大班音乐有关孩子童年的老师教案七篇-大班音乐活动教案

1、大班音乐有关孩子童年的老师教案七篇_大班音乐活动教案 (一)、律动及发声练习 师：春天来了，各种各样的花儿开了，很多的小树长出了新芽，让我们一起听着音乐感受漂亮的春天吧。(老师和幼儿一起做动作并进行发声练习) (二)、出示图谱，学唱歌曲 1、观赏歌曲，熟识歌词 师：听，谁也跟着我们唱起歌来了，她的歌声，轻轻的，柔柔的?让我们一起闭上小眼睛听一听。(老师范唱歌曲柳树姑娘) 师：谁来了?(柳树姑娘)老师出示图谱 ，春天来了，嫩绿的柳枝随风飘舞，像姑娘的什么呢?(辫子)老师出示图谱并演唱，(风儿一吹)老师唱并出示图谱，她的辫子怎么样了?(甩进池塘)洗洗洁净，怎么样呢?多么美丽，对呀，洗洗洁净多么美丽

2、，多么美丽。(阿里咯)柳树姑娘兴奋的欢呼起来了。他怎么欢呼的呀?(阿里咯) 2、熟识旋律，学唱歌曲 师：下面我们就来看着图谱来把柳树姑娘的故事讲一讲吧。(老师带领幼儿一起看图谱念歌词) 师：那现在能不能跟着音乐念一念呢?(一边念的时候老师一边出示相应的节奏谱) 师：我们念的时候有没有发觉这里有一个什么?(附点)附点应当怎么唱?还有哪些地方也有呢?那你们能听出这是几拍子的音乐呀，(三拍子)我们以前学过三拍子的节奏特点是什么呢?(强，弱，弱)可以怎样表示?(个别幼儿尝试后集体感受)现在我们用XX小伴侣的XX方法来感受一下三拍子旋律，还要留意这里的附点。(老师和幼儿共同跟着旋律打节奏说歌词) 3、出

3、示声音标记 师：这是什么?(声音标记)它出现的地方我们该唱什么?(衬词)衬词有哪些呢?(啦，啊，喔，哩)今日我们选一个演唱吧，选哪个?(啦)，那我们就用衬词啦来演唱吧?(幼儿用啦演唱歌曲) 4、幼儿配乐演唱 师：下面能不能跟着音乐来唱一唱呢?(一遍) 师：我们唱的时候留意三拍子和附点。现在再跟着音乐试一试吧。 (三)、学唱衬词，练习二声部唱。 1、出示颜色标记 师：这是什么?(颜色标记)颜色标记把我们分成红绿两队，请你们拿出自己椅子下面的颜色标记，看看自己是什么队?红队的请坐在左边，绿队的请坐在右边。颜色标记想和声音标记一起来考考我们，这样我们应当怎么唱呢?(红队唱歌词，绿队唱衬词) 2、出示

4、节奏标记 师：哎呀，怎么还是难不倒你们呀!还得想想方法，瞧瞧谁也来助阵了?(节奏标记)，这个节奏怎么打呢?(请一名幼儿尝试打节奏XX X)假如节奏标记到这儿了，这个又该怎么唱呢?(将节奏标记放至每句的句尾) 3、出示休止符 师：看来我要出绝技了，在音乐符号里，它是什么?(休止符)它出现的地方需要唱吗?那么休止符到这里，现在又该怎么唱呢?(个别幼儿沟通唱法)前面空白，后面啦啦啦(集体演唱) 师：等红队的小伴侣唱出“娘”，绿队的小伴侣就立刻要接啦啦啦，而红队的小伴侣娘要唱满三拍，现在我门再来试试看。 师：再来，我就不信。(红绿队交换唱) 师小结：今日郭老师熟悉，你们真的很厉害，这样也难不倒你们，不

