多彩的世界民俗教案

1、品德与社会上教版五年级其次学期第一单元 3、多彩的世界民俗一、教材分析多彩的世界民俗是品德与社会上教版五年级其次学期第一单元多姿多彩的世界的第三篇课文；本课由引言、“ 七色光” “ 聪慧豆” “ E连接”“ 我能行” 四部分内容组成； 第一部分是引言； 通过丁丁在德国旅行时所见所闻,初步感受不同国家有着不同的生活方式和文化；其次部分由 “ 七色光” “ 聪慧豆”两个内容组成；“ 七色光”让同学让同学熟识各国都有自己特殊的文化习俗；“ 聪 明豆” 主要从饮食、 见面礼仪两大方面来呈现不同的民俗；第三部分是世界宗教 文化简介,让同学从文化的角度初步熟识宗教；第四部分是多样文化展览沟通,引导同学收集

2、资料、 合作完成小报, 通过沟通评比, 更多更广泛地明白世界多彩 的文化；这四部分内容,从学习事例到明白道理,再到指导实践,具有层层深化 的特点；二、学情分析 如今的孩子生活在一个开放的时代,他们接触世界的时机比较多,事业较开阔；但是,五年级同学究竟受年龄的局限,对世界各国民俗的明白仅停留在浅层次的懂得上, 对社会上流行的一些国外的习俗只是盲目地追捧,所以,本课的重点是加深同学对世界各国的民俗风情更深化、心态接纳不同国家的文化习俗；三、说教学目标：更全面地明白, 并懂得要以开放的依据课程标准,对教材的懂得,结合学情,将本课目标定为如下：1、知道世界各国在地理环境、 文化传统和生活方式上存在差异

3、,激发明白世 界文化的爱好；2、敬重和接纳各国不同的文化习俗,懂得敬重文化差异才能使世界更出色,培 养全球意识和多元文化懂得与观赏的态度；教学重点难点：知道世界各国在地理环境、 文化传统和生活方式上存在差异, 敬重文化差异；说明：不同的国家,由于其历史背景、地理环境的不同,继而形成了各具特色的 建筑、饮食、日常生活等民俗文化,这一认知是本课的重点,在此基础上引导学 生敬重并接纳各国不同的民俗风情；四、分课时目标：第一课时：学习文档 仅供参考1、初步明白世界各国在地理环境、文化传统和生活方式上存在差异；2、直观、深化地明白各国具有特色的建筑、饮食、日常生活等民俗文化；3、激发同学明白世界文化的爱

4、好；其次课时：1、直观深化地明白各国的传统服饰与节日,感受各国特殊的文化底蕴；2、懂得在观赏与接纳别国民俗文化的同时,不忘传承中国悠久的民俗文化 第三课时：1、明白各国的见面礼仪,懂得把握相关的礼仪学问可以增进世界人民的友情；2、学习一些简洁的见面礼仪；3、懂得敬重各国的文化差异才能使世界更出色；五、教学设计及说明第一课时活动一 ：读读日记,初步明白中外民俗差异；1、今年暑假,丁丁在爸爸、妈妈的带领下到德国去旅行,异国漂亮的风景和民 俗让丁丁大开眼界；多媒体课件播放我的德国之旅 2、听了丁丁的介绍,你对德国有了哪些明白？同学沟通 ; 3、老师小结：饮食 -面包为主食、香肠 建筑 -城堡似的古建

5、筑多、教堂规模很大、传统服饰 -围裙似的裙子、款式多样的帽子 节日 -狂欢节、啤酒节 消遣 -处处有设备齐全的足球场、爱踢足球的人特殊多4除了丁丁介绍的这些,你对德国仍有哪些明白？5师小结：“ 一方水土养一方人” 由于生活环境和文化的差异,不仅在德国,世界其他地域的人们同样拥有丰富多彩的民俗特色,世界,去亲身体验一番吧！出示课题：多彩的世界民俗今日,就让我们一同踏入这多彩的说明：让同学通过观赏我的德国之旅初步感受德国特殊的、丰富多彩的民俗 文化,在此基础上激发同学深化明白其他世界民俗的爱好；活动二 观赏建筑,激发探究世界文化的爱好；学习文档 仅供参考1、不同的国家,建筑也各具特色,我们一起来观

