中班音乐活动雪花与雨滴教案

1、第 页中班音乐活动雪花与雨滴教案中班音乐活动雪花与雨滴教案1活动目标：1、情愿大胆表达自己的意愿，进一步体验成就感。2、培育幼儿初步创编歌词及表现歌曲的技能。3、教幼儿用精美的声音唱歌，鼓舞幼儿创编第二段歌词。4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动预备：课件、磁带事先丰富幼儿活动过程：(一)导入：做律动入教室。(放音乐，依据音乐老师带领幼儿做动作)(二)进展：1、发声练习2、“磅磅，沙沙沙”小伙伴听什么声音?是谁啊?让我们一起去看一看，出示课件。(1)小伙伴咱们一起问一问：“是谁敲着窗户沙沙沙沙?”小雪花回答：“是我，是我，我是小雪花。”(

2、2)小伙伴知道小雪花是从哪来的?(幼儿自由的说)让我们听一听小雪花是怎样回答的?(点击课件)(3)那小雪花为什么要来?它要告知我们些什么?(幼儿自由的说)让我们听一听小雪花是怎样回答的?(点击课件)3、老师配乐完整朗诵，幼儿看课件跟诵4、学唱歌曲：今年小雪花还是唱着歌飘来的呢，你听”!5、看课件观赏歌曲，“你听到了什么?”6、听老师演唱，幼儿拍手7、幼儿完整唱三遍8、启发幼儿进行创遍第二段歌词(1)“冬天过去了，什么季节来了?你听滴答滴答，谁来了?”(小雨滴)(2)“小雨滴为什么要来，来告知我们些什么?”(3)小雨滴是特意来告知我们春天来到，它可真好，为了感谢小雨滴我我们为它编首儿歌，好不好?

3、9、编完后完整的说，小伙伴你们都特别的棒，为学校化编了这么好听的儿歌，他肯定会很兴奋的。10、老师把小伙伴的.儿歌陪上了旋律，小伙伴听一听好听吗?11、幼儿和老师一起唱分组唱分组、个别进行演唱12、“雪花和雨滴是我们的好伙伴，我们一起完整地唱一遍好么”?完整的唱两编13、“这首歌好不好听?我们给它起个名字?”(雪花和雨滴)14、加动作进行演唱三、结束：好了,小伙伴我们今日学会了这首好听的歌，你们能告知我现在的心情吗?那我们一起把这种欢乐画下来，告知我们的爸爸妈妈，其他的小伙伴好不好，表演歌曲出教室四、活动延伸：美术：画冬天景色或是绘画歌曲的内容中班音乐活动雪花与雨滴教案2一、活动目标：1、 情

4、愿大胆表达自己的意愿，进一步体验成就感。2、培育幼儿初步创编歌词及表现歌曲的技能。3、教幼儿用精美的声音唱歌，鼓舞幼儿创编第二段歌词。二、活动预备：课件、磁带、事先丰富幼儿三、活动过程：一导入：做律动入教室。放音乐，依据音乐老师带领幼儿做动作二进展：1、发声练习3、“磅磅，沙沙沙”小伙伴听什么声音？是谁啊？让我们一起去看一看，出示课件。1小伙伴咱们一起问一问：“是谁敲着窗户沙沙沙沙？”小雪花回答：“是我，是我，我是小雪花。”2小伙伴知道小雪花是从哪来的？幼儿自由的说让我们听一听小雪花是怎样回答的？点击课件3那小雪花为什么要来？它要告知我们些什么？幼儿自由的说让我们听一听小雪花是怎样回答的？点击

5、课件4、老师配乐完整朗诵，幼儿看课件跟诵5、学唱歌曲：今年小雪花还是唱着歌飘来的呢，你听”！6、看课件观赏歌曲，“你听到了什么？”7、听老师演唱，幼儿拍手8、幼儿完整唱三遍9、启发幼儿进行创遍第二段歌词1“冬天过去了，什么季节来了？你听滴答滴答，谁来了？”小雨滴2“小雨滴为什么要来，来告知我们些什么？”3 小雨滴是特意来告知我们春天来到，它可真好，为了感谢小雨滴我我们为它编首儿歌，好不好？10、编完后完整的说，小伙伴你们都特别的棒，为学校化编了这么好听的儿歌，他肯定会很兴奋的。11、老师把小伙伴的儿歌陪上了旋律，小伙伴听一听好听吗？12、幼儿和老师一起唱分组唱分组、个别进行演唱13、“雪花和雨

6、滴是我们的好伙伴，我们一起完整地唱一遍好么”？完整的唱两编14、“这首歌好不好听？我们给它起个名字？”雪花和雨滴15、加动作进行演唱三、结束：好了，小伙伴我们今日学会了这首好听的歌，你们能告知我现在的心情吗？那我们一起把这种欢乐画下来，告知我们的爸爸妈妈，其他的小伙伴好不好，表演歌曲出教室四、活动延伸：美术：画冬天景色或是绘画中班音乐活动雪花与雨滴教案3活动目标：1、学唱歌曲，掌控断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。2、借助已有阅历、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。3、在对唱的过程中留意倾听同伴的声音，实时接唱。活动预备：教学挂图、教学cd。活动过程：1、学唱歌曲第一段。老师：秋天里，小树

