幼儿园主题活动概述综述

1、幼稚园主题活动概述幼儿园主题活动概述综述第1页一、主题活动内涵 所谓主题活动，就是在一段时间内教师与幼儿围绕含有内在脉络或价值关联中心内容（即主题）来组织教育教学活动。 主题活动打破学科之间界限，依据主题中心内容确定主题展开基本线索，依据这些基本线索确定主题基本内容，并创设对应教育环境，组织开展一系列教育教学活动，让幼儿经过对主题学习，取得与主题相关 较为完 整知识和经验。 幼儿园主题活动概述综述第2页二、特点1.学习内容之间有机关联幼儿园主题活动概述综述第3页 2.活动组织系统协调性 主题活动展开是一个复杂过程，这是一个教师、幼儿、教育环境资源以及主题等要素之间相互作用过程。主题活动顺利开展

2、离不开以下要素协调： （1）含有一定知识贮备和教学智慧教师，能够与幼儿需要、生活及已经有经验接轨含有价值适宜主题； （2）幼稚园提供必要教育资源和环境 （3）具备基本学科知识与能力幼儿以及相邻主 体之间衔接等 幼儿园主题活动概述综述第4页 3.动态生成性 主题活动是教师与幼儿在特定教育情境中，围绕主题开展开放式探索过程。 从主题活动目标看，预设与生成目标共同组成了主题活动目标体系。 从活动内容看，教学内容是教师与幼儿在详细、生动、变动不拘主题活动中共同建构、不停创造结果，所以不停动态生成主题活动目标与不停丰富 主题活动内容赋予了主题活动动态生成特征。 幼儿园主题活动概述综述第5页选择与确定主题

3、编制主题活动网（课程生长树）三、主题活动方案设计主题活动方案设计确定主题活动总目标设计主题系列活动布置活动区角幼儿园主题活动概述综述第6页案例： 选择与确定主题：纸是人类最惯用物质之一，幼儿有许多场所和机会能观察并是用纸；纸是我国四大创造之一，历史悠久，在科技发达今天纸用途变得各种多样，而纸原料、生产过程等都与环境保护相关，经过此活动培养幼儿初步环境保护意识，同时纸对于幼儿而言又是好玩素材。 确定主题活动总目标：1.对纸感兴趣，指导纸很有用，但来之不易，知道节约用纸，爱护环境。2.能利用各种感官感知、探索纸特征及其在生活中利用，愿意将自己发觉和感受与同伴交流、分享。3.经过用不一样纸画画、制作

4、玩具等，感知体验不一样纸特定。4.学习按纸某一特征进行分类和统计，计算自己搜集纸质品和制作玩具数量。5.知道造纸术是我国古代四大创造之一，有初步民族自豪感。纸 编制主题活动网幼儿园主题活动概述综述第7页案例： 纸真有用1.纸最早 用途2.纸能够 做成 日用具3.纸制品 再利用纸特征1.纸韧性2.纸吸水性3.纸透光性4.比较不一样 纸纸历史1.造纸术 创造2.科技与 现在纸制品纸真好玩1.纸能够撕 剪卷贴做 成玩具2.在不一样纸 质、颜色、形状纸 上绘画。3.举行画展纸旅行1.纸用过、玩 过后到哪里去2.节约用纸、 废物利用概念3.小小环卫工4.纸从哪里来？纸幼儿园主题活动概述综述第8页（一）选

5、择与确定主题案例：亲亲泥土主题 泥土，柔软手感，迷人芬芳，或细腻或粗糙质地，富于改变造型，多变特征，含有独特造型能力与审美特征。泥土，孕育着生命，滋润着万物，是人类、动物、植物赖以生存家园；也孕育了人类游戏与艺术；还孕育了农耕文明。泥土烧制陶器，是实用与审美完美结合，散发着浓浓人文气息，见证着人类农耕文明演进。 泥土，也曾经感动过多少儿童心，伴伴随多少儿童健康高兴成长，又给他们留下了多少美妙回想！不过，伴随当代化进程不停加紧，孩子们接触泥土机会越来越少，亲近大自然情感越来越冷淡。我们曾经在幼稚园问询过孩子，泥是用什么做成呢？除了个别孩子能说出“土”以外，大部分孩子都是摇头，甚至还有孩子说泥就是

