2022年中学责任感教育活动总结

1、第7页共7页2022年中学责任感教育活动总结一、思想明确强化中学生思想行为责任感，引导学生养成爱学习、守规矩、懂感恩的良好习惯，培养和增强学生优秀品质，为学生的健康成长和长远发展打下坚实的基础。二、内容丰富责任感教育包括岗位目标教育、惜时教育、激励教育和习惯养成教育四大部分。以岗位目标教育为“责任感教育”的切入点，以惜时教育为“责任感教育”的保障，以“激励教育”为“责任感教育”的主要方式，以习惯养成为“责任感教育”的落脚点。三、措施得力1、_重拳出击_召开班主任会议，部署班级责任感教育工作。召开学生干部会，强化工作责任感。召开学生会，指出责任感缺失的表现及规范努力的方向。分期公布班级考评分，时

2、效性强，透明度高。对学生纪律要求严格，对几个关键时段作出特别规定：每天上第一节晚自习提前_分钟进入教室;每天午睡和晚就寝提前_分钟进入寝室。对下列情况跟踪督查和突袭检查：_上网;早自习下午第一节上课迟到;晚自习第一节迟到;不经请假出校门、通学生违规;午就寝迟到;晚就寝迟到;就寝吵闹或缺席等。2、班主任严格管理：班主任对本班学生加强责任感教育，班主任手册送检及时。班主任制定切实可行的班级奋斗目标及强化措施，利用有利时机进行惜时教育，引导学生自觉遵守作息时间，班主任每天送给学生一个微笑，每天说一句鼓励学生的话，每天找一名学生谈心。对学生既鼓励又提醒，防止情绪不稳定。对学生多找长处，多表扬，鼓励他们

3、奋进。教育学生养成良好的行为习惯。3、学生自我教育积极性高团委会学生会干部分解制定周工作安排，检查各班情况，资料，日常工作井然有序，开办了一期目标与责任专刊。各班团支部班委会积极调动学生，制定本班班训和班级誓言，归纳条理出了本班特色班风，涌现出了遵纪守规好习惯标兵，其优秀事迹在校园广播站广泛宣传。各班每天在黑板上写上自我激励语一条。同时，各班也对违纪违规等不良现象及时记载，及时改正。四、优势突出1、_与教务处管理形成合力，注重学生的奋斗过程2、改被动为主动，改救火为引导，不让学生牵着鼻子走3、正面教育与常规管理相结合，全方位调动学生积极性4、_统一意志，加强宏观管理，强化评价机制五、效果显著校

4、纪校风优化，涌现出了一批优秀班_。2022年中学责任感教育活动总结（二）一、本次活动亮点：1、各校重视，态度认真。在教学任务繁重和时间紧张的情况下，能派出教师参加，并通过多次磨课来形成最佳教学方案。从最初的确定课题到个人初备，_研讨，二次修改，形成终稿，各位领导和老师都倾注了大量的心血和智慧。2、团队赛课，协作意识强。本次活动以说磨课讲课评课的形式以团队来呈现，用同课异构的方式展示了各校开展校本教研的情况和成果。通过展示，可以看出各校平时_备课的成效和扎实。3、形式新颖，内容丰富。磨课讲课评课三位一体。说磨课时多数教师思路清晰，重点突出，不仅说出了本组_备课时的操作程序和做法，还特别强调了二次

5、备课后的修改意见。讲课中体现了如下特点：设计科学，学习目标明确，无论是复习导入还是流程的设计都体现了以学生为主的理念。如王艺出示自制教具古埃及画直角的方法，通过演示引发了学生的思考，激发了学生学习新课的欲望。教学中都运用了小组合作学习，努力为学生创设数学学习的氛围和情境，如各位老师的课前激励，小组合作研讨等体现了生生互助。习题的设置有梯度和层次性，由浅入深，并渗透了数学思想和方法，符合学生的认知规律。如丁淑艳和王艳萍中对代入消元法的解题步骤的归纳，王春芳和王磊对经典考题的剖析，都注重了学生能力的培养。教学中注重了学生数学学习习惯的培养，如王磊老师老师要求学生养成倾听的习惯，丁淑艳要求学生加强表

6、达能力，王艳萍课前积累等都注重了学生良好习惯的培养。教学中做到了与讲学稿的有机结合。多媒体课件制作精美，操作熟练，要简不繁，起到了辅助教学的目的，增大了课堂教学容量。教学中对学生的积极性评价激励了学生的自信心。评课时针对性强，亮点可圈可点，值得借鉴，不足抓得准确，建议提得中肯，如吕颖老师针对教学细节问题的建议，给在座的师生以很好的启示。这些都是学习新课标、实行新课改后的收获和成果。二、存在的问题：1、教学设计(讲学稿)的精细度不够，学习目标和教学重难点的确立还不够具体，如有的老师这样设计：体会勾股定理的逆定理的得出过程，怎么体会，这个有点模糊；应该具体明确地让学生知道这节课要做什么，学什么。其

