第12课《与朱元思书》课件31张ppt 部编版语文八年级上册

1、 吴均 与朱元思书学习目标1.诵读课文，体会写景小品文的意境美。2.讨论感悟，品味文章的语言美。3.背诵全文，并会流利地翻译重点语句。与朱元思书吴 均 天下佳山水，古今推富春。 （元吴桓hun赞） 钱塘江尽到桐庐，水碧山青画不如。 （唐韦庄） 南朝时，我国文坛上盛行着一种讲求辞藻、声律、对偶的骈体文，这种文体的作品，大多追求一种形式主义的倾向。但这些骈体文中也不乏优秀作品，与朱元思书就是其中一篇出色的写景小品文。 吴均(469520)，字叔庠(xing)，吴兴故鄣(今浙江安吉)人，南朝梁文学家、史学家。出身贫寒，好学，有俊才，通史学，善诗文。其诗简淡清新，且多反映社会现实之作。其文工于写景，文

2、辞清新挺拔，不少人仿效他的文章，称为“吴均体”。 与朱元思书是吴均写给朱元思的书信节选，全文已散佚，朱元思其人其事皆不可考。背景介绍作者简介一缥碧 急湍 互相轩邈泠 嘤 鸢飞戾天 经纶 窥谷 横柯 piotunxun miolngyngyunllnkuk注意语速 注意停顿注意重音 注意节拍展现你的朗读能力风/烟/俱净，天/山/共色。从流/飘荡，任意/东西。自/富阳至桐庐/一百许里，奇山/异水，天下/独绝。（轻快）（舒缓）（惊叹）鸢飞/戾天者，望峰/息心；经纶/世务者，窥谷/忘反。（慨叹、平缓、轻慢） 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。 指烟雾。

3、同样的颜色。表约数，相当于“光景”，“左右”。独一无二，绝，到极点。顺、随。（我的小船）向东、向西。从到。 水皆缥碧，千丈见底；游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 青绿色。甚于箭。于，比。像。飞奔的马。动词作名词。 夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。凭借。争着。向上。向高处和远处伸展。穷尽。断，断绝。至。平息。筹划。通“返”，返回。在上面。合作学习，集思广益1 以小组为单位，互动学习。2 分析结构，理解主题。文章

4、的3个自然段分别写了什么？三段之间是什么关系？第1段：概括从富阳至 桐庐的奇山异水。第2段：描写异水。第3段：描写奇山。总分赏析第一段： 从内容、情感方面品析第一段。内容：总写富春江山水奇特秀丽的景色。 “奇山异水，天下独绝。”总体特点情感：流露出作者陶醉于美好大自然的闲适随意心情。赏析第二段： 1、找出文中写水的句子？ 3、概括水的特点：水清，水深，水急，水猛 使用夸张、比喻修辞。 “水皆缥碧，千丈见底。”夸张，突出水的清澈见底。 “急湍甚箭，猛浪若奔。”夸张、比喻，突出水势之急。水皆缥碧，千丈见底；游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。2、思考作者是怎样展现水奇异的？ 赏析第三段: 思考

5、：作者从哪两个方面描写奇 山？作者有什么感受？1、视觉2、听觉息心忘反蔑视功名劝友归隐泠泠的泉声嘤嘤成韵的鸟声千转不绝的蝉声百叫无绝的猿声夹岸高山 皆生寒树负势竞上 互相轩邈争高直指 千百成峰 抒发了作者对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视，含蓄地流露出爱慕大自然、宁静淡泊、避世退隐的高洁志趣。3、找出文中触景生情，点名中心的句子，表达了作者怎样是思想情感. 鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 情境设计 情境： 富春江旅游开发公司决定派一些推介员，到各地作宣传。如果你是一名推介员，该如何作宣传，才能把外地的游客吸引过去旅游呢？ 山川美景在文人笔下恣情挥洒，请看图片联想文章语句。美景配美文风

6、烟俱尽 ， 天山共色。游鱼细石，直视无碍夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。负势竞上 互相轩邈争高直指 千百成峰鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。小结： 本文描写奇山异水，既表现富春江的魅力，又表现了作者对富春江奇山异水的赞美、留恋以及鄙弃功名，淡泊人生的思想感情。总写：奇山异水，天下独绝分写异水奇山清急千丈见底直视无碍急湍甚箭猛浪若奔视听高山寒树轩邈成峰泉水泠泠好鸟相鸣蝉鸣不穷猿叫无绝经纶世务者，窥谷忘反。鸢飞戾天者，望峰息心；动静结合视横柯上蔽 疏条交映（寄情山水）通假字:词类活用：一词多义： 古今异义：文言知识卡片积累窥谷忘反千转不穷“反”通“返”，返回“转”通“啭”，鸟叫声风烟俱净（消净、消散，形作动）任意东西（向东向西漂流，名作动）皆生寒树（使人觉得有寒意，