人物写作-完整版PPT

1、猜猜他是谁 他，黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一领青不青、蓝不蓝的布衣，提一柄九齿钉耙。 猪八戒 他有三头六臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面。 哪吒 他身穿紫金战袍, 头戴金冠,手持金箍棒, 一对火眼金睛炯炯有神, 浑身透露出一种天不怕、地不怕的气质。 孙悟空 她，圆圆的脸蛋，弯弯的眉毛，大大的眼睛，高高的鼻梁，小小的嘴巴。 作文指导观察人物特点 写出人物个性光明学校普九部强 静目标要求1.学会观察，写出个性2.运用描写，突出个性知识链接 1、怎样观察人物的特点，品析人物的个性？ 2、人物的个性特点主要表现在哪些方面？如何突出人物个性？全面观察看感听想外貌 神情 动作语言 语气心理

2、 感受联想 看活泼拼搏调皮全面观察看感听想外貌 神情 动作语言 语气心理 感受联想听阴险毒辣全面观察看感听想外貌 神情 动作语言 语气心理 感受联想 走在大街上，大概不出五步，就能和周杰伦招牌式的面无表情四目相交一次。他的表情可以用“亘古不变”来形容永远歪着头，永远耷拉着眼皮，永远撇着嘴，永远是一副欠揍的模样。即便如此，还是可以从顾客的步伐、表情和声调里察觉到扑面而来的狂热。 但音乐本身才是周杰伦封王的资本。来听听歌迷的言论：“其实我喜欢JAY最大的原因就是他真的是个有才华的人，会大提琴，爵士鼓，还弹一手漂亮的钢琴，他专辑每首歌都是自己作曲，还参与歌词制作，太佩服了！” 个性外在内在外貌动作语

3、言神态心理品质气质方法外貌描写动作描写语言描写心理描写神态描写修养一 外貌描写1 抓住特点2 仔细观察4 描写准确3 语言形象（运用修辞手法）外貌描写 请选取本班一位同学并为他(她)用语言画一幅肖像画。（课前布置完成）我来试试 可爱、聪明的她可是我们班的领头羊，她有一对圆溜溜、水汪汪的眼睛，有一张能说会道的嘴，尤其能说一口流利而标准的普通话。 （黄婷） 她，圆圆的头，大大的耳朵，高高的鼻子 ，头上剃着短发，有不高不矮的个子。 ？ 戴着一副眼镜的他很幽默， 讲出的笑话让你觉得普通但又很想笑。他思考的时候喜欢揪着头发，脸上露出“怎么这样”的神情，上课很喜欢发言。 （陈洛） 他个子不高,带着一副圆圆

4、的眼镜,整个人看来小小的. ？男子汉素描 他，中等个子。方正的脸，一头浓密的黑发又粗又短如同剌猬，让人感到不怒自威。额头上依稀可辨的皱纹，也许是他年纪不大却阅历较多，涉猎较广的证明。眉宇间，细长的眼睛充满了生命的活力和诱人的魅力，眼光时而犀如 X射线，仿佛能看穿人的五脏六腑；时而柔情似水，似乎积聚了全世界的温情。适中的鼻子如同一块凸出的磐石，而“磐石” 右边的一颗形似顿号的黑痣，像一个忠诚卫士般守卫在他那平常总像一扇大门那样紧闭着的嘴的旁边。 在风中，她的脸是那么黝黑，她的手是那么粗糙，她的眼睛是那么黯淡，然而她立在那儿却是那么挺拔 小巷深处 通过对“母亲” 的外貌描写，写出了养母的痛苦经历，

5、也写出了养母坚毅的性格。 肖像描写要选取亮点，突出人物鲜明个性，不必面面俱到。例子 树丛被拨开了，一个小孩的脑袋钻了进来，这是个男孩子，大约有十二、三岁，又黑又瘦的小脸上，满是灰尘，头发约有二寸多长，乱蓬蓬的，活像个喜鹊窝。 我的外公是个地地道道的庄稼老汉。古铜色的脸上，深深地刻着一道道皱纹；两只小蒲扇似的大手，长满了老茧。虽说外公今年已六十多岁了，可干起庄稼活来，居然还敢跟年轻人比个高低。 这是个三十来岁的年轻人。身穿军用棉大衣，脚穿高筒皮靴。高个子，方脸盘，长得很魁梧。尤其是那双眼睛在黑暗中闪着光，使人觉得粗犷而又精明。 他长得又瘦又小，脑袋却出奇的大，上边还稀稀拉拉竖着三根头发，因此人们

