四年级下册数学导学案.1 平行四边形 ︳西师大版

1、西师版小四年级下册平行四边形学案 导学内容义务教育课程标准实教科书（西师版）四年级（下） 第 70-72 页中的主题图和例题 例 以课堂活动第 题和练习十九第 题。导学目标1 、通过观察、操作等动，认识平行四边形以及图形 的特征。2 、经历探索平行四边形状的过程，了解它的基本特 征，进一步发展空间念，培养学生动手操作能力。3 、通过观察、操作、流等数学活动，体验数学问题 的探索性和挑战性，受数学思考的条理性。导学重、点：学生在观察、操作、交流导学活动中认 识平行四边形。教具准备 个长方形框，多媒体课件。学具准备每人准一把直尺、一副三角板、一个剪好的平 行四边形、一个硬纸做的长方形（平行四边形）

2、方框。 导学过程一、复习知，导入新 :师： ( 件出示三角形 ，提问：三角形有什么共同特征 呢？三角形有 ( ) 条边、 ( ) 角、 ( )顶点。像 这样，由( )条线段围成的 )形是三角形。（课件出示四边形提：你知道这是几边形吗？像 这样，由( )条线段围成的 )形是四边形。你知道有哪些特殊的边形吗？可以与同桌说一说。 （课件演示长方形、方形、平行四边形、梯形）以前我们已经初步认了平行四边形。实际上，在我们 生活中也经常见到平四边形，请看大屏幕，图中就有很多 平行四边形，让我们真观察观察件出示主题图）在我们的教材第 70 例 的境图中也能发现许多平 行四边形件出例 的情境图）请大仔细观察，

3、你 能在图中很快找出平四边形吗？（学生在图中用铅笔或彩 笔描一描,并与同桌相交流检查）教师：同学们观察得常仔细，找到了这么多的平行四 边形课件出示平四边形组图）它们有些什么共同特征 呢？今天我们就一起探索，进一步认识平行四边形。板书课题：行四边二、 合作学习，探新知，认识平行四边形的共同特 征：1、认识平行边形的不稳定性：（ ）：同学们喜欢看魔术表演吗（喜欢）现在， 老师就给大家表演一小魔术师出示一个长方形方框） 这个图形大家认识吗（长方形）师：对！这是一个长形老师握着长方形方框的两个对角，轻轻一拉变变！变！它还是长方形吗？（平 行四边形）对！这是行四边形。变！变！变（老师握着 平行四边形方框

4、的两对角再轻轻往回拉呢（长 方形）师：你们也想玩玩这魔术吗？（） 学生拿出自己准备长方形方框表演魔术，与同 桌比赛，看谁表演得，并说一说你发现了什么（长方形 和平行四边形都容易形，它们都具有不稳定性板书：稳定性平行四边形不稳定性生活中的应用非常广泛 ! 请看 屏幕。件演示平行四边不稳定性在生活中的应用放索尺通过平行四边的伸缩，检验产品是否合格。 保护网通过平行四边的伸缩，起到缓冲作用。 伸缩门通过平行四边的伸缩，进行开和关。升降机通过平行四边的伸缩，起升降作用。、认识行四边形对边对角的特征师：请大家仔细观察方形的边和，回忆一下长方形有哪些特征？（四条边，对边相等；有四个角，都是 直角）师：请大

5、家再仔细观平行四边形的 对对同桌相互说一说：你发现什么？（对边平，对边也相，对 角相等师：同学们真聪明、能干，通过细心观察，能够发现 平行四边形有这么多要的特点！那么，这些发现到底对不 对呢？怎样验证我们发现？可以用怎样的方法验证呢？ （量一量）请同学们拿出直尺和角器，动手量一量平行四边形的对边和对角，并做好记录，看看们刚才的发现是否正确。同桌相互交流，全班报展示（课件演示平行四边形 对角相等师：孩子们真了不起能够自己动手验证我们的发现。 老师也想到了一些好法来验证，想看看吗？（课件演示用 画平行线的方法以及移的方法验证平行四边形对边平行 且相等小结：平行四边形有些特征？（平行四边形对边平行 且相等，对角相等）这样，两组对边分别平行的四边形， 就是平行边形。3、引导学生识长方形、正方形、平行四边形的关系 （）第 71 页课堂活动第 1 （ ）纳总结：请同学们想一想，现在为止，我们 都学习了哪些四边形（长方形、正方形、平行四边形） 它们都有哪些相同点？（对边相等，对边互相平行，对角 相等，具有不稳定性平行四边形的这些特征，长方形、正 方形都具备所以说长方形正方形是特的平行四边形 三、课堂小结同学们，这节课你学了哪些知识？能给大家讲讲吗？ 四、