2023年最新部编教材七年级下语文教案4孙权劝学

1、4 孙权劝学精彩开篇词“读史使人明智，读诗使人聪明，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，逻辑修辞使人善辩，总之，知识可以改变人，知识能够塑造人。三国时期吴国名将吕蒙就是一例。学习目标1.积累文言词语及重要的文学常识，积累成语，翻译课文。2.理解文章内容，背诵课文，理解文章主旨。3反复朗读课文，逐步深入品味人物语言，分析人物性格。4.明白后天学习的重要性，勉励同学重视学习，养成读书的好习惯。教学过程第一课时一、新课导入三国时期吴国有位大将，名叫吕蒙。此人武艺高强，战功卓著，深受吴王孙权的信赖。可吕蒙有个毛病：不爱读书学习。孙权屡屡劝他多学点知识，可他每次都推三阻四的，还自认为自己是一介武夫

2、，读书于他没有用？这回，孙权又来劝他了，结果怎样呢？让我们来看?孙权劝学?一文。二、自学指导一预习与交流1、给下面的生字注音卿qng岂q邪y孰sh遂su更gng2解释下面的成语。吴下阿蒙：吴下指吴县，今江苏苏州；阿蒙，吕蒙的小名，比喻人学识尚浅。刮目相待：拭目相看，用新的眼光看待。3作者链接司马光1019-1086，字君实，陕州夏县今属山西人，世称涑水先生。谥号文正，是北宋著名的政治家和史学家。政治上他反对王安石的新政，力主祖宗之法不可变。作为史学家，他主持编纂了编年体通史?资治通鉴?，著有?司马文正公集?稽古录?等。4作品介绍?资治通鉴?，北宋司马光撰，编年体通史。记载了从战国到五代共136

3、2年间的史事，内容以政治、军事为主，略于经济、文化。神宗以其“鉴于往事，有资于治道，命名为?资治通鉴?。三、自学指导二合作与探究一整体感知1注意下面句子的朗读节奏1蒙/辞以军中多务。2孤/岂欲卿/治经为博士邪？ 3卿今/当涂掌事，不可不学！4自以为/大有所益5 大兄/何见事之晚乎2理解以下加点词语的意思。1权谓吕蒙曰 谓曰：对说2卿今当涂掌事 当途：当道，当权3蒙辞以军中多务 以：用，拿 4孤岂欲卿治经为博士邪y！孤：古时王侯的自称。治经：研究儒家经典。5卿言多务，孰假设孤 孰假设：谁哪一个比得上6及鲁肃过寻阳 及：到，等到7士别三日，即更刮目相待：更：重新 8长兄何见事之晚乎 之：助词，用在

4、主谓之间取消句子独立性，不译9肃遂拜蒙母，结友而别。遂：于是，就；而：连词，表承接关系。3解释下面加点的词语的古义和今义。1孤岂欲卿治经为博士邪古：专掌经学传授的学官。今：学位的最高一级。2但当涉猎古：只，只是。今：转折连词，但是。3见往事耳古：历史。今：过去的事。4士别三日古：几天，这里指“少。今：确数。4找出下面句子中的通假字并解释孤岂欲卿治经为博士邪？“邪通“耶，语气词，表反问。5一词多义。 1当：当涂掌事掌管，主持但当涉猎应当2见：见往事耳了解 大兄何见事之晚乎认清6学生自读课文，参照注释，借助工具书，翻译课文。【交流点拨】当初，孙权对吕蒙说：“你如今当权管事，不能不学习！吕蒙用军中事

5、务繁多来推辞。孙权说：“我难道要你研究儒家经典(去)当博士吗?只是应当应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说事务繁多，哪里比得上我？我经常读书，自认为很有好处。 吕蒙于是开始学习。等到鲁肃到寻阳，跟吕蒙议论军务的时候，非常惊讶地说：“你现在的才干、谋略，(已)不再是原来吴县的阿蒙喽！ 吕蒙说：“对于分别多日的读书人，就(应该)重新另眼相看，长兄怎么领悟事理这么晚呢！鲁肃于是拜望了吕蒙的母亲，(和吕蒙)结为好友，而后分别。7概括情节，理清结构。【交流点拨】本文写的是吕蒙在孙权的劝说下开始学习，大有长进，令鲁肃刮目相看并与他结为朋友的故事。“学是文章的一条线索：孙权劝学吕蒙就学鲁肃叹学。第二课时二深层

