落实“五项管理及双减”政策课外读物管理制度简约版

1、落实“五项管理及双减”政策课外读物管理制 度简约版为切实做好学生课外读物的管理工作，确保学生课外读 物质量，促进学生爱读书、读好书、善读书，根据教育部 关于印发中小学生课外读物进校园管理办法的通加（教材2021） 2号）和省教育厅关于转发教育部V中小 学生课外读物进校园管理办法的通知的精神，结合市局 相关要求及我校实际，制定本方案。一、课外读物管理领导小组组长：校长副组长：副校长成员：全体教师。二、指导思想坚持以“弘扬优秀传统文化，打造优质教育活动”为主 题，突出校园课外阅读的重要性和紧迫性，以鼓励学生积极 扩展课外阅读、真正提高语文素养为目的，增强全校师生安 全意识，健全学校各项制度，确保学

2、校工作顺利进行 ; 正确 处理好学校教学发展和安全稳定的关系，齐心协力，营造安 全、文明 . 和谐的教育教学环境。三、具体要求（一）课外读物要内容丰富，选材积极向上，反映新时 代新风貌，反映科学技术新进展，以及人类文明优秀成果， 具有人文、社会、科学、艺术等方面价值。（二）我校倡导学生爱读书、读好书、善读书，可设立 读书节、读书角等，优化校园阅读环境，推动书香校园建设。 注重开展形式多样的阅读活动，提高学生阅读兴趣，培养良 好阅读习惯。发挥家长在学生课外阅读中的积极作用，营造 家校协同育人的良好氛围。（三）学校课外读物推荐工作须遵守国家相关法律法规 要求，坚持以下原则（ 1）方向性。坚持育人为

3、本，严把政治关，严格审视 课外读物价值取向，助力学生成为有理想、有本领、有担当 的时代新人。（ 2）全面性。坚持“五育”并举，着眼于学生全面发 展，围绕核心素养，紧密联系学生思想、学习、生活实际， 满足中小学生德育、智育、体育、美育和劳动教育等方面的 阅读需要，全面发展素质教育。（ 3）适宜性。符合中小学生认知发展水平，满足不同 学段学生学习需求和阅读兴趣。课外读物应使用绿色印刷， 适应青少年儿童视力保护需求。（ 4）多样性。兼顾课外读物的学科、体裁、题材、国 别、风格、表现形式，贯通古今中外。（ 6）适度性。中小学校和教师根据教育教学需要推荐 的课外读物 , 要严格把关、控制数量。（四）学校

4、推荐的阅读书目，由家长自愿、自行购买， 任何教师都无权干涉购买数量及途径。（五）重视阅读教学。把阅读作为重要的教育教学内容， 持续推进阅读工程，保障晨诵、午读时间，上好阅读课。（六）严格图书管理严格遵守图书室和班级图书增新剔 旧和进室、进班审查制度，及时补充更新适合学生阅读的图 书。（七）激发阅读兴趣。强化对学生阅读的深入研究与指 导，让阅读真正成为学生的学习习惯。学校组织开展“读书 节”等系列活动，使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣，引导 学生多读书、读好书、读经典，夯实学生文化知识基础，激 发学生的阅读兴趣。（八）注重宣传，使教师、学生、家长对学生课外读物 管理工作人人皆知。形成工作合力，保证

5、工作效果。四、工作目标通过严格管理，使学生课外读物符合教育部中小学生 课外读物进校园管理办法要求，开展校园读书活动，让读 书成为师生的生活习惯，建设书香校园，倡导亲子共读，建 设书香家庭，营造爱读书、读好书的良好氛围。五、课外读物管理细则（一）严格管理，失职问责。全校教师要增强责任心，严守纪律，规范自己的行为。 凡因工作不力致使学生课外读物出现问题者，对当事人严肃 问责。（二）发挥家长在学生课外阅读中的积极作用。召开与课外阅读相关的主题家长会，对课外阅读的方法 及重要性进行相关宣讲，与家长产生共识，让其了解课外阅 读的重要性以及课外阅读对于孩子的终身学习能力形成的影 响，让家长对学生的课外阅读

6、活动充分重视起来。家长参与 学生课外阅读，开展亲子阅读活动。（三）有效管理各类读书活动。学校不得允许任何单位 和个人在校园内通过举办讲座、培训等活动销售课外读物。 对任何形式进校园的读书活动学校都要审核活动方案，按照中小学生课外读物进校园管理办法对相关书目进行把关。（四）学校领导小组成员对初选书目进行评议，对选自 各级教育行政部门批准的课外读物推荐目录，重点评议适宜 性；对其他渠道推荐的课外读物要全面把关，提出评议意见。（五）加大校图书馆建设力度，提升服务能级学校根据图书馆建设相关标准，加大空间改变、资源配 置和信息化环境建设力度，提升图书馆服务能级。积极参加 图书馆评估活动，争创示范图书馆，

7、提升图书馆品质。积极 扩充馆藏图书数量，有序引进数字出版产品，确保和提升馆 藏图书品质，让学校图书馆成为学校教育资源的“配送中心” 和学生自主学习的“文献中心”，把图书馆办成学生最喜欢 的学习空间。六、课外读物管理监管（一）每学期由各班组织召开家长会一次，对学校“五 项管理”制度进行宣讲，了解学生家长情况，做好班级“五 项管理”工作安排。（二）建立监督检查机制。学校要加强对学生携带进入校园读物的管理，发现问题 读物应及时予以有效处置，消除不良影响。县级教育行政部 门建立进校园课外读物推荐报备制度，畅通社会和群众监督 渠道。地市级教育行政部门定期对进校园课外读物的推荐情 况开展抽查。省级教育行政部门要全面