（新教材）2026年沪科版七年级上册数学 5.4 从图表中的数据获取信息 课件

（2026年新教材）沪科版初中数学七年级上册教学课件2026年新版七年级上册数学（沪科版）目录一览表

数学活动

探索规律数学拓展

归纳推理数学史话

数学符号小结·评价第3章

一次方程与方程组3.1方程923.2一元一次方程及其解法3.3一元一次方程的应用3.4二元一次方程组及其解法3.5二元一次方程组的应用*3.6三元一次方程组及其解法数学史话“方程”的由来小结·评价第4章几何图形初步4.1几何图形数学活动制作正多面体4.2线段、射线、直线4.3线段的长短4.4角4.5角的比较与补(余)角阅读与欣赏生物中的最佳角数学活动画图数学史话“几何”的由来小结·评价第5章数据的收集与整理5.1数据的收集阅读与欣赏数据收集的重要性5.2数据的整理数学活动字母统计第1章

有理数1.1正数和负数1.2数轴、相反数和绝对值1.3有理数的大小1.4有理数的加减1.5有理数的乘除数学拓展

翻币游戏中的数学推理1.6有理数的乘方1.7近似数数学史话负数数学活动二维码与幂小结·评价第2章

整式及其加减2.1代数式2.2整式加减5.4从图表中的数据获取信息第五章数据的收集与整理逐点导讲练课堂小结作业提升学习目标课时讲解1课时流程2从图表中获取信息统计图给人的误导知1－讲感悟新知知识点从图表中获取信息11.各种形象化的统计图表反映了被描述的对象的重要内容、变化情况和特点等，它能直观、生动地传递多种信息.统计图表反映的信息有两类，一类能直接从图表中看出；另一类需要通过具体分析、思考才能得出.感悟新知2.从统计图中获取有用信息的步骤(1)审清统计图横轴和纵轴代表的意义；(2)把各部分的数据找出来；(3)把从图中读出的信息作为参考，推测相关量的变化趋势；(4)对需要计算后才可得出的信息要准确地进行计算.知1－讲感悟新知知1－讲特别提醒统计图能很直观地表示出数据的宏观特征，而统计表是另一种表示数据的常用方法，它用表格的形式反映数据，数据准确且易查找，但不够直观.知1－练感悟新知[母题教材P191例]如图5.4-1①是某书店去年1～5月份的各月营业总额的情况，图5.4-1②是该书店“党史”类书籍的各月营业额占书店当月营业总额的百分比情况.已知该书店1～5月份的营业总额一共是182万元，下列结论：例1知1－练感悟新知①该书店4月份的营业总额为45万元；②5月份“党史”类书籍的营业额为10.5万元；③4月份“党史”类书籍的营业额最高；④2月份比3月份“党史”类书籍的营业额低.其中正确的是________

(填序号)

.①②知1－练感悟新知解题秘方：根据1～5月份的营业总额减去其他月份的营业总额，求出4月份的营业总额，从而判断①，利用每个月的营业总额乘“党史”类书籍所占当月营业总额的百分比，求出每个月“党史”类书籍的营业额，从而判断②③④．知1－练感悟新知解：该书店4月份的营业总额为182－30－40－25－42=45(万元)，故①正确；5月份“党史”类书籍的营业额为42×25%=10.5(万元)，故②正确；4月份“党史”类书籍的营业额为45×20%=9(万元)，小于5月份“党史”类书籍的营业额，故③错误；2月份“党史”类书籍的营业额为40×10%=4(万元)，3月份“党史”类书籍的营业额为25×12%=3(万元)，故2月份比3月份“党史”类书籍的营业额高，故④错误.知1－练感悟新知1-1.某中学为了调查学生视力的变化情况，从该校2022年入校的学生中抽取了部分学生进行连续三年的视力跟踪调查，将所得的数据进行处理，制成折线统计图和扇形统计图(如图①②)，则该校被抽取的学生人数为(

)A.60B.100C.160D.200C感悟新知知2－讲知识点统计图给人的误导21.条形统计图(1)易造成的误导：当条形统计图中纵轴上的数值不是从0开始时，极易错误地根据直条的高度比值来判断各个统计量的倍数关系.(2)条形统计图绘制时纵轴上的数值应从0开始，这样所绘的条形统计图能更直观、清晰地反映实际情况.感悟新知知2－讲2.折线统计图(1)易造成的误导：若横轴被“压缩”，纵轴被“放大”，则给人造成统计量的变化速度加快的错觉；反之，就会给人造成统计量的变化速度减慢的错觉.(2)利用折线统计图比较两个统计量的变化趋势时，纵轴上同一单位长度所表示的意义应当一致.感悟新知知2－讲3.扇形统计图(1)易造成的误导：在两个不同的统计图中，容易错误地根据各个统计量所占的百分比大小来说明具体数值的大小.(2)要比较两个扇形统计图中各个统计量的大小，除了要知道统计量所占的百分比外，还必须知道两个统计图中总量的大小.知2－讲感悟新知特别提醒在同一个扇形统计图中，扇形的大小可以用来比较各个统计量的大小，因为它们所对应的总量是一样的，但在不同的扇形统计图中，扇形的大小不能用来比较各个统计量的大小.感悟新知知2－练[母题教材P192问题3]依据某中学2023年、2024年招收七年级新生的人数统计表，制成下面两幅统计图(如图5.4-2①②所示)，你认为哪一幅统计图可能给人以误导？例2

知2－练感悟新知解题秘方：紧扣条形统计图的特征，分析出易误导的因素.解：两幅图都反映了该中学2023年和2024年这两年招收的七年级新生人数，但图①的纵轴是从0开始的，而图②的纵轴是从560开始的.若从直条的高度来说，图①直观上的差异不大，与实际情况相符；而图②给人的感觉是2024年招收的七年级新生人数是2023年的4倍，易造成误导.知2－练感悟新知2-1.如图是甲、乙两人分别绘制的某地去年上半年月平均气温统计图.

(1)初看这两幅统计图，有什么感觉？解：初看这两幅统计图，甲绘制的图中折线比较陡直，乙绘制的图中折线相对比较平缓，感觉甲绘制的图中温度上升较快．知2－