6、赏一下 媒体出示 日本民居、东南亚的高脚屋、因纽特人的冰屋、北欧斜坡式屋顶建筑这些建筑各有什么特点？同学沟通,老师总结出示表格国家建筑风格形成缘由北欧斜坡式屋顶防止积雪过多而压垮屋顶日本用质地较轻的材料建造减轻地震造成的人员伤亡东南亚双层木楼或竹楼酷热多雨因纽特人冰屋用冰盖房气候冰冷,因地制宜2、小组争论后全班沟通；3、你仍知道哪些其他国家独具特色的建筑,把它介绍给大家同学沟通,老师随机出示部分资料4、师结：包括中国,请你做一回小导游,通过刚刚的沟通,我们知道了不同地区,不同民族的人,由于生活的环境不 同,因而建造出了很多各具特色的建筑,使得世界文化丰富多彩 说明： 在品德与社会课上,要留意培

7、育同学观看、领会的才能；所以在 同学 观赏各国独具特色的建筑外,仍引导同学明白这些建筑之所以这样设计的缘由,同时明白不同风格的建筑往往是与当地的自然环境亲密相关的；活动三：制造悬念,连接课堂内外；1、师：不仅是建筑文化,款式各异的民族服装和种类繁多的节日也让人叹为观 止；2、课后拓展：请同学们任选期中一项, 开展小组探究活动, 下节课上, 用你喜爱的形式介 绍给大家,行吗？要求介绍清晰：服饰有特殊之处？这样设计有哪些优势？；其次课时 活动一：呈现各国服饰,感受服饰文化学习文档 仅供参考1、师：不久前,老师有幸观赏了一场让人眼花缭乱的服饰盛会,世界各国的民 族服饰让每一位观众赞扬不已；你们想不想

8、一饱眼福？2、媒体出示资料 3、看了这么多独具特色的民族服饰,你有什么感受？4、师：每个国家的民族服饰,都包蕴着不同的文化内涵,例如：媒体出示：阿拉伯服饰及介绍5、由此可见,不通过的服饰背后所隐藏的文化内涵各不相同,让我们以小组为 单位,一起去探究一下吧！出示表格：小组合作完成国家服饰风格形成缘由阿拉伯白色宽大长袍挡风沙、反射阳光6、同学沟通 7、小结：从各国设计特殊的民族服饰中, 我们懂得了每个民族的服饰往往折射出该民 族的审美、宗教、历史、居住环境等诸多文化内涵；说明：对于世界各国的服饰,仅仅作为一种观赏是远远不够的,所以,老师让同学通 过的表格填写,更深化地明白各国服饰所折射出的不同的文

9、化内涵,感受服饰 文化的绚丽多彩；活动二：明白各国节日,体验节日文化；1、播放铃儿响叮当的音乐：这是什么音乐？你们想到了什么？圣诞节师：圣诞节在国外是最大、最郑重的一个节日之一,不仅在国外,最近几年,中 国人也热衷于过这样的“ 洋节了”；2、你知道圣诞节是怎么庆祝的吗？观看中外庆祝“ 圣诞节” 喧闹场面3、学唱铃儿响叮当的歌曲；4、那你知道圣诞节是怎么来的吗？听故事 学习文档 仅供参考5、除了圣诞节,你仍知道哪些外国节日？6、同学自由沟通,老师多媒体补充部分内容；7、师结：西方国家的节日里散发着西方的文化气息,国家不同, 文化不同, 节日也不同；随着我国与世界各国的关系日益亲密,很多外国的节日