5、过下次我要出更难一点的来考你们，你们有信念迎接下次的挑战吗?我们给自己加加油吧! 大班音乐有关孩子童年的老师教案【篇二】 提示： 1这首歌曲的音域只有八度，适合幼儿园大、中、小班各年龄段的幼儿学唱。老师在教唱这首歌曲时，要留意前三句的第一小节附点音符的表达，还要留意每个乐句的结尾都有一个八分休止符，要唱得短而轻快。 2为了更好地表达秋的意境，可以引导幼儿分析歌词：除了麦穗黄了。 提示： 1这首歌曲的音域只有八度，适合幼儿园大、中、小班各年龄段的幼儿学唱。老师在教唱这首歌曲时，要留意前三句的第一小节附点音符的表达，还要留意每个乐句的结尾都有一个八分休止符，要唱得短而轻快。 2为了更好地表达秋的意

6、境，可以引导幼儿分析歌词：除了麦穗黄了，枫叶红了，小草穿黄衣，树叶随风飘以外，还有什么现象能代表秋？(比如，秋是丰收的季节，它带给人们的是喜悦，等等。) 3幼儿音乐活动的最好形式是裁歌载舞。这首歌是很好的歌舞表演材料，可以编成音乐剧，引导小伴侣自己表演，让麦穗枫叶小草树叶爷爷我小花狗小花猫在活泼轻快的旋律中灵动起来。 大班音乐有关孩子童年的老师教案【篇三】 活动目标： 1。借助沙画、图谱理解歌词内容，学习有感情的演唱歌曲。 2。能在自主学习、接龙嬉戏、传递爱心等过程中大胆演唱。 3。感受歌曲中爱的情感，体验爱的暖和和欢乐。 4。借助已有阅历、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。 5。在对唱的过程

7、中留意倾听同伴的声音，准时接唱。 活动预备： 白板课件、沙画视频、沙画台、三角架、投影仪、摄像机。 活动过程： （一）歌曲导入，引出主题。 老师：听，欢快的音乐响起来了，让我们唱起来、跳起来吧！ 老师：平常谁很爱你？你还听过谁对谁说我爱你？ （二）自主学习，理解第一段歌词内容，并尝试演唱。 1。自主学习，理解第一段歌词。 （1）幼儿分组观赏沙画视频，引出第一段歌词。 （2）幼儿回答，老师逐一出示图谱。 （3）有节奏的朗诵第一段歌词。 2。有感情的学唱歌曲第一段。 （1）老师示范演唱歌曲第一段。 （2）幼儿有感情地学唱。 （三）自主学习，理解其次段歌词内容，并尝试演唱。 1。自主学习，理解其次段

8、歌词 （1）师幼争论：假如有人对你说我爱你，你的心里会有什么感觉？ （2）自主学习，理解其次段歌词。 （3）幼儿回答，老师出示图谱。 2。学唱歌曲其次段，并能把握歌曲中的难点。 （1）老师示范演唱歌曲其次段。 （2）幼儿练习演唱，并能留意力气的量字音拖得特殊长。 （四）完整学习歌曲。 1。完整观赏沙画。 2。幼儿完整地演唱歌曲。 （五）多元练习，有感情地演唱歌曲。 1。接龙嬉戏，演唱歌曲。 2。传递爱心，趣味演唱。 附歌曲：我爱你 蜜蜂对着鲜花说我爱你，青蛙对着池塘说我爱你， 星星对着月亮说我爱你，葵花对着太阳说我爱你。 你的爱给了我暖和和欢乐，你的爱给了我士气和力气。 我要对你大声的呼喊我爱

9、你！我要对你大声的呼喊I love you！ 活动反思： 我爱你的主题，侧重于情感谢发和表达，适合小班幼儿。设计和实施根据幼儿倾听说行动的学习规律绽开。 1、所选绘本材料我爱你很有感染力，所配背景音乐很很合适。 2、老师讲完故事，应着重让幼儿争论：小獾说了什么，都是对谁说的，为什么会说我爱你？说我爱你的时候小獾的心里感觉怎么样？侧重争论是长颈鹿阿姨还是心里原来就爱他们才说的？为什么对身边的亲人说了我爱你，小獾还对他用过的东西也说我爱你？（难点部分） 3、制作爱心卡，老师示范引起幼儿仿照，好在老师留意到并随机引导幼儿关注其他的任何东西。 4、送爱心卡的时候，幼儿说还想玩一会没有，幼儿还有活动的需

