2022年中学体育艺术2+1情况小结

1、第5页共5页2022年中学体育艺术2+1情况小结让学生也动起来我们对“体育艺术2+1”工作的理解是：以切实提高课堂效率为前提，让师生从过于繁重的补习与作业中解放出来，师生共同参与艺术体育活动，分享快乐，增进感情，谋求共同发展。我校从本学期起全面开展体艺2+1活动，我们坚持体育艺术2+_项目与学校体育、艺术类课程及课外文体活动有机结合，目前开展情况良好，后续工作还有待进一步学习与完善。我们主要做了以下几方面的工作。一、统一思想明确目标在暑期的行政班子会议上，我们把体艺2+1作为本学期要重点推进的项目之一，行政班子达成共识。然后在开学初的全体教师大会上进行了广泛宣传，教师们明确了开展这项活动的目的

2、意义。接着教导处根据本校情况着手整体的规范，在广泛听取学生教师建议的基础上经学校行政班子讨论决定后开始实施。由于大家思想统一，目标明确前期工作比较顺利。我们以年级组为单位，学校适度引导，在一个星期内完成了教师申报项目，学生填报志愿，学校划分场地，统筹分流学生等工作，从第二周起开始了正常活动。以年级为单位开展活动的好处是：学生年龄相仿学习程度比较一致，便于教师教学；学生升入下一个年级之后可以有新的选择，保证了学生至少可以涉及二项体育类学习项目和一项艺术类项目。二、严格管理保证实施提前通知，作好准备。由于“2+1”活动不是天天都开展，每周安排两次，易使人忘记；而有些项目活动的开展必须要准备好一定的

3、工具、器材，否则活动的实效性很难得到保证。介于这两种情况，每次活动前工作安排上，学校给予及时的提醒，让师生们作好活动准备。如遇雨天等不利天气，学校也会及时通知活动暂停，由班主任老师安排其它的室内学习。任课教师，做到“四要”。要求负责上课的教师开展活动，做到“四要”，即要有计划，要有活动内容，要有活动记录，要点名。学期结束，所有资料上交。规范时间，认真实施。每周二、四下午的第四节课为全校性的活动时间，要求各组负责教师按时到位，不迟到，不缺席，认真组织活动，并将此项活动作为教师教育教学工作的一项重要考核内容。加强检查，保证效果。活动时，学校领导坚持巡视检查，从操场到艺术类专用教室，一旦发现问题，及

4、时督促纠正。使活动开展走向制度化，规范化，有效地促进活动的健康发展。三、加大投入提供保障为促进我校体育、艺术教育工作的开展，全面实施学校体育、艺术2+_项目，我校增加了体育、艺术教育的投入，购置了一批体育、艺术器材，发动学生自行解决了一些小型的活动器材。专人负责合理分配好体育艺术活动的器材，活动结束后及时进行归类整理，保证了活动顺利开展。今后我们将重点进行体育、艺术2+1评价研究，向其他学校学习取经，力争使此项工作再上一个新台阶。2022年中学体育艺术2+1情况小结（二）狠抓作风建设，构建师德校园，根据上级领导的指示，针对教师作风现状，_一中开展了以“狠抓作风建设，构建师德校园”为主题的学校作

5、风建设活动。为此，我校领导班子高度重视、主动学习、团结一致、精心_，加强领导，带领全校教职员工，对新时代教师的思想、_、生活作风进行了深刻的反思、探讨、学习，使广大教职工充分认识到作风建设的重要性。活动取得了良好的效果，教师作风为之一变。现将有关情况汇报如下：一、加强领导，统一思想。为使这次学校作风建设活动有条不紊地进行，学校领导高度重视，及时成立了以k校长为组长的“学校作风建设领导小组”，加强对作风建设活动的领导，及时处理本次作风建设活动的日常事务。同时成立了作风建设考核测评组，以对本次学校作风建设活动进行考核测评。领导小组还带头与全校教职工一起对_一中教师作风建设工作做了一次认真深刻的回顾

6、与反思，既看到以往工作上取得的骄人成绩，更是看到了作风上存在的问题与不足，积极找出存原因，统一了思想，明确了方向。通过回顾和反思，全体教职工认识到“师德是教师之魂”，作校作风建设问题的核心是师德师风建设问题。因此，全校教职工开展了一次自上而下的学习活动，学习教育局师德建设文件和国家相关政策法规，使全校教师深刻认识到了师德师风建设的重要性和意义。二、精心_，强化纪律。首先是确定学习内容。领导小组经过深入分析，确定本次作风建设活动参考资料为中小学教师职业道德规范、教育法、教师法、义务教育法、未成年人保_、不跪着教书等一系列法律法规文件和学术专著。然后，学校两次召开全校教职工大会集中学习以上法律法规

7、文件和学术专著，结合学校实情进行深刻剖析。并且将全校教职工按照七、八、九年级分成三组，开展理论学习、工作反思等不同主题的_活动，进行理论学习，增强作风意识，反思自身作风问题，开展批评与自我批评。其次是强化活动纪律。学校领导小组对本次作风建设活动规定任何人不得请假，并实行学习活动签到制。领导同志先作榜样，严格遵守纪律。三、深刻剖析，认识总结，及时整改。领导小组及时收集了各级分组活动总结出来的问题、意见，决定从以下两个方面对教师作风进行整改：(一)教风问题。在日常工作中出现的排斥、歧视差生，体罚和变相体罚学生问题。从反思的情况看来，这种现象在相当一部分教师身上时有发生，并不同程度反映出来，有的甚至

8、尝到苦果，取得“血”的教训。究其原因，有的是受唯分数论和片面升学率的影响导致不择手段，有的是不注意自身修为，不加强学习，法律意识淡薄，我行我素。针对这种问题，领导小组_了相应的学习活动，让广大教师充分结合自己的教学经历，结合耳闻目睹的诸多教育违法案例，进行了深刻的自我反省和剖析总结。广大教职工一致认为，一个学风不正、师风不好、校风不好的学校在一个地方是难以立足的，是难以促进地方经济发展的，更谈不上实践_。一个师德不良、师风不正的老师，更是难以立足于自己的行业。通过学习，我校教职工普遍提高了对教育法、教师法、义务教育法、未成年人保_等一系列法律法规的认识和理解，增强了依法治校、依法执教意识，自觉

9、按中小学教师职业道德规范要求自己。除经常加强政治学习，加强师德师风建设，努力提高教师依法执教意识外，作为学校应有相应的制约机制。领导小组还制定了相应措施，即在今后的工作中，对以上问题有违师德师风教师，在其年终考核上扣分，对屡教不改者年终考核不称职。(二)工作作风问题。在教学工作中出现的“备课不认真，上课不创新，课后不反思”的“三不”教学病症。这种问题一般发生在从教三年以上教师身上，少数不适应环境的新老师也偶有发生。“三不”教学问题严重影响了学校的教学质量，打击了学生积极性，损害了学校的声誉。部分教师误认为自身教学经验已经“足够”，对教学工作马虎对待，没有根据学生实际制定相应的教学策略，教学手段单一，缺乏与时俱进的冲劲。针对这种问题，领导小组首先_教师观看全国优秀教师霍懋征、郑琦等同志的先进事迹光碟，并开展讨论，撰写观后心得体会。其次是树立典