6、水泥，孩子们对 泥土感受竟是如此贫乏。 泥土时代已渐渐远离了当代城市文明，在这个塑料、金属、 各种科技合成物时代，儿童极难再体验到泥土特有造 型与审美特征，这不能不说是儿童成长中一大损失，这 也正是开展“亲亲泥土”活动出发点。泥土有许多特点 ，不但能引发孩子主动探索欲望，而且蕴涵着丰富教育 与发展价值。幼儿园主题活动概述综述第9页主题起源1.主题起源于现有材料或内容2.主题起源于日常生活或经验3.主题起源于儿童兴趣和话题4.主题源于教与学多样性幼儿园主题活动概述综述第10页序号小班主题中班主题大班主题一我上幼稚园了 我升中班了 我长大了 二我自己 我家 我祖国叫中国 三一起玩玩具 多彩秋天 秋

7、天多美好 四秋天到了 我动物朋友动物王国五亲亲小动物 我们去游玩奇妙水和风六冬天里 新年到高兴一年幼稚园主题一览表： 摘自浙江省幼稚园课程指导幼儿园主题活动概述综述第11页主题一览表序号小班主题中班主题大班主题一来来来，来上幼稚园我喜欢尤其我二头发肩膀膝盖脚感官总动员追赶跑跳碰三彩色世界伞世界叶子四故事啊故事给你一封信惊奇一线五好吃食物咚咚隆咚锵梦幻西游记六我数学我数学我数学 幼稚园活动整合课程指导（南师大出版社，信谊基金出版社）幼儿园主题活动概述综述第12页 分析主题潜在价值（二）确定主题活动目标 思索主题潜在方案 确定适宜主题方案目标幼儿园主题活动概述综述第13页 1.分析主题潜在价值 科

8、学方面：在玩弄泥土过程中，儿童能够感受到不一样土质柔软与坚硬、光滑与粗糙、舒松与密集等质感，感受到在水、风、光线等作用下土与泥、泥与泥之间无穷改变，感悟到泥土是动物与植物生命家园和成长源泉。 艺术方面：在玩弄泥土过程中，儿童能够获取丰富艺术造型经验，感受到观赏、制作、表现与表示乐趣。 社会文化方面：在玩弄泥土过程中，尤其是对 于陶器等民间艺术品观赏、品味与体验中， 儿童能够领悟到泥土艺术美妙与丰富历史 文化、人文底蕴。幼儿园主题活动概述综述第14页 2.思索主题潜在方案 方案一：以泥土科学探秘为主 方案二：以泥土艺术表示为主 方案三：以泥土社会文化探询为主 依据以上对主题分析再结合所在年纪班幼

9、 儿详细特点确定综合主题活动目标。幼儿园主题活动概述综述第15页（三）编制主题活动网亲亲泥土以泥土科学探秘为主：“摔泥碗”、“垒泥洞”、“搭泥房”、“泥塑”、制作泥碗、泥人等；还能够对创作泥作品进行彩绘装饰。以泥土艺术表示为主:观赏泥塑艺术品，粗浅领悟装饰图案中历史文化、人文底蕴；利用经验进行艺术创作交流与评价修改与完善。以泥土文化探询为主:“重塑古老村庄”、“戏剧饰演：回到远古时代”、集体创作：我们眼中泥土与人类幼儿园主题活动概述综述第16页幼儿园主题活动概述综述第17页选择与确定主题编制主题活动网小结主题活动方案设计确定主题活动总目标设计主题系列活动布置活动区域幼儿园主题活动概述综述第18

10、页大班主题活动尤其我（2周） 1.课程单元说明 每一个“我”，不但是一个独特“我”，而且是一个不停成长发展“我”。对幼儿来说，发觉自己改变，知道自己长大了，能够帮助他们增强自信心，还能够让他们更加好地认识自己和周围“人”。 在“尤其我”这一课程单元中，我们从多元角度，让幼儿展示自己与众不一样特点，表现自己作为幼稚园里“大哥哥”、“大姐姐”角色；同时也借助回顾自己成长改变，让他们体会“我长大了”是一件神奇和令人高兴事。 让幼儿有一个展示自己童年舞台，让教师发觉和观赏每一 个独特孩子，让幼儿、教师和家长合作形成学习共 同体一起成长！ 幼儿园主题活动概述综述第19页主题活动网络幼儿园主题活动概述综述第20页尤其我 系列活动活动1 许愿墙 活动12 有朋友，真好！活动2 尤其我 活动13 好朋友迷宫图 活动3 这就是我 活动14 好朋友写真集 活动4 我宝贝