10、求和兴致，可以考虑制作爱心卡除了印图章还可以供应画笔材料供幼儿表达，进一步推动幼儿接近下一个最近进展区。 大班音乐有关孩子童年的老师教案【篇四】 活动目标 能专注地倾听音乐、仔细地学唱歌曲，感受参与集体演唱活动的欢乐。 初步理解歌曲内容，学习附点音符的演唱方法。 通过学唱歌曲，了解城市的变化日新月异。 活动预备 请家长有意识地带孩子数高楼，感受城市的繁华和变化的速度。 能呈现城市高楼的录像。 教学CD数高楼。 活动过程 观赏歌曲，理解歌词。 幼儿观赏音乐两遍，请幼儿说说歌曲里唱了些什么。 幼儿回答，老师唱出幼儿回答的内容并示意幼仿照。 学唱歌曲。 老师用比较慢的速度，清唱歌曲两遍，然后请个别幼

11、儿用唱的方法，将自己听到的歌词告知大家。 幼儿学唱歌曲，老师告知幼儿这首歌曲分成唱和说两部分。 老师用比较的方法，让幼儿感受附点音符的表达。 幼儿重点学唱歌曲中带有附点音符的乐句。 集体演唱。 幼儿分组演唱，幼儿自由选择进入不同的小组进行演唱，演唱后进行评价。 分男女轮唱。 集体演唱，老师准时评价，赐予幼儿正面乐观的鼓舞，并赐予表现力的评价。 阅历迁移。 幼儿观赏能呈现城市高楼的录像，感知城市的现代化和繁华。 老师引导幼儿了解城市的变化，高楼越来越多，城市变化速度很快，激发幼儿努力学习，为建设祖国、建设我们生活的城市而努力！ 活动建议与提示 这是一首具有说唱性质的歌曲，老师在幼儿基本把握以后，

12、可以通过变换角色的方式，让幼儿体验集体唱歌的欢乐。本次活动后，老师可以在音乐区供应歌曲录音，满意部分幼儿连续学习的爱好。 本活动的重点是幼儿能仔细地倾听和学唱歌曲，难点是能唱好附点音符的节奏。 请家长鼓舞孩子为家人表演所学的歌曲。 大班音乐有关孩子童年的老师教案【篇五】 活动目标： 1、尝试仿编出X X | XX X|的节奏型。 2、能制造性的使用身边的物品打出乐曲节奏。 3、能与同伴合奏，体验节奏乐带来的乐趣。 活动重点：用生活中的事情仿编节奏型。 活动难点：找诞生活中的乐器身边能发出声音的物品并按图谱演奏。 活动预备： 1、音乐磁带、录音机 2、自制乐曲图谱一个、皮筋若干、各种常见的身边物

13、品积木、橡皮泥等若干。 活动过程： 一、复习利用声势问好并做律动，引起幼儿的爱好。 （一）用声势向老师问好 （二）创设布满童趣的情境，引导幼儿做律动 老师引导幼儿扮小皮筋，随音乐做小皮筋的动作进行律动。 二、感知“库乞乞”的节奏，体验节奏的特点。 （一）借助故事情节，复习“库乞乞”的音乐 1、 出示“库乞乞”乐曲的一段图谱，并用声势打出“库乞乞”的节奏: X X | XX X| 提问：1、“你还能用这个节奏说说其它的事情吗？” 重点指导幼儿用生活中的各种事情说出：洗 洗 |洗头 发；唱 唱 |唱支 歌等。 2、“你能用声势打出这个节奏吗？” 重点指导幼儿用自己身体上的各个部位打出X X | X

14、X X|节奏。 2、出示整首库乞乞音乐的图谱，指导幼儿按意愿为图谱创编动作。 重点指导幼儿贴动作图时对应好X。 三、利用生活中的乐器指导幼儿按创编的图谱演奏 （一）启发幼儿发觉查找生活中的乐器 提问：“找一找活动室内哪些东西能打出声音做乐器？”（如：小椅子、橡皮泥等。） 提示小伴侣在使用生活中乐器时力气要小，留意打出的声音要美。 （二）指导幼儿按创编的图谱集体演奏 重点指导小伴侣合奏时留意听别人乐器的声音。 活动延长： 1、音乐区：将图谱、乐器投放在音乐区，鼓舞幼儿尝试用其它身边常见的器物及自己编出的图谱进行库乞乞的演奏 2、操作区：指导幼儿尝试用沙子、豆子和饮料瓶制作沙锤。 3、科学区：指导