6、探究1.揣摩人物语言。分角色朗读课文，读出人物的感情。1孙权一劝 “卿今当涂掌事，不可不学！【交流点拨】用双重否认的形式，语气坚决，不容推辞，表现了孙权对吕蒙要求严格，同时又可见关心、厚望。孙权语重心长，谆谆告诫，“不可不学一句语气应该加重一些，以说明学习的必要性。“蒙辞以军中多务。吕蒙寻找借口不愿学习，为下文设伏。2孙权二劝“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰假设孤？孤常读书，自以为大有所益。【交流点拨】“邪后的感慨号，语气强烈，实际上表达的是一种肯定的意思：“孤岂欲卿治经为博士，隐隐可见孙权对吕蒙不听劝诫的不悦神情和责备的意味。“耳，有降低事情难度、缩小事物范围的意味。

7、意思是说：你误解了，没有那么高的要求，只不过让你粗略地阅读，了解了解历史罢了。“耳后用了句号，语气变得委婉。孙权接着以自己的读书情况现身说法，指出学习的可能性，他鼓励吕蒙求学，循循善诱，言辞恳切，难怪吕蒙“乃始就学。这番劝言，表现出孙权的善劝：既有严格的要求，又有殷切的期望；既责备吕蒙的不争、无志，又透出关心保护之心，那种庄重而语重心长的神态可见一斑。3鲁肃叹学“卿今者才略，非复吴下阿蒙！【交流点拨】仅仅一句，可见鲁肃当时十分惊讶的神态。吕蒙的变化判假设两人，使鲁肃既吃惊，又情不自禁地发出赞叹。这句话从侧面反映了吕蒙因“学而使才略有了令人难以置信的长进。“大兄何见事之晚乎！这句话表现了吕蒙当时

8、为自己的进步深感自豪，更有一种书中多阅历，胸中有沟壑的自信。小结：孙权的话是认真相劝，显得郑重亲切，说明了君臣的关系；吕蒙、鲁肃为同僚，对话有一种调侃的意味。2.分析人物形象。通过语言描写、神情描写体会人物形象。【交流点拨】孙权平易近人，同时对部下严格要求，在劝吕蒙学习的过程中，表现出了对吕蒙的殷切保护，又有居高临下的王者权威。吕蒙虎虎有生气，胸怀坦荡，机敏精干，能接受别人的正确建议，使自己得到提高，颇有幽默感。鲁肃极像一位忠厚长者，对吕蒙的进步，毫不掩饰地加以夸赞，又相当真诚，讲礼节，在认可吕蒙的好学之后，一定要“拜蒙母，结友才辞别。三手法探究文章在写作手法方面有哪些特点？【交流点拨】1.以

9、对话为刻画人物的主要手段。2.除正面记言外，对吕蒙这一形象还运用了侧面衬托及比照的手法。“不识庐山真面目，只缘身在此山中，鲁肃正是一个跳出庐山的旁观者，吕蒙读书的成效是通过他的话从侧面展现出来的，他的惊叹衬托出了吕蒙今非昔比的事实。3.文章材料取舍精当，详略安排得当。课文以对话为主，其他内容均一带而过，或简说，或不说。如对吕蒙的学习情况，仅以“蒙乃始就学一句加以概括，至于他读了哪些书，又是如何用功的只字未提。后文中鲁肃与吕蒙二人的谈话，只用一句“与蒙论议来交代，两人谈论的是什么话题，吕蒙的哪些见解让鲁肃惊讶都略去不写。四体验反思本文对大家产生了深刻的影响，请你谈谈学习的体会。【交流点拨】1.

10、抓紧时间，发奋学习。吕蒙原本是一介武夫，通过孙权的劝学，他勤奋学习，最后成了一名儒将，所表现出的才能令人刮目相待。我们如果能像吕蒙一样，抓紧时间，发奋学习，将来也一定会成为建设祖国的栋梁之才，到时候老师可要对同学们刮目相看，同学们也不再是“吴下阿蒙了。 2.鲁肃善于用新眼光看待别人。 3.吕蒙知缺乏而后弥补。 4.孙权是个善用人才的明君。 5.读书能使人增长知识，开拓视野。四、板书设计孙权劝学详 写孙权劝学不学恳切吴下阿蒙略 写孙权又劝就学关心刮目相看侧面描写鲁肃叹学结友惊赞非复吴下阿蒙五、拓展延伸请你积累与读书、学习有关的诗句、格言。【交流】1.读书破万卷，下笔如有神。 2.书到用时方恨少。

11、3.学而时习之，不亦说乎？4.读万卷书，行万里路。5.知识就是力量。6.书，是人类进步的阶梯。书籍，是全世界的营养品。六：达标检测一课两练【根底练】1.解释以下句中加点的词。(1)卿今当涂掌事()(2)蒙辞以军中多务()(3)卿今者才略()(4)非复吴下阿蒙()(5)即更刮目相待()答案:(1)当道,当权(2)推托(3)如今,现在(4)不再是(5)擦拭2.以下各句中,加点词语的意义和用法相同的一项为哪一项()A.卿今当涂掌事但当涉猎B.蒙辞以军中多务自以为大有所益C.见往事耳大兄何见事之晚乎D.与蒙论议,大惊大兄何见事之晚乎【解析】选C。“见均解释为“动词,了解;A项“当分别解释为“动词,掌管