7、实就是学生用什么行为借助什么条件达到什么效果。举例图形的全等(小结与思考)一课的学习目标是这样确立的：回顾、整理本章所学知识内容和作图方法，构建知识结构框架，使所学知识系统化.能判断两个三角形全等，会多角度、多方位的观察图形和思考问题，会进行逆向思维，能解决开放性问题.会有条理的思考、清晰地表达自己的意见，能用“因为所以”的形式来说理.感受全等三角形与生活的密切联系，体会数学的价值，增强用数学的意识.学习重点：本章基本知识点的回顾.学习难点：能判断两个三角形全等，会多角度、多方位的观察图形和思考问题，会进行逆向思维，能解决开放性问题.2.教学设计不够规范。题头、讲课时间、教师姓名、学科、年级、

8、课型等基本信息要齐全，赛课的教学设计应该与平时有所不同，希望今后注意规范性。_个别教师说磨课时重点不够突出，没有说出_备课的做法和二次备课的过程，也有教师当成了单纯的说课，我们设计此环节的目的是了解磨课情况，不要把它误解为赛课而磨课，要做到经常化。4.教学中教师普遍讲得多，不敢放手。独学对学、群学的关系处理的不好。什么时候该讲，什么时候不讲，把握的不是很好。学生能自己学会的放手给学生自学；学生不会的小组讨论学；老师需要解决的是那些共性的、有规律的问题。做到“不学不教”、“以学定教”、“以教促学”、“教学相长”，从而打造一个师生共生、共学、共赢的课堂。另外学生独学时双色笔运用的不好。5.学生质疑

9、思考的能力有待于加强。当学生发现问题时，应有老师引导互相质疑，可是老师包办代替的太多了，总是希望学生按照自己的预设来完成学习任务，没有给学生充分的思考时间，束缚了学生的思维能力。6.小组合作的实效性还要加强。教师对学情的把握不够全面，学生合作时兵教兵体现不明显，多数只有合作没有交流展示。三、今后教学建议：1.进一步深入学习新的数学课标，在此基础上研究教材，精心备课，制定出符合学生实际的讲学稿。2.进一步加大_备课的力度。在定时间。定地点，明确分工，主备人初备的基础上，其他教师也要形成自己的初步思路，_研讨时一定要畅所欲言，要重视结合自己的学情进行二次备课，并做好课后备课。养成个人准备和_备课，

10、教学研修和校本教研相结合的习惯。3.教师要善于汲取新的教育教学思想和理念。教学要与讲学稿紧密结合，利用好讲学稿，切忌将之当成练习题，避免两层皮，真正改变学生的学习行为。4.小组合作学习中一定要_所有学生，教师应及时了解学生独学、对学、群学的状态，以便及时调整教学思路。合作学习后要有展示，展示时要注意“四性”：问题性：展示共性度高的问题或易错点；互动性：师生、生生交往，疑难互助、对话交流、质疑对抗、合作表演等；创生性：方法总结、规律探寻等；层次性：为不同层次的学生提供机会。(小组合作童谣。任务要求细细看，合理分工明事项。合作之前独立想，你说我说一起干。组内发言定先后，控制音量不嚷嚷。我要发言先举

11、手，自信大胆把话讲。学会倾听细思量，不同观点记在旁，全班交流共讨论，同伴互助共发展。)5.要努力追求课堂的高效。高效课堂的重要标志是强调核心理念和主干知识，让教授的内容“简单，根本”，突破重点、难点、能力点和素质点。课堂上要注重调动学生的自学、交流、论辩，培养学生的学科能力。高效课堂的艺术在于启发式教学，强调自主学习的“五个互相”。互相说：学生轮流发言、小组代表发言，我说、你说，大家说，让每个学生都有展示的机会，促进全体学生的共同进步；互相看：看教师的示范引领，看其他学生的思维变化、课堂表现，以此提高学生的思维能力；互相辩：课堂上给学生更多的讨论、分析和辩驳的机会，拓宽学生思路；互相帮：快的帮慢的，强的帮弱的，思维深刻的帮思维扶浅的，思维正确的帮思维错误的，思维全面的帮思维有缺限的，培养学生的团结协作意识；互相考：