15、幼儿将玻璃瓶内装不同容积的水，会发出凹凸不同的声音 大班音乐有关孩子童年的老师教案【篇六】 设计意图 在幼儿园日常活动中常常能听到幼儿哼唱：“你是我的玫瑰，你是我的花”或“月亮之上”等流行歌曲，而我国优秀的民族音乐正渐渐受到孩子们的冷落。民族音乐是中国几千年文化的重要组成部分，让幼儿从小接触民乐，喜爱民乐，不失为传承文化艺术精髓的好方法。.民乐有着火焰山一样的热力，它曲调活泼，节奏鲜亮，心情欢快，符合幼儿好动、好仿照的年龄特点，因此，以.音乐为切入口激发幼儿对民族音乐的爱好应当是一个可行的途径。 活动目标 1引导幼儿感受.乐曲的特点，尝试打.乐曲的基本节奏 2在音乐活动中感受民族音乐的美，激发

16、幼儿对民族音乐的宠爱。 活动预备 音乐：介绍.的VCD短片，阿凡提进场曲、无歌词乐曲尝葡萄、.歌舞曲等。 道具：骑毛驴的阿凡提。 乐器：铃鼓及自制手鼓，幼儿.服饰若干。 环境布置：塑料葡萄，有关.特产、人物穿着、乐器等方 活动过程 1老师带领幼儿随着有.特点的音乐，做骑毛驴动作进入场地。 师：孩子们，阿凡提要带你们去.旅游，你们想不想去?(想!)那我们走吧! 师：.到了!我们一起看一看漂亮的.有什么特产? 2和幼儿一起观赏介绍.的VCD短片，让幼儿了解.的特产(葡萄、哈密瓜、羊肉串)。 师：.不仅是一个“瓜果之乡”，还是一个“歌舞之乡”。.的小伴侣也像我们一样爱唱歌，爱跳舞，让我们一起来听一听

17、.的乐曲，感觉一下是什么样的? 3观赏.乐曲尝葡萄，启发幼儿初步感受.乐曲的特点。 师：你们觉得.的乐曲听起来有什么样的感觉?(欢乐、美丽、好听、想跳舞。) 4用乐器铃鼓随音乐感知.乐曲的节奏。 师出示铃鼓：你们瞧!这是.小伴侣喜爱的乐器，用它可以打节奏。我们一起试一试用它给这首乐曲打节奏好吗?幼儿自选乐器随乐曲打节奏。) 5引导幼儿听音乐，自由探究乐曲中的基本节奏型，并尝试打曲中节奏。 师：小伴侣，认真听，这首曲子里有一个乐器始终打着节奏，它是怎样打的? 6引导幼儿用手拍打基本节奏型，启发幼儿除了用手拍节奏还可以用身体哪个部位打节奏(弹舌、脚尖、拍腿等)。师：刚才小伴侣的节奏都打得很好，有几

18、个小伴侣是跟着乐曲里的节奏打的，我们请这几个小伴侣打一下刚才的节奏，别的小伴侣拍着手学一学，好吗? 7用卡侬节奏练习巩固基本节奏型。 师：我把.的特产也编进了节奏里，你们听听(师边拍手边说，引起幼儿想说节奏的爱好)。.还有什么特产?谁能试着用这样的节奏说一说? 如：葡萄呀 葡 萄，好甜呀 好 甜。哈密瓜 哈密瓜，味道呀 不 错。 8幼儿跟着.乐曲尝葡萄用乐器打节奏，进一步感受.乐曲的基本节奏。 活动结束 幼儿自由选择.服饰进行装扮，用舞蹈的形式进一步感受.乐曲的节奏特点。(一位老师装扮成.小伙子，另一位老师装扮成.姑娘和幼儿一起跳.舞。) 活动反思 纲要指出：幼儿艺术活动的力量是在大胆表现过程

