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文档简介

1、13荷叶圆圆教学目标：复习巩固上节所学生字新词。有感情的朗读课文，背诵课文。3、理解课文内容，体会夏天的美好。教学重点：正确、流利、有感情的朗读课文。教学难点：理解课文内容，体会小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿快乐的心情。教学课时：第2课时教学过程：复习导入。同学们上节课我们已经认识了很多的生字宝宝，今天特闷又来了，你们认识吗？字读好了，还会读词语吗？刚才同学们表现得真棒，相信大家也可以把课文读好。请同学们齐读课文一遍。思考：（1）荷叶是什么样子的？（2）课文中都有谁喜欢荷叶？它们分别把荷叶当做什么呢？合作探究。感受荷叶之圆之绿。读好句子。你也能用圆圆的绿绿的这样的句式说话吗？苹果（ ），（ ）

2、。西瓜（ ），（ ）。香蕉（ ），（ ）。朗读感悟自己喜欢的段落并带上动作演一演。1小水珠。(1)我们一起来读一读这一段。(生齐读)说说小水珠躺在荷叶上在干什么。(生：眨着亮晶晶的眼睛。) (2)指导朗读：小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛，多舒服，多开心呀！小水珠躺在荷叶上就像躺在哪儿？(教师出示摇篮图)就像躺在摇篮里，摇啊摇，真舒服。(让学生闭目想象)谁能把小水珠舒服、快乐的心情读出来？(指名读、齐读) 2小蜻蜓。 (1)你能说说小蜻蜓为什么会把荷叶当作停机坪吗？停机坪是干什么的地方？ (2)同桌读，比赛读，表演读。 3小青蛙。 (1)小青蛙听到了同学们读课文的声音这么动听，他可有些不服气

3、呢，瞧，他把荷叶当作歌台，想跟大家比试比试呢！ (2)谁喜欢描写小青蛙的这一段课文，给大家读读。 (3)学一学小青蛙蹲在荷叶上的可爱的样子。 4小鱼儿。 (1)同学们都有自己喜欢的段落，老师也有。我最喜欢描写小鱼儿的段落，我觉得小鱼儿特别聪明，把荷叶当成凉伞。我来读一读这一段。 (2)小鱼儿在荷叶下乘凉时心情如何呢？课文用了什么词语？(笑嘻嘻) (3)指名读小鱼儿高兴的样子。三、回归整体。物们最好的朋友，它们在一起玩耍嬉戏，成了荷塘里里最美的一道风景。让我们再读一读课文，并带上动作感受荷叶带给小伙伴们的快乐吧。选择喜欢的段落背一背。拓展延伸。小伙伴们在荷塘里无忧无虑的生活着，这都是因为有了谁呀？你们想想荷叶还会给谁带来快乐呢？它们把荷叶当做什么？练习：荷叶是_的_。布置作业。回家后，把自己眼中的荷叶画下来。我们进行一次绘画比赛，看看谁眼中的荷叶最美

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