7、叶飘下来了，那么到了冬天，谁会从天上飘下来呢？究竟是不是呀？我们来听一听。老师完整清唱歌曲第一段老师：是谁来了呀？原来，真的是小雪花唱着歌儿飘下来了，那小雪花飘到了哪里？发出了什么样的声音呢？老师：小雪花敲着窗户沙沙沙沙沙。老师依据幼儿回答，揭示图谱窗户沙沙沙老师：老师揭示图谱问号咦？这是什么？它表示什么意思？有谁听到歌曲里是怎么提问的？幼儿回答后，老师指着图谱清唱第一段第一句老师：我们一起来把这个问题唱出来吧！老师：那小雪花是怎么回答的呢？它飘下又是要告知我们什么的呢？这些答案也藏在了这些白纸后面的图画里，请你们再认真听一听这首歌，找一找答案，假如说对了，就能把这些小图片叫出来了。老师再次完

8、整清唱歌曲第一段老师：听清晰了吗？小雪花是怎么回答的呢？老师依据幼儿回答，边唱第一段第二句边揭示图谱雪花老师：现在我们也来当一次小雪花吧，一起来回答这个问题吧。老师：你们这些小雪花唱得可真好呀！那哪一片小雪花能告知我你是从哪里飘下来的？老师在幼儿回答好后揭示图谱老师：你能唱出来吗？那听黄老师这片大雪花来唱一唱吧。老师清唱第一段第三句歌词老师：小雪花们，你们听到了吗？我是怎么唱的？我们一起来试一试。老师：小雪花告知我们冬天来到了，告知你，告知他，冬天来到了。老师清唱第一段第四句歌词，并揭示图谱冬天幼儿看图谱，尝试完整演唱第一段歌词。2、幼儿尝试在第一段的基础上填编第二段部分歌词，学唱第二段。老师

9、：其实这首歌曲还有第二段呢，郑老师也把它们画成了一幅一幅的小图片，请你们看看他们与第一段的小图片有什么不同的地方。老师援助引导幼儿找出不同之处。幼儿每找出一处不同，就依据幼儿回答，老师唱前半句，幼儿填编不一样的后半句。老师总结：原来第二段中是小雨滴来了，到了春天，天气慢慢温和起来，天上会下小雨来，沙沙沙沙沙变成了嘀嘀嘀滴嗒，飘下来变成落下来，冬天来到了变成了春天来到了。3、幼儿尝试跟音乐完整演唱第二段。老师：刚才我们在唱第一段的时候配上了好听的音乐，这一次，我们把第二段也配上音乐来唱一遍，肯定也特别好听。活动延伸：在幼儿已经熟识歌曲以后，鼓舞幼儿创编表现雪花和雨滴的舞蹈动作。中班音乐活动雪花与

10、雨滴教案4活动目标：、激发幼儿喜爱大自然的美妙情感，引导幼儿享受音乐活动的欢乐体验。、培育幼儿的节奏感、记忆力及音乐的表现力。、引导幼儿用精美的声音唱歌，鼓舞幼儿为第二段填编新词。、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动过程：一、导入：、律动：依据精美音乐，跟师做春夏秋冬四季的有关动作。、发声练习：师生问好。引起爱好：小伙伴闭上眼睛，数下睁开，老师吹白色碎纸屑，问：“是谁从天空飞下来？”“小雪花是怎样飞下来的？”沙沙沙，轻轻飘下来。二、开展一看图片学第一段：、看图片第一段语言节奏朗诵：“每年的冬天，小雪花都要来到小伙伴中间，让我们一起看大屏幕”。

11、、理解分析歌词：咱们一起问问“是谁，敲着窗户沙沙沙？”“小雪花会怎样回答”？“小雪花怎样来的”？“小雪花要来告知我们什么”？冬天来到了、语言节奏朗诵：师问第一句，幼儿朗诵后三句。集体完整朗诵。、学唱歌曲：“今年小雪花还是唱着歌飘来的呢，你听”！看图片观赏范唱。“你听到什么”？“第一句是我们学过的什么音，一音比一声音高”？上行音“第二句是我们学过的什么音，一音比一声音低”？下行音完整演唱两遍。二填编第二段：、填编歌词：“冬天过去了，春天来到了，你听，猜猜是谁滴滴滴滴答”？“小雨滴会说些什么”？“小雪花飘下来，那小雨滴呢”？落下来“小雨滴想告知我们什么”？春天来到了、朗诵歌词：老师说前半句，幼儿填编不一样的后半句。语言节奏朗诵。、唱第二段：小雨的也想唱着歌来玩行不行？学着第一段试着唱一唱。唱第二段。三完整演唱两段。、“雪花和雨滴是我们的好伙伴，我们一起完整地唱一遍好么”？、“这首歌好不好听？我们给它起个名字？”雪花和雨滴、加动作表演唱，老师稍加工，时动作更有美的感染力。活动反思：雪花和雨滴是一首旋律精美、节奏欢快的乐曲，歌曲中包含了两个季节的