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文档简介

1、三年级下册语文作文教学计划制定人：韩淑萍一、学生情况分析上个学期期末的作文共25分，学生平均是21分，主要存在以下几个方面的问题: 一未仔细审题，离题的学生较多，让学生写一篇想象，借着一根神奇的羽毛把自己当 成主人公进入童话世界，学生离题的很多；二是学生对想象主题的文章缺少一点神奇 色彩，情节的想象比拟平淡。二、习作教学目标.学习有顺序地、比拟细致地观察图片或事物。.让学生能在学习课文和理解课文的基础上写出内容比拟具体、条理比拟清楚的 短文，并能做到有中心。.练习写人、写事的文章在引导学生复习以前的方法的同时，教师还要提出更高 的要求，比方：写人要写出人物的特点，写事要写出事情的经过，写清人物

2、的动作。.学会写通知和寻物启事。.让学生熟练地运用修改符号修改自己的作文，培养写完作文认真修改的习惯。.认真批改学生的作文，教给学生修改作文的方法，有计划的引导学生运用修改 符号对症下药的修改自己的作文。三、习作教学重点本册作文一共安排八次，每个单元分别1次，分别是：我的植物朋友、看图画写 一写、中华传统节日、我做了一项小实验、奇妙的想象、身边那些有特点的人、国宝 大熊猫、这样想象真有趣。习作在编排上尽量为学生自主习作提供方便，不规定习作 的题目，一般都是提出内容、范围，绝大多数学生都有可写的内容。题目由学生自己 拟定，学生想写什么就写什么，想怎么写就怎么写。四、教学措施.充分利用语文课本中的

3、课文进行作文教学，结合具体课文内容与习作要求指导学生写好作文。.利用好看图作文，上好看图作文十分必要，它能锻炼学生的观察能力和思维能 力，养成认真观察和思维的好习惯。.认真上好阅读课，在阅读教学中，重在教给学生学习写作的方法，把学到的方 法运用到自己的作文当中去。.扎扎实实做好作文辅助训练，从每天的晨读到每日一句的积累以及每周的日记 一定要抓好、训练好。.面向全体，因材施教。鼓励优生拔高，写的好的作文在欣赏课上让大家共同欣 赏，以提高学生的写作兴趣。.关心后进生，提高他们的写作兴趣。在具体的写作过程中教师要及时指导，发 现他们的闪光点。.继续发挥习作发表园地的作用，充分利用发表激励机制。定期选出优秀作文、周记、课堂随文小练笔，粘贴于教室专用版块，并争取校报 发表，在班级营造“人人乐写，发表光荣”的良好气氛，巧妙利用激励机制，让孩子 们都能品尝到成功的滋味。五、教学进度安排时间单元内容课时备注第二周1习作：我的植物朋友2第四周2我爱春天1第五周2池子与河流写观点（小练笔）1第六周2习作：看图画，写一写2第七周2学写通知1第八周3中华传统节日2第九周4仿写鲜花开放（小练笔）1第十周4习作：我做了一项小实验2第十一周5接龙编故事1第十二周5习作：奇妙的想象2第十三周6习作：身边熟悉那些有特点的人2第十四周6围绕一个意

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