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文档简介

1、四年级下小数的性质课稿1、教学内容：六年制小学数学第八 例 、2。 2、教材的重点和难点： 3、教学目标：（1）利用知识的迁移规律，让学生在自主探究、合作交流中理 （2）让学生进一步体验教学与日常生活的密切联系，体验数学 （3）在教学中渗透事物是普遍联系和相互转化的辩证唯物主义 1、通过直观、图示，让学生充分感知，经过比拟归纳，最后概 2、采用引探教学法，依据学生认知规律对例题进行加工调整， 1、学会通过比拟、归纳，最后概括出一类事物的本质属性。 2、引导学生自主探究，培养他们用已有知识解决新问题的能3、通过指导独立看书，汇报交流活动，培养学生的自学能力和 0.l 米、0.10 、 有 0.1

2、00 1教学例 1（1）出示米尺投影图（2）引导学生观察米尺图，提问：A、0.1 米是（1/10 （l 分B、0.10O 米是几个几分之 1 米？（10 个 ）1/100 米 （ ？10 个 1/100 米（10 C、0.100 米就是几个几分之 1 米 个 （ 毫米）？那么 个 1/1000 米就是多少 （100 例 0.1 米是 是 1 分米 米是 10 个 1/100 是 10 0.100 是 个 1/1000 是 100 毫为 米=10 厘= 以 米= 米=0.100 米从 0.l 米、0.10 米、0.100 着 米0.10 米 米这 数 0.1 同在 0.l 米 0 个 0 掉 2教学例 2例 例 2 的教学，教师 （1）左图把 1 （2）右图把同样的正方形平均分成几份？阴影局部用分数怎样 （3）从左图到右图有什么变了，什么没变？（份数变了，正方 （4）怎样比拟 0.3 的（0.30 是 30 个 3 个 1/10， 10 1/100 是 1 个 1/10，30 个 1/100 是 3照应课始，提醒奥秘：由于悟空掌握了小数的性质，所以他 、3.00 1、判断下面小数哪些 去掉些 0 去掉是错的？ 2判断下面各组两个数是否相等么

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