10、越来越多被我们所了解；很多人现在豆迷上了过“ 洋节”怎样看待的？,也有部分人对过洋节持反对的态度,你是6、开展小小辩论会,老师适当引导；7、总结 ; 各民族的节日都有自己的特点和文化底蕴,虽然形式不同, 但都表达了人们对美好生活的祝愿和愿望； 我们应当用一颗平常心去接纳外国节日,同时也要注 意传承和喜爱自己的民族节日；说明：针对现在社会上特别流行的过“ 洋节” 而忘却民族传统节日的情形,要 留意引导同学：不同的节日都有自己的民族特点和文化底蕴,在以开放心态接 纳外国节日的同时,也要留意和传承和喜爱自己的民族节日；活动三：课外拓展,深化体验；1、通过两节课的学习,我们领会了很多国家丰富多彩的民俗

11、风情,说说给你留 下最深印象的是什么 / 2、同学畅谈；3、师：是啊,无论是建筑、饮食饮食、仍是节日、服饰,都表达了当地的民俗 风情,真想前往体验一番； 信任你身边的很多伴侣也对国外丰富多彩的民俗文化 感爱好,你们能不能制作一份小报,让他们领会一下异国的民俗文化,行吗？4、布置课外拓展作业：自愿组合小组,收集资料,制作一份主题为“ 多样文化” 的小报,下节课交 流呈现,并评比最正确设计作品；说明：通过小报的制作,加深同学对各国民俗文化的明白；在制作前,老师应教给同学一些支配版面的学问和方法,是一部分人动手,板报的主题要明确；,制作时要求每个同学都参加,而不学习文档 仅供参考第三课时 活动一：呈

12、现小报,沟通评比；1、小组选派代表沟通呈现小报；2、集体评议,评比最正确设计作品；3、颁发奖牌 说明：代表沟通时,对自己制作的小报要进行具体介绍；评比时看主题是否鲜 明,内容是否丰富,形式要有创新；活动二：学学礼仪,懂得敬重文化差异的重要性；1、过渡：你们制作的小报真出色,肯定能吸引更多人前往世界各地观光；信任 你们长大后也会加入这一行列；但是,作为游客,难免要和当地的人沟通,假如 不明白各国的手势和礼节,就会发生尴尬或闹出笑话；2、师：竖大拇指这个手势,小伴侣再熟识不过了,什么时候,我们要用到这个 手势呢？夸奖、夸奖、赞扬； ；但是,假如你用竖大拇指的手势去夸 奖一个希腊人,那么希腊人就会满

13、脸不兴奋,你知道为什么吗？3 同学猜；4、师：原先,在希腊竖大拇指表示“ 滚蛋” 的意思,怪不得他们愤怒呢！在英 国、新西兰、澳大利亚的国家,竖大拇指表示要搭车；看来,相同的手势在不同的国家竟然表示不同甚至相反的意思,这太意外了！ 不同的国家不仅手势表示的意思不同,而且欢送客人的礼仪也各不相同；书上为我们介绍了几种；猜猜,它 们分别是哪些国家的礼仪；5、猜猜“ 碰鼻子” 是哪个国家的见面礼仪？毛利人6、你知道毛利人行碰鼻礼有什么讲究吗？让我们听听当地导游的介绍；出示多媒体7、你仍知道哪些国家使用什么礼仪来欢送客人的？8、同学沟通 9、师结：不同国家的待客礼仪也是各有千秋,让我们与自己的好伴侣一起来学 学、做做,亲身感受一下不同国家的礼节,好吗？10、同学自由结对学做各种礼节；说明：品德与社会课教学要关注同学的行为引导,让每位同学亲身参加实践, 不仅能使他们对所学到的学问记得更牢,而且能激发他们学习热忱, 在实践中培育学习文档 仅供参考他们的交往才能；活动三：品品美食,感受美食带来的享受；1、到了国外,饮食也是很重要的一项内容；到了不同的国家,不亲口经常当地 的美食,将是特别遗憾的；各