12、/能愿动词,应当;B项“以分别解释为“介词,用/动词,认为;D项“大分别解释为“副词,表程度,十分/形容词,年长的。3.将以下句子翻译成现代汉语。(1)孤岂欲卿治经为博士邪!译文:_(2)但当涉猎,见往事耳。译文:_(3)卿今者才略,非复吴下阿蒙!译文:_(4)肃遂拜蒙母,结友而别。译文:_答案:(1)我难道是想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗!(2)只是应当粗略地阅读,了解历史罢了。(3)你如今的才干和谋略,已不再是过去的东吴吕蒙可相比的了!(4)鲁肃于是拜见吕蒙的母亲,与吕蒙结为好友,然后辞别而去。4.按要求填空(1)孙权为了让吕蒙多学一些知识,对吕蒙说:“_,_!(2)文章并没有

13、直接写出吕蒙的进步,而是通过鲁肃的“大惊和他所说的一句话表现出来,这句话是:“_,_!(3)面对鲁肃的赞扬,吕蒙说:“_,_,大兄何见事之晚乎!以当之无愧的坦然态度,说明了自己才略长进之快之大。答案:(1)卿今当涂掌事不可不学(2)卿今者才略非复吴下阿蒙(3)士别三日即更刮目相待5.下面说法不正确的一项为哪一项()A.课文主要采用正面描写的方法来刻画人物。B.课文通过孙权的劝学,说明只要努力学习,就能学有所成。C.“吴下阿蒙在文中指吕蒙,后来泛指只有武略而没有学问的人。D.司马光,北宋政治家、史学家,主持编纂?资治通鉴?。【解析】选A。课文主要通过侧面描写来刻画人物。6.(2023衢州中考)阅

14、读课文,完成(1)(4)题。(1)解释以下句子中加点的词。权谓吕蒙曰()蒙辞以军中多务 ()孰假设孤 ()答案:对说(告诉)推托谁(哪一个)(2)以下选项中加点词意思相同的一项为哪一项()A.孤岂欲卿治经为博士邪公输盘为楚造云梯之械B.蒙乃始就学乃丹书帛曰“陈胜王C.大兄何见事之晚乎予尝求古仁人之心D.结友而别予独爱莲之出淤泥而不染【解析】选B。都是“就的意思。(3)用现代汉语写出下面句子的意思。卿今者才略,非复吴下阿蒙!译文:_答案:你如今的才干和谋略,已不再是过去的东吴吕蒙可相比的了!(4)从文章哪几处可看出吕蒙学有所成?答:_答案:鲁肃对吕蒙的夸奖(大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!)

15、;鲁肃和吕蒙结友而别(肃遂拜蒙母,结友而别)。学完?孙权劝学?一文后，某校七年级(6)班决定开展以“好读书读好书为主题的综合实践活动。请你参与，并完成以下任务。(1)请你围绕本次活动的主题，拟写一那么宣传标语。例如：好读书，读书让生活变得充实；读好书，读书让学识变得渊博。(2)下面是某同学在学校贴吧上发的帖子，请你跟帖。(要求：提出自己的观点，并至少用一个例子加以阐述，60字左右)某同学的帖子：读书可以养气。“腹有诗书气自华，宋濂遍观群书，那么有儒雅之气；苏轼饱读诗书，那么有豪放之气。故多读那么气足，气足那么文华。你的帖子：例如：读书可以益智。多读书使人知识丰富，眼界开阔，思想深刻。郑樵读古今

16、之书，通百家之学，最终成为知识渊博的史学家。(3)假设你的妈妈平时反对你阅读课外书籍，请你写几句话劝说妈妈。(要求：用上一句读书名言，不超过100字)例如：妈妈，杜甫说过“读书破万卷，下笔如有神，多读书可以增加我的知识，对写作也有很大的帮助。今后你还是让我多读点课外书吧！02课内精读根据课文内容完成以下题目。9以下句中加点词的解释不正确的一项为哪一项(D)A治经为博士邪(为：成，当)B蒙辞以军中多务(务：事务)C见往事耳(见：了解)D但当涉猎(但：然而，却)(解析：D项中的“但应解释为“只，只是。)10请翻译下面的句子。(1)孤岂欲卿治经为博士邪！译文：我难道想要你钻研儒家经典当博士啊！(2)及鲁肃过寻阳，与蒙论议。译文：