小学道德与法治人教六年级下册 完善自我 健康成长学会宽容教案

1、宽容让生活更美好教学设计 达川区逸夫小学 李小玲课前谈话：孩子们，我们是祖国的花朵，民族的未来，祖国给予我们无尽的关爱，习近平爷爷非常关心我们的成长，他在北京大学师生座谈会上曾讲到：为了让孩子们从小养成良好的品格，我们学校也开展了一系列的品格教育，你们有印象吗？生答（出示品格图片）一组 这节课我们将继续我们的品格之行（板书;学会宽容）故事分享,初解宽容孩子们，这节课老师将要带你们去一个神奇的城市旅游，想去吗？不过，想要入城必须要有通行证！愿意接受挑战吗？ 2、播放六尺巷的故事。看视频，答问题。问题一：故事中的六尺巷是怎么形成的？ 生：张家和吴家各把自家的院墙退后退后三尺，形成了有名的“六尺巷”

2、。师：让一让，六尺巷。问题二：你从故事中明白了什么？生：我们要有宽容的品质。师：那你们认为什么是宽容？（大度，不计较）3、小结：宽容就是人与人之间相处不计较，体谅他人，相互退让，它是一种高贵的品质。祝贺大家顺利取得通行证。今天呀，我们将去的地方是-宽容城）二、欣赏情景剧，感受宽容带来的益处1、在入城的路上，我们看到了这样一件事。2、学生表演情景剧 1、 看到这一幕，你有什么感想?这样做会带来什么后果？交流：我觉得这样这会造成两家的矛盾，大吵大闹，甚至会大打出手，两个小伙伴的友谊也没有了。2、如果是你，会怎么处理?如果我是李明妈妈，我会主动带着李明去道歉并关心李明，如果我是张楠妈妈，我会心平气和

3、地处理这件事：小孩之间发生冲突是正常的。3、这样又会带来什么好处？这样就会使两家的关系和睦，孩子之间也会继续友好地相处下去。师：如果大家都宽容一点，就可以避免一场争吵，还让两个孩子的友谊更加身后，两个家庭更加和睦。4、那你们在生活中曾有过宽容别人或者给予别人宽容的事情吗？结合学生交流，适时补充提问：被宽容的事例，生叙述事例。（钢笔弄上墨水）（相机抽宽容他的人，你这样做了，心理感受怎么样）（愉悦）师：宽容别人，就是提升自己。（有宽容别人的同学吗？）你这样做了，心理感受怎么样？（心情愉悦）师：宽容别人，就是一种美德。C、陌生人之间的宽容（买票的事例）（人与人之间的温暖，社会的和谐美好）师：孩子们，

4、宽容不仅让我们心情愉悦，心里温暖，让社会和谐美好，还有益于身心健康呢。一起来看看。5、出示小资料：宽容健康的“维生素”，抽生读。此时，你了解到什么？生：宽容能释放压力，使人身心健康。生：不够宽容的人，会降低免疫力，导致疾病的发生。师小结：看来宽容和我们的身体健康息息相关，那我们怎样才能做到宽容呢？跟着老师去景点学本领吧。三、景点学本领1、我们将游览三个特别的文化景点，出示三个景点：刚下车，丁丁小朋友就说：（师读）在拥挤的公交车上，我屡次被踩到脚。快要下车时，又被人重重地踩了一脚，好疼。此时，他想：（生读）（1）我疼死了，这个人真讨厌；（2）等一会，我要踩他一脚；（3）我再也不理刚才踩我脚的人了

5、。师：他为什么会有这样的想法呢？生：（踩疼了，心中有怒气；不够大度）师：面对丁丁的烦恼，我们该如何帮助他呢？每个小组选择一个景点进行学习：1、这个景点的作用是什么？2、用什么方法帮助帮助丁丁，并说明理由。小组讨论，根据交流出示：生1：（出示课件）静心泉的作用是喝了一杯后，让人心情平复下来。所以，我们准备让他喝一杯水平静下来，冷静的处理这件事。（2）师：在生活中有这样的静心泉吗？（生：没有，或者回答有）抽说有的同学回答：在哪里？（在我们心中，）（及时表扬）师：是呀，这个孩子说得好，静心泉就是我们这颗宽容的心，遇到矛盾要静下心来冷静处理。）【板书：静心】（4）孩子们，在平时的生活中，你们还有哪些静

6、心的小妙招呢？生：深呼吸15秒，睡一觉，运动一下，听听音乐（点一下音乐）这是一种好方法。这个方法也不错。师：孩子们分享了这么多静心的小妙招，相信以后遇冲突一定有办法让自己冷静下来。小结：（静心泉教会我们：面对冲突时，要静下心来。）咱们接着交流：生1：（出示课件）包容镜的作用是，我们让他照照镜子，明白自己的缺点和不足，宽容他人。师：学会反思生2：“金无足赤，人无完人”，每个人都有自己的优点和缺点，别人会踩到我的脚，我也可能会踩到别人的脚呀！所以我们要生：学会换位思考，师小结：孩子们，在包容镜前，我们教会了丁丁要学会包容，学会换位思考。 【板书：包容】哪些小组带丁丁去礼让亭的？生交流：（出示课件）

7、我们准备带丁丁去礼让亭坐一坐，告诉他要学会礼让。师：退一步海阔天空，忍一时分平浪静，主动礼让会避免一场冲突，可以让世界更加温暖，和谐。 【板书：礼让】提问：平时生活中还有哪些地方需要我们礼让？ 生：公交车上让座，校园走廊上，午餐时，（安全，文明）过马路时（如果学生谈到过马路时，师：结合“四城同创中”的：“文明四让”）师：如果一个孩子背出来，老师情不自禁地为他鼓掌。孩子，你真了不起！把四城同创的“文明四让”牢记于心。老师知道，咱们班的每一个孩子都在为四城同创贡献自己的一份力量，相信有了我们每一个达州市民的共同努力，我们的达州会越来越好！这正是：出示;(生齐读：礼让一小步，文明一大步！）2、过渡：

8、三个特别的文化景点的游览，丁丁平息了心中的不满，放弃了报复的想法，懂得了原谅他人。此时，他还会像刚才那样想吗？生：1、别人不是故意踩我的；2、公交车上人多，被踩一下很正常，3、我也有可能会踩到别人，我就不要计较了吧。师：在这3个景点里，丁丁学会了宽容，我们也学会了宽容的方法！四、乐园宽容行带上这些方法，继续我们的行程，“乐园宽容行”。孩子们，你们在平时的生活中，是否与别人发生一些小矛盾，小冲突？或者看到过一些不宽容的事例呢？此时你知道自己该怎么做了吗？今天,老师给每人准备了一张“宽容书签”。请你们把想说的话或想到的解决办法写在书签上。(学生制作“宽容书签”) (搭起“宽容桥”) 交流：（1）同学之间的，面向那位孩子师：孩子，把你的宽容书签送给同学吧。拥抱一下，宽容是一座友谊之桥，连接着你和他，掌声送给这两个相互谅解的孩子。提醒别人宽容的师：以自己的宽容去影响身边的同学，这是宽容的传递。（3）与家人或其他的师：老师及时评价。 4、小结;孩子们，看到刚才的一幕，老师非常感动，你们不仅有一颗宽容的心，还把这种美好的品德传递给他人，你们就是最美的少年！掌声送给自己。5、古往今来，宽容作为一种美德，一直被人们所称道。【出示关于宽容的名人名言】师小结：宽容就是一种人生境界。五、总结：时间过得真快！宽容城的学习之旅即