19、中渐渐进展起来的，老师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美阅历，使之体验自由表达和制造的欢乐。在此基础上，依据幼儿的进展状况和需要，对表现方式和技能技巧赐予适时、适当的指导。幼儿园大班孩子，经过在园两年的学习，对部分少数民族有了肯定的了解，对故事里阿凡提的形象尤为熟知和宠爱。 为音乐打节奏是幼儿园音乐训练的一个组成部分。传统的打节奏活动教学方法单一：使用示范教学，只注意幼儿机械的仿照，而忽视了教学过程中幼儿情感训练和感受力、表现力的培育。如何在艺术活动中培育幼儿对四周环境及美妙事物的感受力，激发他们表现美的愿望并关心提高他们的技能，我在这次活动中做了以下尝试： 1环境的

20、创设 (1)在一日生活中营造民族音乐氛围。我利用晨间接待、进餐、午睡前、起床后以及自由活动时间为幼儿播放优秀民族乐曲，如：半个月亮爬上来、吉利三宝等，让民族音乐时时萦绕在孩子身边。 (2)活动前在教室挂上塑料葡萄，活动墙上贴上有关.特产、乐器、人物穿着等方面的图片。 (3)在区域里渗透民族文化。如手工区，可用黑毛线作小胡子，正方形彩色卡纸作.的四角帽；音乐区，投放一些民族乐器，如，铃鼓、自制手鼓等。 2不用节奏谱 传统的节奏活动中，老师通常用标记把节奏普画好，让幼儿跟着老师反复地练习。本次活动中我使用卡侬节奏突破活动难点。用卡侬有规律的曲式，稳定、轮回的形式，把.特产套入节奏型里说节奏，更具好

21、玩味性，让幼儿在不知不觉中把握切分节奏。 3调动幼儿各种感官感受节奏 启发幼儿用身体各部位打节奏，如：拍手、弹舌、拍腿、脚尖拍打等来关心幼儿感受.乐曲特点，并情愿参与打节奏。 4装扮民族服饰 让幼儿自由装扮.民族服饰：戴上小花帽，贴上小胡子在.舞曲欢快的节奏下许多幼儿不由自主地和着节拍手舞足蹈起来，使幼儿进一步感受.乐曲热忱、活泼、风趣的特点。 在这次活动中幼儿的心情高涨，爱好极浓，个个跃跃欲试。虽然，有些幼儿的动作做得并不到位，舞姿也并不美丽，但我觉得让幼儿大胆表现，培育幼儿自信开朗的性格更为重要。 面的图片。 大班音乐有关孩子童年的老师教案【篇七】 教学目的与要求： 1.再熟识歌曲的基础上

22、学习依据歌词内容创编动作，留意动作的形象和节奏的合拍。 2.大胆主动的邀请同伴合作表演，学习两两合作分角色表演。 3.体验歌曲中小伴侣之间宽容所带来的欢乐。 4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育同学的创编力量与合作力量。 5.能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。 教学重点： 再熟识歌曲的基础上学习依据歌词内容创编动作。 教学难点： 能与同伴合作表演，学习两两合作分角色表演。 教学预备： 教学挂图、教学课件，幼儿已会记歌词的内容。 教学过程： 一、开头部分 1.谈话导入活动，激发幼儿参加活动的爱好。 小伴侣们想做一名懂礼貌的好孩子，那怎样做才是懂礼貌?让幼儿自由发言。 2.引出课题礼貌歌。 3.发生练习 1=CF 2/4 12 34555555554 32 小伴侣唱 啦 啦啦啦 啦啦啦 啦啦 啦啦 1 啦 。 二、基本部分 1.放映课件，关心幼儿回忆歌词内容，引起爱好。 2.老师范唱歌曲，幼儿认真听后回答问题。 提问： (1)歌曲是几拍子的? (2)歌曲里说了一件什么事? 3.幼儿看挂图一起朗诵歌词。 4.老师教唱歌曲，直到幼儿唱会为止。 5.引导幼儿依据歌词内容