以为孩子读经典诗文对他的成长实用吗？（）A.起到不行估计的作用B.没有多大的作用同大镇新渡小学经典朗读状况教师问卷检查表1、你对经典诗文感兴趣吗

5、？（）A、感兴趣B、不感兴趣C、一般2、你以为朗读经典诗文对提高学生的语文水平实用吗？（）A、用途很大B、没实用途C、不必定实用3、你班的孩子每日读经典诗文的时间是多长？（）A、0分钟B、15分钟C、510分钟D、1030分钟4、你喜爱用哪一种教课方式教课经典诗文?（）A、老师讲学生听B、自主学习C、合作沟通D、实践研究5、你喜爱用哪一种协助教课手段来教课经典诗文?（）A、自制教具B、挂图C、课件D、实物投影仪6、在古诗文教课中，你愿意与别人议论沟通吗？（）A、愿意B、不肯意C、感觉没有必需7、你能否运用经典诗文来指导学生的作文？（）A、常常运用B、有时运用C、素来不用8、在班级文化建设中，你

6、着重经典诗文的运用吗？（）A、着重B、不着重C、素来不用9、在学生的思想道德教育中，你着重了哪些方面的教育？（）感恩教育（）惜时教育（）简朴教育（）好学教育（）励志教育（）意志教育（）友谊教育（）诚信教育（）礼仪教育（）清廉教育10、你常常与学生家进步行学生思品教育的沟通吗？（）A、常常B、不常常C、有时会D、素来不会11、在班级活动中，你组织过学生进行经典诗文的比赛活动吗？（）A、常常组织B、有时组织C、素来不组织12、你们班的学生在以下道德、质量上的比率怎样宽容（）守信（）敬爱尊长（）专业技术知识共享-WORD格式可编写勤劳（）感恩（）A、030%B、30%60%C、60%80%D、80%

7、100%同大镇新渡小学“中华经典诗文朗读实验”课题研究问卷检查剖析检查目的：为了培育学生朗读经典诗文的兴趣，提高语文能力，确实增强学生的人文修养，开启学生的心智，陶冶学生的性情、变化学生的气质，滋润学生的人生。使学生认识中华传统文化经典，接受人文精神的熏陶，将我们民族文化和民族情结一代一代地传承下去。我校“中华经典诗文朗读实验”课题组展开了“朗读经典诗文”检盘问卷表。此次检查旨在认识学生对我国传统文化经典知识的认识知多少，对朗读经典诗文能否感兴趣等问题进行商讨沟通。对学生出现的问题进行研究、剖析，累积课题研究以前的经验，并进行总结，形成必定的理论依照，并加以推行和应用。使语文教师感觉语文讲堂不

8、再乏味，也使学生在朗读经典诗文中累积精巧的语句段，从而内化为自己的语言，有效地提高学生的说写能力，达到“要说口吐莲花，要写笔下生花”的境地。检核对象：1）学生：在校一至六年级的全体学生。要修业生在填问卷时，要认真对待，低年级的学生能和老师或家长共同达成。2）教师：全体语文组教师。要求每位教师认真对待，认真填专业技术知识共享-WORD格式可编写写。3）家长：在校一至六年级的部分家长。检查方法：问卷式检查检查时间：2010年11月15日2010年11月20日检查结果：本次检查学生问卷共发放306份，回收问卷290份；教师问卷共发放10份，回收10份；家长问卷共发放150份，回收145份。检查剖析和

9、结果：我们对回收的问卷作了认真的剖析，整体上看，学生、教师、家长对问卷的回答都很认真、恳切，使此次检查活动获得了优异的成效。下边就各样问卷状况进行剖析：（1)学生问卷在学生问卷检查中显示，90%的学生对经典诗文是感兴趣的，说明我们的孩子对传统的经典文化是有必定的认识的，愿意朗读经典诗文来提高自己的文化修养。95%的学生都希望学校展开经典诗文学习活动，82%的学生都以为中华的传统文化应当继承和弘扬，因而可知，孩子们愿意学习经典文化，愿意朗读经典诗文，愿意接受人文的熏陶和厚实自己的文化底蕴。同时，学生目前学习的诗文主要仍是来自老师的教授，主动采集的几乎没有，如：第三题“你专业技术知识共享-WORD

10、格式可编写背诵的经典诗文主要来自？”99%的学生都选择来自课本和老师。学习经典诗文重在践行，而我们的学生广泛以为学习经典诗文是为了得高分，受老师的夸奖，如：第11题“你希望自己在学习经典诗文上获得什么样的成就？”90%的学生都以为是为了得高分，受老师夸奖，5%的学生以为无所谓，只有5%的学生选择在生活中能学致使用。（2）教师问卷在教师问卷中，95%的教师对经典诗文感兴趣，100%的教师以为朗读经典诗文对提高学生的语文水平是实用的，说明我们的老师从思想上认识到经典诗文对提高语文修养是重要的。可是，在教课经典诗文的同时，对学生的思品教育，老师们仍是有些忽视的，如：在学生的思品教育中，你着重了哪些方

11、面的教育？老师们都是只着重感恩、诚信、好学教育，而没有惜时、简朴、励志、意志、友谊、礼仪、清廉等教育。在进行课题研究以前，我们的学生每日读经典诗文的时间是很短甚至是没有的。（3)家长问卷在家长问卷中显示，95%的家长希望孩子多读经典诗文，86%的家长都以为孩子读经典诗文对他的成长是实用的，可见，家长们也在思想上认识到经典诗文的学习对孩子的成长是重要的，到了今天仍有十分重要的育人价值。80%的家长也反应，孩子在家中，不能有优异的思道德为，缺乏礼仪教育，不会珍惜时间，不可以做到尊老爱幼等等，说明我们的孩子的待人方式、道道德为仍是有待增强的。专业技术知识共享-WORD格式可编写总的来说，在检盘问卷中

12、，都显示我们的家长、学生、老师都愿意学习经典诗文，体验经典诗文中优美的行文、神韵以及从经典中发散出的人与自然的和睦。展开“朗读经典诗文提高人文修养和语文修养”课题研究，旨在使少年少儿认识中国优异的文化传统，丰厚文化底蕴，陶冶学生情操，启示孩子学生的智慧，变化学生的气质，滋润人生。教师与学生一道朗读，同时遇到人文的熏陶和厚实自己的文化底蕴，有益于提高教师自己的人文修养和语文修养。增添学生在传统经典文化方面的累积和精神积淀，培育学生对中国传统文化的热爱之情，战胜目前中小学生人文修养短缺，基本礼仪较差，关爱别人，关注社会不够，平时口语表达能力差，累积优异词汇甚少，不可以详细明确、文字服从地表达自己的意思。经过朗读经典诗文，熏陶渐染，在“润物细无声”中外化为优异道德、丰富学问和文明行为，使他们“博于学问，明于睿思，笃于求实，志于成人”。新渡小学经典诗文朗读实验课题组2010年11月24日文明施工依照业主、监理相关要求，落实行工组织文件，明确各工序管理、资料管理、机械管理