2022年下半年幼儿教师个人工作计划

1、第6页共6页2022年下半年幼儿教师个人工作计划一、指导思想：以纲要为指导，以幼儿园校园文化建设为主线，抓好教师主备课培训活动及多媒体课件教学培训活动，做好两个县级课题研究，提升幼儿园课堂教学质量。二、主要工作内容安排(一)多媒体教学公开课比赛活动。本学期多媒体教学公开课比赛每班组推荐_人上_节，科目自选，全园评比，比赛暂定_周，_周上交活动方案计划。活动期间无课教师及配班教师参与观摩活动。(二)教师培训学习。(不参加技能考核扣_元，2分考核分;参加考核任务数没过半扣_元1分考核分;参加考核任务已过半但没有在规定时间内完成的扣_元，0.5分考核分。)1、_岁以下教师电子琴考核：杨春兰在半年内完

2、成1、2级所有电子琴考核曲目;穆晓英在本学期内完成1、2、3级所有电子琴考核曲目;李绍美在本学期内完成二级电子琴考核全部曲目。2、保教方法经验交流：李正梅、刘言琴每人_次全体班主任工作经验交流培训;常华翠，俸桂珍、王建芳每月1篇保教工作经验小结在会议上随机交流。3、课题研究：负责课题研究的所有人员每周1篇课题研究教案，收集好幼儿作品、照片等。4、保教工作、读书笔记：杨春兰、陈田芳、段绍娟、罗珊、李文爱、李如贵、张贤涛、鲁翠兰每月1篇。班主任每月签阅，学期末教学副园长签阅。5、听课：杨春兰、陈田芳、罗珊、李文爱、李如贵、张贤涛、鲁翠兰、各班主任、年级组长每月_节(注：幼儿园统一组织的公开课和各类

3、人员的示范课除外)。听课记录笔记每月由年级组长进行签阅，教学副园长随机查阅。6、“三生”教育：班主任按幼儿安全教育_项内容要求整合成课题排在周日计划表上。各年级组长做好“三生”教育教学课活动计划，收集好关于三生教育活动的所有材料(教案、照片等)。7、校园文化：(1)樊佳丽：珠心算活动(第一周开始)。(2)每周校园小广播：中、大班按园历表安排各班自行组织幼儿于每周二或每周四上午7:40开始广播。(3)李如贵等人员：美术兴趣小组(“六一”有幼儿作品展)第二周开始，李如贵负责幼儿美术作品参赛活动事项。(4)李文爱、罗姗等人员：舞蹈兴趣小组(六一有舞蹈汇报表演)第二周开始。(5)陈田芳：计算机培训活动

4、(第一周开始)：教师每周必须有一个半天在计算机房签到学习课件备课;8、每月各类兼职人员考核正常进行;年级组长每周签阅教师教案，教学副园长随机检查。9、小星星评比：_月礼貌星_月纪律星_月劳动星_月学习星和推普小能手(推普小能手小班组每班_人;中班组每班_人;大班组每班_人);教师普通话积极分子_人。评比情况按原方法进行，各班组于_月_号前上报。10、各班种植角活动要积极让幼儿参与并有天气日记等记录，教研组随机检查。11、两套晨间操每周周一、周五轮换进行，第一轮周一由赵静、李文爱、罗姗带幼儿做操，周五由赵静、李涛、段绍娟带幼儿做操。第二轮周一由赵静、李涛、段绍娟带幼儿做操，周五由杨瑞雯、罗姗、李

5、文爱带幼儿做操;第三轮周一由杨瑞雯、罗姗、李文爱带幼儿做操;周五由赵静、罗姗、李文爱带幼儿做操;12、_年教师每人1篇专题总结(论文)。上三生教育课教师每年1篇专题总结或论文。13、六一前幼儿的讲故事、卡拉OK比赛活动暂时安排在_周，由教研组组织音乐教师和语言教师进行交叉评比，每班可报名参与人数为_人，评比得出每个年级组内的优秀奖各_名。14、养成教育评比：活动时间暂定在_周。评比内容为：正确排队洗手、自然安静用餐、幼儿添菜饭时的礼貌用语、进餐“四净”、饭后漱口擦嘴。15、第_周期中各项工作检查。第_周期末工作检查。16、教师主备课活动要求：由年级组长安排、监督、检查、记录，年级组内同科目组的

6、_组人员每月各进行_次。(三)各班组在规定时间内完成家长开放日活动，活动前一周告知总务主任。第_周周五：小班;第_周周五：中班;第_周周五：大班。(四)各班组在本学期内完成家访活动共_次，并有家长签名，时间自定。(五)幼儿天地宣传栏：_月大班组“爱护小树苗”;_月中班组“我爱劳动”;_月小班组“我是闪亮小星星”;_月李如贵等：美术班作品展。(六)幼儿游戏。年级组长要定期组织全年级组教师、幼儿的集体角色游戏，并通知教学副园长检查。结构游戏材料按幼儿年龄特点领取，年级组长负责按主配班教师上班时间组织组内教师把结构材料互相轮换_次。安静游戏托班、小班每学期_个;中大班组每学期_个，游戏名称要清楚安排

7、在每周周日计划上，教研组随机检查。年级组长负责统计好每学期各班的安静游戏名称。(七)六一：幼儿文艺汇演活动，小、中、大班每班_个节目，教师组、舞蹈组等汇报表演。幼儿各类表彰。(八)期末全体职工各项考核、幼儿评估、韵语识字测评工作等。2022年下半年幼儿教师个人工作计划（二）一.概况：本组共有组员_名，一人本科在读，_人大专或大专在读。其中多媒体专职教师一名，其余均为参与一线带班的教师。二.特点：优势1.对课改新理念有了进一步的认识和理解，说课、评析能力有所提高。2.积累了“促进幼儿社会性发展”的相关知识和开展实践活动的经验。3.从主动参与转向主动研讨，科研意识逐步增强。薄弱环节1.教育理念尚未

8、有效地转化到实际的教育行为。2.对“社会性”概念界定、内涵有待进一步研究。3.对教师预设和幼儿生成的有效结合存有困惑。在园和中心组的指导下，继续学习、贯彻课改精神。树立“教师是活动的主人”、“以教师为主体”的发展观，促使教师主动地学习、实践、思考、研究，使教研更好地为教师和教育服务。1.从问题入手，及时捕捉具有普遍意义和典型意义的问题。通过组员间的互动来解除困惑，更好地将理念转化为行为。2.开展对“促进幼儿社会性发展”的进一步深入研究，就主题游戏中大班幼儿的社会性发展对其探索能力的影响进行初步研讨，完成大班幼儿任务意识及完成任务能力的调查研究。3.学习、分析探索型主题活动的“主题”中的案例，正

9、确认识、理解、把握教师预设和幼儿生成之间的关系。4.开展主题型家长活动，增进家园联系，做好幼小衔接工作。大班教研组计划各月工作重点提示调整与实施_月1.学习园务计划，在此基础上结合本组实际情况确定本学期教研组特色及研究重点。2.实践活动斜坡与球及评析研讨。3.进行混班主题游戏内容的商讨并做好相关的准备。_月1.策划、组织植树节幼儿社会实践活动。2.交流各班探索型主题活动的开展情况，研讨主题的选择和确立。3.开展大班幼儿幼小衔接的家长讲座。_月1.实践活动主题游戏中对幼儿的社会性发展和探索行为进行观察、评析。2.收集、交流有关幼儿社会性发展的活动或游戏内容。_月1.就主题游戏中大班幼儿的社会性发展对其探索能力的影响进行初步研讨。2.参