2022年义教队工作总结

1、第7页共7页2022年义教队工作总结回顾：时间过的真快。一个学期就这样过去了。回顾这个学期，义教队孩子的报名整理、面试工作的准备、入学考试试卷的准备与整理、义教队老师与孩子的匹对、家访、家访反馈、教学调查与反馈、动员大会、培训会等义教队的一系列活动，我都有积极参与到其中，但大部分的活动处于被动协助的位置，却没有做到问心无愧，留下更多的是遗憾，发现了问题，却没有及时反应和及时处理，对于自己的本分工作，没有还很好实行和处理，而是实实在在地充当了一位空想家。身为教研组组长之一，本是负责义教队教学方面的工作，跟进老师的教学情况，解答老师难题，提高教学质量。然而，这个学期以来，为着繁杂的学习而劳碌着，对

2、于义教队的工作，更多处于被动协助角色，还没有完全从一位义教队老师到干部的角度转换过来。教学工作的跟进，还没有完全落实下来，与队员的沟通，还是比较少，没能真正为老师们解决到教学方面的难题，更多的是停留在想法上而没有真正落实。对此深感抱歉。发现问题：根据几次的莘园与员工公寓的走访、与个别队员的沟通、教研组员的总结与反映。得到以下问题。但是，由于我的疏忽，很多方面没有得到及时的处理与改善。1、老师与家长的沟通有所欠缺：孩子来了，老师没到或老师来了，孩子没到，这种现象在莘园经常会有发生，员工公寓那边比较少。主要问题是与家长缺少沟通。老师没空，要及时告知孩子和家长，并跟组长请假，再找时间补回来。叮嘱好如

3、果孩子没空，要求家长联系老师。2、老师教学过于被动：义教队是一项义务性的工作，义务并不代表随意。我们有责任给孩子带来进步，我们也希望在帮助别人的同时自己也从中得到提升，我们不是保姆，不是简单地帮助孩子完成作业，也不要被孩子拖着鼻子走。我们在与孩子的相处中，成为他们的好朋友的同时，也要树立一定的威信。每个老师，每次义教前，都应该有一个备课的过程，如何来充分利用两个小时的时间来根据孩子的学习强弱，针对性给予辅导复习，还有给孩子的生活给予正确的知道。当然，更多的是根据实际情况来安排。但并不是一味去依赖孩子的提问和帮忙做作业而丝毫没有计划没有准备。3、准时问题：在莘园上课的老师，要注意准时问题。不要让

4、孩子在教室上等，如果因为某事要推迟到，要及时跟值班老师联系。在员工公寓上课的时间，因为不受莘园开放的限制，在保持每周两个小时的教学时间的基础上，可以通过与孩子的协商而改动上课时间，但要记得告知组长或值班老师，方便考勤。考虑安全问题与便于教研组的教学跟进，建议大家还是按规定的时间来。3、出勤问题：考勤，不是不相信你们，只是让义教队的教学工作能更好地开展。大家会因为学业繁忙、社团其他工作、身体不适、临时没空等等很多原因，部分老师请假、缺课。但是却没有与孩子和家长沟通好，也没有告知值班老师。影响很不好。这关系到我们个人的责任、形象问题也关系到义教队的整体形象与声誉问题。希望大家对此重视。请假一定要慎

5、重，要与家长孩子联系好，也要告知组长或值班老师。长期的请假一定要告知干部，我们会及时寻找解决方法。4、教学跟进问题：在教学方面的跟进，身为主要负责人，没有主动去落实和完善，深感抱歉。通过教学反馈与队员的反映，;老师和孩子普遍相处良好。只是有个别的特殊的小孩，比较难以相处。譬如：仰秋、凌飞、逍飞、建平、宏峰等，比较难搞，当任老师需要付出更多的努力。教研组应该对此进行特别的跟进，与老师共同商量对策来解决问题。只是考虑到教研组组员大部分为兼任老师，比较难以安排，这个计划便在这个学期搁浅了。下个学期，这方面一定要有所改善，使教研组变得名符其实。5、教研组执勤问题：教研组组员，大部分有兼任老师。2022

6、年义教队工作总结（二）和林县常青义教以“友成常青义教”经验为基础，充分发挥呼市社会扶贫工作促进会动员协调社会资源的优势，充分利用友成_志愿者驿站和呼市大专院校、中小学教育人才集中的优势，_专院校专家教授、城市优秀退休教师、在职教育工作志愿者到和林格尔县进行支教活动。项目采取集中培训、定点帮扶、对_流的形式，探索一条以政府为主导，以社会_为平台，以志愿者为主体，以城乡共享优质教育资源为目的的支教道路。常青义教项目在和林县实施至今，招收支教志愿者_名，其中城区退休老教师_名、_教师志愿者_名、大学教授_名、在职老教师_名、大学生志愿者_名。志愿者支教服务时间_小时，其中_志愿者服务时间_小时，聘请

