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1、第 页2022学年度自然拼读法个人研究计划 *-*学年度自然拼读法个人讨论计划 自然拼读法个人讨论计划一、任教学科：英语二、讨论的课题：自然拼读法在学校英语课堂教学中的实践讨论三、个人子课题：运用自然拼读法进行语音教学的实践讨论四、讨论目的：使大部分同学能够达到“见词能读、听音能写”的技能，降低语音题的丢分率。同时，培育同学对英语学习的爱好，为他们的英语学习奠定良好的基础。五、课题讨论的主要内容：平常结合教材，在课堂上渗透自然拼读法的发音规律，同时，强化训练自然拼读法。六、讨论对象：琼海市嘉积镇第三学校六3班的同学现状：六班级的同学通过三年半的英语学习，已经有肯定的英语学习基础。此外，在五班级

2、时，他们也学过一些字母组合的发音。但是，他们大多数已经遗忘得差不多了，因此，在做语音题时，丢分率总是很高。七、讨论时间：本学期二十周六班级的教学任务较重，在不影响本班教学进度的状况下，我利用每节课前5分钟对自然拼读法进行渗透，同时结合本教材的单词进行复习巩固。八、讨论安排：1、字母及字母组合读音教学1-3周首先让同学掌控代表英语44个基本音的字母和字母组合。这些字母音可分为两大类：辅音和元音。我根据先辅音后元音的顺次进行，由于同学有了汉语拼音的基础，学习辅音是较为简单的。此外，Lloyd,1992建议将字母音分为七组：s,a,t,i,p,nc/k,e,h,r,m,dg,o,u,l,f,bai,

3、j,oa,ie,ee,orz,w,ng,v,littleoo,longooy,*,ch,sh,voicedth,unvoicedth/qu,ou,oi,ue,er,ar这种分组方式的优点是：在学完第一组字母之后，就可进行单词拼读与拼写的练习，如at,is,pin,sat；也有利于区分一些发音简单混淆的字母，由于b和d、m和n等都不在同一组中。2、拼读教学4-7周拼读教学由两个音的拼读开始，如is,an或ti,sa.等，然后再进行三个音的拼读操练，如sat,tap,sit,tip,sin,pin等，再渐渐过渡到多音节词的拼读。3、书写教学1-16周字母的书写教学也是非常重要的，要在一开始就培育同学规范、干净的书写习惯。书写教学的方法与平常的字母书写教学相同，这里不再赘述。4、听音教学8-12周老师先快速念出一个单词，重复几次；然后在慢速重复该单词几次。目的是让同学听清单词中所含的音素。5、阅读教学12-15周由于同学已经掌控了肯定的拼读技巧，这时，适时开展阅读教学就很有

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