小学音乐人音三年级上册2022年新编 好伙伴《噢苏珊娜》教案

1、噢！苏珊娜三年级上册 陈虹言一、教学目标：1.通过学唱歌曲噢！苏珊娜，让学生懂得友情的珍贵，让学生在欢快、热情的音乐情绪中，建立彼此好伙伴之间的合作意识。2.学生能够表演唱歌曲噢！苏珊娜，提高学生音乐表现力。二、学情分析：三年级学生已经能够掌握比较简单的一些节奏，这首歌曲的重点是弱起节奏的掌握。三、重点难点1.掌握歌曲中的弱起节奏。2.能有感情的演唱歌曲。四、教学过程（一）组织教学，创设情境1.师生问好（1）学生听琴声拍手有序进教室；（2）师生问好，发声练习。2.导入课题师：欢迎同学们来到快乐的音乐课堂，今天老师给大家带来一首好听的音乐，我们一起来听听看。（二）初听歌曲，感受音乐1聆听歌曲师：

2、听了这首歌曲，你的心情是怎样的？生：自由回答（高兴、兴奋.）2.揭示歌曲由来。师：这是来自美国的一首乡村音乐，叫什么？噢，苏珊娜说起这首歌曲还有一个故事在里头，同学们想听吗？在美国西部的阿拉巴马州，杰克和苏珊娜是一对好朋友，他们经常在一起弹着吉他、唱歌跳舞，这首歌就是杰克送给好朋友苏珊娜的。不久，苏珊娜一家搬到了很远的路易斯安那州，杰克非常想念苏珊娜，他准备要去探望好朋友，路途遥远，关卡重重，让我们和杰克一起出发吧！（三）寓教于乐，解决难点。第一关：节奏大师师使用双响筒敲击两条节奏，生听节奏是否相同师：老师这里有两条节奏，请同学们竖起小耳朵仔细聆听，听听这两条节奏是不是一样的？生跟着师模仿节奏

3、师生练习节奏第二关：逃离迷宫1.认识反复跳跃记号师：同学们真是太厉害了，顺利通过了第一关，我们一起来看看第二关吧！咦？这一关出现了一幅像迷宫的歌谱，请同学们认真观察歌谱中有没有什么奇怪的记号？谁能告诉杰克正确的行走路线呢？有节奏的朗读歌词第三关：寻宝高手1.师唱前面旋律，生听出每句旋律的尾音。师：难度升级了，老师唱前面的旋律你们接唱尾音，准备好了吗？2.师生辨别这几条旋律的规律。师：看来同学们个个是寻宝高手，任何困难都难不倒你们。让我们仔细观察，这几句旋律有什么规律，哪几句是完全相同的？师生跟琴唱谱，用“啦”哼唱。师：两个好朋友马上要见面了，你们觉得他们的心情是怎样呢？（快乐）你们听，老师唱得

4、哪种声音更能表现这种快乐的心情呢？我们也用富有弹性的、轻快地声音跟着钢琴用“啦”哼唱旋律。第四关：一问一答师：杰克终于见到了好朋友苏珊娜，苏珊娜高兴极了，唱起了美妙的歌声，你们听，歌曲中唱到了什么？1聆听范唱，熟悉歌词2师生接唱师：老师下面用歌声来提问，请同学们用歌声来回答我。我们打从什么地方来还带着什么琴？我们到什么样的地方去探望朋友们？离开家的晚上怎么了可地上挺干净？什么当空照我心冰冷啊朋友别担心。3完整演唱歌曲1）角色扮演表演唱歌曲。师：让我们带着高兴的心情，完整演唱歌曲，请我们帅气的杰克和美丽的苏珊娜上台。2）师生互动表演歌曲。师：唱的真动听，老师已经看到两个好朋友一起开心唱着歌跳着舞，让我们跟着歌曲动起来吧。五、拓展学习师：在美国的乡村，人们都喜欢边弹琴边歌唱，老师给你们准备了一段美国街头牛仔舞的视频，让我们来感受一下。1观看美国乡村音乐牛仔舞派对的片段，感受美国乡村音乐自由、潇洒的轻松风格。师：牛仔舞最早来源踢踏舞，他们舞蹈动作基本都以脚下步伐为主。2学跳牛仔舞师：那让我们也入乡随俗，跳跳牛仔舞。六、课堂小结今天老师和同学们在噢，苏珊娜歌曲中，