7、大学教师服务时间_小时，支教志愿者在定点学校服务时间_小时，对_流志愿者服务时间_小时，丽-_支教服务_小时。呼市常青义教教师培训直接受益_人，覆盖全县_所中小学，间接受益学生_人。对_流和定点帮扶学校_所，直接受益教师_人，间接受益学生2_人。一_、教师集中培训我们邀请_师范大学教授为_多名教师举办了“高中新课程”和“教育开展了为期_天的英语培训。_年_月请_师范大学教授为_多名教师举办了“教师健康心理咨询学讲师志愿者为_个定点学校的_多名教师、学生和学生家长举办了_期工作报告民族中学理清教育教学管理的工作思路。在建设校园文化方面，支教志愿者帮助公_小学在校园物质文化建设上下功夫。帮助第五小

8、学创建“书香校园”“儒家文化校园”，开展了儒家名言诵读活动，_了“墨韵输香书法进校园”展览。在开展教研活动方面，支教志愿者帮助公_小学教师_备课、个别指导。为青年教师讲示范课、为教研组长、年级组长举办教科研活动和校本教研的讲座。协助学校迎接呼市教育局对学校的大检查，帮助第五小学_教学观摩课，开展了每周一次的教学讲座活动，批改青年教师每周一篇教学心得，_教师书法培训和学生书法兴趣学习小组，为学校青年教师举办“三笔字”培训班，在_新老教师结对方面，支教志愿者协助第五小学、公_小学实施“青蓝工程”，老教师和青年教师师徒结对工程，协助民族中学对新教师熟悉教学义务，帮助开展“杜郎口教学法”的推广工作。在

9、班主任工作方面，支教志愿者协助第五小学开展中青年班主任参加过_计划培训的研修工作，协助公_小学建立了校、处、班三级德育管理网络。协助民族中学完善了班主任工作考核细则。在学生活动方面，我们_师范大学爱心志愿者服务队和_学希望职教社的志愿者到分别到第五小学和公_小学开展音体美支教活动。工作汇报聘请_学、_师范大学教师志愿者到民族中学指导音体美特色教学工作。我们的定点帮扶工作是采取志愿者蹲点，市县两级常青志愿者支教互为补充方式开展的。针对三个学校的不同特点，帮扶工作侧重点有所不同。支教工作按照编制的常青义教工作手册程序开展，为增强工作的针对性，我们根据不同阶段及时开展项目评估，使支教工作稳步推进。三

10、、对口学校交流我们确定和林县民族中学与城区土默特中学、和林县第五小学与呼市苏虎街小学、和林县公_小学与呼市北垣街小学开展对_流活动。三所城区学校师都是自治区级教改示范学校，示范功能强。我们将对_流支教工作定义为“城乡教育资源互动”，通过校际领导双向交流;农村教师到城区学校跟岗学习、教学骨干结对指导;城区学校优秀教师定期支教、教学教研双向互动交流;城区学校退休教师蹲点支教等四种方式，将城乡学校结成相对固定的帮扶关系，使城乡学校之间“共享教育理念、共享教师资源、共享教研成果，共享管理制度，同步教学教研”。为此，我们计划：和林县三个学校聘请城区学校的领导担任名誉校长;和林县三个学校的领导分别到呼市城

11、区三个学校挂职学习;和林县三个学校派出学校的骨干教师到城区学校开展为期一周的学习，全程参与城区学校的各项活动，具体安排是：第五小学派遣_名教师，论文网公_小学起派遣_名教师分批到苏虎街小学、北垣街小学跟班学习。民族中学分批派遣初高中教师到土默特中学跟班学习;城区学校安排骨干教师到和林县学校上示范课、举办讲座、培训班主任等支教活动;城区学校_退休、在职教师以志愿服务的方式，到和林县对_流学校开展蹲点支教活动。土默特中学派出_名骨干教师和_名领导到和林县民族中学听课、评课、座谈交流。_年_月，和林县民族中学的_名校领导_名教师到呼市土默特中学听课_节，并进行了校领导、教师座谈交流。我们开展的对_流工作，是以教育主管部门为主导，由社会_协调推动，以志愿服务为方式，以城乡学校结对交流为形式开展的。对_流要实现农村学校全体领导和骨干教师、青年教师到城区学校跟岗实习、全员式参与，城区学校对口支持农村学校教育教学工作，进而实现城乡学校双向互动、资源共享的目的。四、项目实施的效果常青义教项目在和林县实施以来，取得了明显的初步成效。一是三所学校管理逐步走向规范化，二是教师教学教研能力不断增强。教研组活动形成制度化。三是学生精神面貌已有显著改变，综合素质已有明显提升。四是受助学校领导