有效阅读 快乐阅读主题班会课件

1、有效阅读 快乐阅读（猜谜：打一物） 千层宝典一翻开，黑白纵横一排排，历代往事它记载，知识没它传不开。答案：书书是人类用来纪录一切成就的主要工具，也是人类交融感情，取得知识，传承经验的重要媒介，对人类文明的开展，贡献非常大。我读书 我快乐你爱读书吗？有的书读起来像甜甜的蜜桃，有的书读起来像青春的橄榄书各不相同，各有各的味道！书能启迪我们的智慧，丰富我们的情感，净化我们的心灵读书让我们的生活更美好。来吧，让我们一起走进书的海洋！今天你读书了吗我是一个小书迷，每天都要捧着最心爱的书读一阵子。我爱读诗歌，喜欢用诗人的眼光看世界，白云的一朵朵的棉花，柳树在风中梳头我还爱读文学故事，读到悲惨情节我总忍不住

2、流泪，看到幸福故事常常开心的笑起来要是哪天没有读书，我就觉得缺少了什么，书已经成为我生活中的一部分。 一、读书建议第一、培养爱读书的兴趣 第二、学会选择适合自己的作品第三、学会多种阅读方法第四、培养良好的阅读习惯第一、培养爱读书的兴趣 爱好读书，是通过读书获得知识与技能的基础，也是关键。关于读书的名言很多，但要注意，“好读书不求甚解”就中学生来说，不算是好话，我们权当是陶渊明个人偏激的看法。我最欣赏的读书名句：袁枚的书非借不能读也；高尔基的每一本书是一级小阶梯，我每爬一级，就更脱离畜生而上升到人类，更接近美好生活的观念，更热爱这本书。 三、几 种 读 书 方 法1、品读法。2、摘读法。3、圈点

3、法。4、析读法。5、寻读法。品 读 法品读，就是在阅读中对文章的某一点深入下去，这里的“一点”必须是文章的神韵所在。如春、繁星 春水 的语言美。摘读法、圈点法把读书过程中精彩的文章、片段、句子等加以摘录、圈点。包括笔记摘录，电脑下载，圈点划线、评注等。如毛泽东圈点水浒传等。毛泽东的读书方法不动笔墨不读书第四、培养良好的阅读习惯 随时进行摘抄 做好读书批注 写评论文章或者读书随笔 集中阅读与广泛阅读相结合 做读书卡片正确的读书态度是什么?读书建议小结语1、虚心2、活读3、多读4、勤读读书的时候应该注意什么 1、养成做读书卡片的习惯。2、学会选择适合自己的书籍。3、坚持每天安排一段时间看书。4、能

4、自己选择较好的环境。如不能在车上、床上等地方看书。5、能爱护书籍。如不在书上随意乱图乱画，尽量使用书签，不乱丢书。6、做任何事情都要劳逸结合，再好的书也不能拿起不放，要做到看一会就休息休息，注意用眼卫生。许多名人都有一个好习惯爱读书。名人们也写了许多关于书的名言激励后代人们多看书。如：“书籍是巨大的力量”列宁、“书籍是伟大的天才留给人类的遗产”爱迪生你看的这些名人就是值得我们学习最好的例子。因为他们看的书多,所以令自己的知识更加渊博，思维更加灵活，思考问题更加有深度。书是人类进步的阶梯,畅游在书海里会让我们的身心都得到放松,我们应该读好书、好读书,因为读书会使我们更聪明。读书让我更聪明一只狮子

5、以为自己是百兽之王，就骄傲自满，结果被一只小小的蚊子打败了。蚊子打败了百兽之王以后，就以为自己很了不起了，根本没有注意前面有一张蜘蛛网，结果被蜘蛛网粘住了，一只蜘蛛慢慢地靠近了它，一口就把蚊子吃掉了。是啊，故事中狮子和蚊子之所以被打败或丧了命，都是由于骄傲自满，放松了警惕的后果。这个故事也让我懂得了：做人不能骄傲自满，不然，会使自己遭受很大的损失，甚至是丧命。让我们从现在开始好好读书，多读书，读好书，书里有许许多多的小知识正等着你去找呢！小故事作家高尔基从小热爱读书。他当过苦工，做过学徒，每天都很劳累，但无论在板棚里，还是在寒冷的阁楼上，他总是偷空读书。到15岁时，他已经读了雨果、巴尔扎克等十

6、多个作家的十几部名著。博览群书，会增长我们的知识与才智。因为，一本好书就是一扇门，无论打开哪一扇门，都能发现并获得许多知识宝藏。通过读书，我们认识世界。读书，真好！学校组织为贫困山区的孩子捐款，我把自己攒的零花钱全部捐了出来。老师表扬了我，但我想：这和洪战辉比起来算什么呢！在书上读过洪战辉的故事。他带着妹妹上学，一个人支撑着风雨飘摇的家。他自己生活得非常清苦，但还资助其他贫困的学生，他太了不起了。从他的故事里，我深深体会到什么是自立自强，什么是乐于助人。读书让我更文明书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。 惠普尔书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有

7、翅膀。 莎士比亚从一本书中汲取精神力量，从一本书中感悟人生真谛读书能让我们认识真善美，假丑恶，能丰富我们的情感，健全我们的品格。读书让我们标的更文明！读书，真好！读书让我更能干通过读书我们可以学到一些技能，然后可以把这些技能运用在生活中。书不仅能增长才智，净化心灵，还能告诉我们做事的方法和技巧，让我们变得心灵手巧！读书，真好！走进书香百花园 表现为学生在阅读文艺作品时,只注意故事情节的猎取,认为情节越曲折生动,越感到有趣入迷,较少注意作品的结构,修辞,文采;在阅读自然科学书籍时,只注意奇妙的结果和奇特的现象,不大重视逻辑推理和思路方法.学生看书往往求快、常常显得较粗糙,总希望一目了然,而不耐烦那些细微的分析和严密的论证.他们只求生动的情节,不求深刻