6、管他叫三毛。 练一练二 语言描写1 符合人物的身份、个性语言精练，具有典型性 语言片段分析 有一天，我去外婆家做客。当车开到茶亭站时，上来一位约摸六七十岁的农村老奶奶。她驼着背，拄着拐杖，颤巍巍的，手里提着半篮子鸡蛋，好像要去农贸市场出售。一位佩戴红领巾的少年忙上前扶着老奶奶，坐到自己的座位上。老奶奶激动地对旁边的乘客说：“现在精神文明建设很有成效，助人为乐蔚然成风，好人好事层出不穷。你看，这位红领巾就是一个活雷锋” 不符合人物身份大话西游中唐僧台词 唐僧：喂喂喂！大家不要生气，生气会犯了嗔戒的！悟空你也太调皮了，我跟你说过叫你不要乱扔东西，你怎么又你看我还没说完你又把棍子给扔掉了！月光宝盒是

7、宝物，你把他扔掉会污染环境，要是砸到小朋友怎么办？就算砸不到小朋友砸到那些花花草草也是不对的.(悟空一把抓住唐僧手中的月光宝盒) 悟空：放手！ 唐僧：你想要啊？悟空，你要是想要的话你就说话嘛，你不说我怎么知道你想要呢，虽然你很有诚意地看着我，可是你还是要跟我说你想要的。你真的想要吗？那你就拿去吧！你不是真的想要吧？难道你真的想要吗？ 道明寺： “如果道歉有用的话，要警察干嘛？”花泽类： “我对别人的事没兴趣”(专横，嚣张）（自闭，冷漠）比较阅读（原文）星期天上午，我正在复习功课。忽然听见门外传来又甜又脆的喊声：“小燕，小燕！”我一听就知道一定是我的好朋友小云在喊我。我连忙放下笔，去给她开门。“

8、小燕，吃过早饭了吗？”小云一见我就问。我说：“吃过了。”小云说：“吃的什么？”我说：“吃的油条、稀饭。你吃了吗？”小云说：“我们家的燃气灶坏了，爸爸去修了，现在还没回来呢！到哪儿吃早饭呀！”我说：“在我家吃吧！”小云摆摆手说：“不了，不了。我发明了一种学习棋，你快跟我去看看吧！”我问：“什么学习棋呀？”“先别急，一会儿你就知道啦？”说完，小云拉着我的手向她家跑去 （修改后）星期天上午，我正在复习功课。忽然听见门外传来又甜又脆的喊声：“小燕，小燕！”我一听就知道一定是我的好朋友小云在喊我。我连忙放下笔，去给她开门。“小燕，我发明了一种学习棋，你快跟我去看看吧！”一见面，小云就满面笑容地对我说。“

9、看你高兴的，什么学习棋？”我问。“先别急，一会儿你就知道啦？”说完，小云拉着我的手向她家跑去语言描写材料：吃过晚饭，弟弟要看电视，妈妈认为他没有做作业，劝他不要看。根据以上情景，写一段妈妈和弟弟的对话。 要求：可以有合理的想象；运用语言描写，想象人物会说出什么样的话来；能否用最少的语言表现人物。注意：语言描写同时还要写出人物说话时的神态、动作等。不能只注意写人物说的话，而不注意描写人物说话时的神态、动作，老是“我说”、“你说”、“他说”，写出来的文章干巴、乏味。我来试试个性外在内在外貌动作语言神态心理品质气质方法外貌描写动作描写语言描写心理描写神态描写修养课后作业必做题：观察身边不同年龄、性别、职业、身份、性格的人，注意不同身份人的外貌、语言特征，选择一个最有特点的写一篇人物日记。提示：a.选定对象. 最好选择有特点有个性的人物. b.发掘个性.研究此人的个性特点，例如“内向”、“泼辣”、“刚强”、“软弱 “吝啬”、“豪放”、“自私”、“狂暴”、“粗中有细” 等。 c.注意描写.叙述人物活