《沁园春•长沙 》教案 统编版高中语文必修上册第一单元

1、1.1沁园春长沙/毛泽东教学设计课型：【教学目标与核心素养】（一）教学目标知识与技能：1.把握新诗与现代诗歌的概念，了解什么叫做意象，初步进行诗歌鉴赏。2.学习借景抒情的表现手法。3.背诵诗歌。过程与方法：反复诵读诗歌，体味诗人蕴涵于作品中的情感。情感价值与价值观：感悟诗人博大的情怀，体会诗人以天下为己任的历史责任感（二）核心素养【教学重难点】（一）教学重点背景及相关资料的适度整合与恰当运用。（二）教学难点【教学过程】（一）导入新课(1) 导入新课现在是中秋节，早晚都能感受到秋风的凉意。秋天似乎总是有些伤感，落叶归根的地方情节，生命的终结但秋天独特的诗意却令人着迷。每年秋天，我都会推出诗集，坐

2、在秋风中读诗。那种感觉特别美妙。现在让我们坐在这里，一起背诵我们一起学过的关于秋天的诗吧！例如，天净沙秋思枯藤老树昏鸦、夜雨寄北君问归期未有期、泊秦淮烟笼寒水月笼沙、饮酒结庐在人境、渔家傲秋思塞下秋来风景异。著名诗人刘禹锡还写了一首题为秋词的诗，诗曰：“自古秋凄凄凄，我曰秋胜春。晴空一鹤，云云引诗。到蓝天。”秋天也是一样，有人写悲伤，有人写喜悦，有人写悲伤，有人写壮丽。那么毛泽东同志的沁园春长沙是怎么写的呢？一起来学习沁园春长沙吧。 （黑板主题）(2) 写作背景这首诗写于1925年，当时正值革命运动蓬勃发展。 5月30日运动和香港省罢工相继爆发，毛泽东在湖南领导农民运动。与此同时，国共统一战线

3、已经建立，国民革命政府在广州正式成立。今年秋末，毛泽东到广州主持农民运动讲习班，在长沙逗留期间，回到桔子洲，写下了这句话。表现了诗人和战友改造旧中国的英雄的革命精神和崇高的志向。(3) 作者介绍毛泽东（1893年12月26日至1976年9月9日），字润智（永智原作，后改为润智），笔名子仁。原籍湖南湘潭。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要创始人和领导人，诗人和书法家。 1949年至1976年，毛泽东担任中华人民共和国最高领导人。他对发展马克思列宁主义、军事理论和对共产党的理论贡献被称为毛泽东思想。他也被尊称为“毛主

4、席”。毛泽东被认为是现代世界历史上最重要的人物之一，时代杂志也将他评为20世纪最具影响力的100人之一。（四）题目说明词的知识。1、释义：词又称长短句，起源于唐代，流行于宋代。原名“曲词”或“曲子词”，伴随着音乐，后来逐渐脱离音乐而成为一种诗歌，故又称“诗语”。2.特点：词有固定大小写，句子有固定数量，一个词有固定音高。每个词都有一个歌名，称为字母。这首诗决定了这个词的字数、句子数和韵数。在沁园春长沙中，“沁园春”是字牌。为什么是这个名字？相传东汉明帝有一女沁水公主，花园名为沁园。后来，沁园被他的外国亲戚窦贤俘虏。有人为此作诗作词，沁园春由此得名。既然“沁源春”是字牌，那么“长沙”就是这个字的

5、题名。3、词牌与词名的区别：词牌是词的声调名称。词名是词内容的集中表达，概括了词的主要内容。长沙作为这首诗的标题，透露出这首诗的主要内容与诗人在长沙读书时有关。4、词分类：按词数分为小序（58字以内）、中音（59-90字）、长音（90字以上）。词的流派分为豪放派和聪明派。豪放派的作品豪放肆无忌惮，意境轰轰烈烈，充满豪情壮志，给人一种积极向上的力量，代表作家有苏轼、辛弃疾。雅派的作品清晰优美，感情缠绵，给人的感觉是轻松活泼，或优雅细腻，题材相对狭隘。大多是关于个人的邂逅，男女之间的浪漫，也有风景和场景。代表诗人有刘庸、秦。关、李清照等。(5) 层级结构上虞描写湘江秋景的图画，气势磅礴，璀璨夺目；

6、下虞：回忆一段青春、热情、大方的往事。(6)全文分析1.欣赏前三句(1) 哪位同学可以通过合理的调整和补充，轻松解释前三句的大致意思？“独立”不孤单，“寒秋”不冷。（2）介绍背景，回顾故事。(3) 比较研究毛泽东的“独立寒秋”与刘宗元的“寒江孤钓”的意境江雪刘宗元千山万鸟飞绝，千人消失。电脑世界翁船，钓只树雪。当然：江雪是刘所写的，他在政改失败后被贬到永州，处于逆境中。它显示了作者绝不向邪恶势力妥协的意愿。毛泽东的独立寒秋与刘宗元的汉江孤钓意境相似，但作者的心态却不一样！2.欣赏“坎”字所指的秋景。(1) “看见”这个词引向何方？诗人在这里看到了什么秋景？学生代表阅读他们所看到的山 红色（次）

7、（大衣）林（排气）色调（男）姜碧（透明）绿色给人以活力（百）葛（拼）流量竞争激励人鹰 撞天鱼 浅底翔（2）讨论：“见”字的视角变化和书写场景顺序有什么特点？山上：万山遍地红，林染染（有景）江中河江水清澈见底，百鸟争流（近景）天空：鹰击天（抬头）潜艇：鱼翔浅底（概述）(3)想象和讨论作者此时欣赏大秋景的表情和动作。同学们行动起来。提示：作者的“手”呢？将你的背部或臀部放在臀部更好吗？视角旋转得更快还是更慢？评估，再次执行。(4)体验语言的表达效果。在动词下划线，他们使用得好吗？为什么？染、糊、飞(5) 比较思考毛泽东的“山红遍野，森林染红”，杜牧的“二月花冰叶红”。附件：山行杜牧远离寒山石道，白云深处有人。静坐爱枫林夜，霜叶红在二月花。当然：两者都专注于书写枫叶的红色、欢快的阴影。邱静的文笔充满生机。然而，山行是一首美丽的山水诗，表达了作者对美丽山水的热爱，而毛泽东的“万红山遍地”是对革命形式蓬勃发展的隐喻。古人所描绘的秋景是那么的凄凉、凄凉、凄凉，但为什么毛泽东笔下的秋景如此明艳、多彩、生机勃勃？提醒：毛泽东的身份、地位和抱负(6) 想象力训练雨果：想象力是人类心灵中最美丽的花朵。引导学生充分想象他们所看到的风景。 （形状、颜色、动画、特写）交流想象力并帮助记忆。3、体会“漂泊孤寂，问茫茫大地，风风雨雨谁负责”的丰富内涵。“惆怅”蕴含着深沉的心境。自然界的一切都是